淺談班主任的素質修養

袁顯標 陳麗娟

【摘 要】在學校班級管理中，主要責任在于班主任。班主任的素質修養至關重要。班主任的政治思想、組織能力、管理能力、協調能力、愛心、作風和興趣愛好等都會對學生、對班級產生潛移默化的巨大影響。班主任的形象就是班級的形象。

【關鍵詞】班主任 素質 修養

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.19.192

在學校管理工作中，班級工作是一個組成部分。這一組成部分的好壞，主要責任就在于班主任。尤其是農村中學，班主任的素質修養特別重要。那么，班主任應具有哪些素質修養呢？根據我從教20多年的經驗和感受，談談自己的幾點認識。

一、有良好的政治思想和理論水平

當今世界是一個多極化的世界，國際局勢變化復雜、關系微妙；國內形勢雖然很好，但各種犯罪仍然不少，黃、賭、毒還在不斷危害著人們。作為一個班主任教師，應不斷加強政治理論學習，提高自身政治思想和理論水平，幫助學生樹立遠大的理想和正確的人生觀，遵紀守法，努力學習，健康成長，使之成為德智體全面發展的好學生。

二、有較好的組織能力和管理水平

一個班級的班風、學風的好壞與班主任的組織能力和管理水平有很大關系。在不同的學校，我們都能看到這樣的現象，有的班級教室環境幽雅、布置大方美觀、桌椅整齊、門窗潔凈，學生熱情有禮貌，班風正、學風濃，科任教師樂于上課。相反，有的班級紀律松散，教室里桌椅歪歪斜斜、紙屑遍地，教師上課像捅了馬蜂窩，下課后教室里學生抽煙、打撲克、追逐打罵、自行其樂。更有甚者，打架、破壞公物、偷盜等時有發生，班上烏煙瘴氣，弄得整個學校不得安寧，學生們是敢怒而不敢言，老師、學校是處理了一回又一回。為此，社會、學校、家長、學生都要求班主任教師有相應的組織能力和管理水平。

三、有較好的合作精神和協調能力

班主任開展班級工作離不開學校領導、后勤和任課教師。為了搞好班級工作和支持學校工作，這就要求班主任和學校領導之間要有合作精神，干起工作來才不鬧情緒，沒有抵觸，才能認真完成學校下達給班上的各項任務。在學校領導工作遇到困難時，主動替學校領導排憂解難，共同維護學校利益。

同時，和各科教師，又是一個小集體，在這個集體中，班主任又是一個主角。演主角的只有協調好教師之間的關系，教師與學生之間的關系，才能維持好班級的教學秩序，正常地開展各科教學活動。再則，就是學生之間，學生與社會等等發生的問題，也需要班主任有協調能力才能給予解決。

四、作風正派，辦事公正

作為一個班主任老師，與學生接觸、交流的機會要多一些，班主任教師的一言一行都會影響到學生。正人先正己，一個班主任如果作風正派、言談舉止莊重，那么所帶班級就風氣正，加之班主任能辦事公正，沒有偏心，學生就信任你，尊敬你，安排學生的工作也能順利完成，學生們也會有正氣。

五、有愛心和耐心

教師的工作就是“以靈魂塑靈魂”的工作。作為一個班主任，對學生要有愛心。愛是教育的前提，沒有愛的教育必定是失敗的教育。羅素說：“凡是教師缺乏愛的地方，任何品格和智慧都不能充分地或自由地發展。”只有用愛才能教育好學生。因此，愛心是班主任工作獲得成功的秘訣。另外，對待后進生，班主任不僅要有愛心，而且還要有耐心。因為有些后進生不僅令學生們頭疼，就連老師們也束手無策，要想轉變后進生工作有所突破，耐心可以說是轉化后進生工作的試金石了。

六、有積極上進的精神

班主任是班級工作的領導者、組織者和管理者。班主任的精神氣質對學生的影響也是不容忽視的，班主任有積極上進的精神就能隨時鼓動學生的上進心，就能為學生的上進加油打氣，學生們也會從教師的言談舉止中看到自己的希望。即使遇到困難，學生也會滿懷信心去面對。

七、有廣泛的興趣和愛好

要把學生培養成德、智、體全面發展的好學生，首先就要我們班主任有廣泛的興趣和愛好，特別是推行素質教育的今天，在輔導學生參加學校的各項活動中，就能得心應手。再則，在自己的教學過程中，能恰當運用相關的各科知識旁征博引，輔以教學，能很好的激發學生的學習興趣和調動學生的積極性，從而收到好的教學效果。

八、有淵博的知識

要給學生一杯水，教師就得有一桶水。作為一個班主任，僅有這一桶水還不夠，人類社會在不斷向前發展，知識在不斷更新。如果我們只固守這一桶水的資本，那么，我們就會有被淘汰的可能。作為班主任，管理學生不是靠威嚴兇猛，而是靠智慧，靠淵博的知識，要有淵博的知識，就要不斷的學習、汲取。

九、有良好的形象和樂于奉獻的精神

班主任不僅要得才兼備，而且還要有良好的形象。班主任的形象，就是學生們的榜樣。班主任的工作既苦又累，它要求我們不僅要有熱情，而且還要有吃苦耐勞的精神，才能把一個班管好、帶好。