淺析如何開(kāi)展體育與健康教學(xué)活動(dòng)

吳勇

【摘 要】初中正處于身體和心理的重要發(fā)展時(shí)期，教師應(yīng)重視此階段的體育與健康教學(xué)活動(dòng)，采取有效的教學(xué)方法和手段，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，采取合理的評(píng)價(jià)措施，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，以促進(jìn)中學(xué)體育與健康教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】體育健康 教學(xué)活動(dòng) 開(kāi)展措施 方式方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.19.162

一、明確教學(xué)目的

教學(xué)的目標(biāo)導(dǎo)向性原則，要求師生明確每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)及其對(duì)實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育教學(xué)總目標(biāo)的意義，并要求一切教學(xué)措施都應(yīng)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的要求，一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，從而使教學(xué)活動(dòng)有利于學(xué)生以“水平五”目標(biāo)為基本要求，“水平六”為發(fā)展性要求，在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)等五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域全面發(fā)展。

二、體育與健康的重要性

體育和健康有著必然的聯(lián)系，是使學(xué)生身體健康和心理健康的一門重要學(xué)科。身體健康是“革命的本錢”，而心理健康是樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)。學(xué)校教育要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，“健康第一”是整個(gè)學(xué)校教育的指導(dǎo)思想。“健康第一”的指導(dǎo)思想是貫穿在教育的全過(guò)程當(dāng)中，體育當(dāng)然也包括其中。健康教育的內(nèi)容主要貫穿在中小學(xué)的生活課、生物課、科學(xué)課和體育課等課程上，原來(lái)體育課中的內(nèi)容，比如營(yíng)養(yǎng)的問(wèn)題、保健的問(wèn)題以及有關(guān)體育保健的問(wèn)題，還保留在體育課中。我們所有的課程都是為學(xué)生的健康服務(wù)，或者說(shuō)都是在促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。增進(jìn)健康的手段很多，打針吃藥也是在增進(jìn)健康，但不能認(rèn)為所有增進(jìn)健康的手段都是體育手段。也不能說(shuō)單靠體育教師就能讓孩子們健康發(fā)展，體育能夠增進(jìn)健康，其他課程也能夠增進(jìn)健康。如果認(rèn)為體育課程的內(nèi)容加上健康教育的內(nèi)容就成了體育與健康課程的思想同樣是極端錯(cuò)誤的。因此，只有真正了解體育與健康的內(nèi)涵，開(kāi)展的課程才共有意義。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣才是學(xué)生最好的老師，若是學(xué)生真正的對(duì)一門課程產(chǎn)生了興趣，那么其想象力、記憶力以及觀察方面的能力都會(huì)有明顯的提高，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性以及創(chuàng)造性也會(huì)有明顯的提升。所以，老師在進(jìn)行體育與健康教學(xué)的時(shí)候必須重視學(xué)生的興趣。由于各種原因，學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目是有明顯的區(qū)別的，有些學(xué)生喜歡球類運(yùn)動(dòng)，有些學(xué)生喜歡舞蹈，還有的學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣比較濃厚。老師在教學(xué)的時(shí)候盡量滿足不同學(xué)生的不同需求，這樣能夠很好地將學(xué)生對(duì)體育的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們會(huì)更愿意參與到體育活動(dòng)中去，這樣老師的教學(xué)效果以及教學(xué)水平提高便會(huì)比較的容易。

四、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

在教學(xué)中，教師和學(xué)生是最主要的參與者。教師和學(xué)生的關(guān)系協(xié)調(diào)有助于教學(xué)的開(kāi)展和教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)；反之，如果教師和學(xué)生的關(guān)系出現(xiàn)對(duì)立，這將使得教學(xué)很難繼續(xù)下去，最終導(dǎo)致教學(xué)的失敗。在教學(xué)中，教師要努力展現(xiàn)自己的人格魅力，提高自己的威信，使學(xué)生信服自己。只有有了學(xué)生的信服和支持，教師才能做到讓學(xué)生聽(tīng)話。另外，教師應(yīng)當(dāng)公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，盡量減少單獨(dú)與個(gè)別的學(xué)生相處，否則會(huì)降低教師在學(xué)生中的威信，而且使其他學(xué)生感到自己被邊緣化了，這十分不利于整個(gè)學(xué)生團(tuán)體的團(tuán)結(jié)與友善的。只有教師和學(xué)生在體育與健康的教學(xué)中相互尊重，相互信任才會(huì)打造出和諧的教學(xué)環(huán)境。在這種積極和諧的教學(xué)環(huán)境中，十分有利于學(xué)生的自我發(fā)展，有利于體育與健康教學(xué)的有效性的提高。

五、幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育的觀念

新課標(biāo)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉的意識(shí)也提出了更高的要求。現(xiàn)代的學(xué)生有很多室內(nèi)活動(dòng)，比如：看電視、打游戲等等。這就在無(wú)形中減少了學(xué)生的戶外活動(dòng)時(shí)間，使得學(xué)生的身體素質(zhì)下降。行動(dòng)源于意識(shí)，所以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣至關(guān)重要。新課標(biāo)提出要以“健康第一”為指導(dǎo)思想，大力加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀念。觀念的形成，習(xí)慣的養(yǎng)成都要從學(xué)生的興趣下手。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了興趣，才會(huì)產(chǎn)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，樹(shù)立運(yùn)動(dòng)意識(shí)的動(dòng)力。我們可以通過(guò)增加體育項(xiàng)目，改變教學(xué)方法等多種手段提高教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，完成新課標(biāo)的要求。因此，興趣是最強(qiáng)大的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)重要。

六、合理的體育教學(xué)方法

在教學(xué)過(guò)程中，有些學(xué)生不喜歡運(yùn)動(dòng)，特別是文化成績(jī)好的學(xué)生怕影響學(xué)習(xí)，回避體育運(yùn)動(dòng)。我們可以通過(guò)健康教育課講授一些用腦衛(wèi)生知識(shí)，使學(xué)生了解參加適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，大腦將得到積極休息，對(duì)消除大腦疲勞、提高學(xué)習(xí)效率是有極大作用的。根據(jù)腦的生理特性科學(xué)安排學(xué)習(xí)生活是大有必要的。大腦的保護(hù)性抑制和鑲嵌式活動(dòng)特性告訴我們：當(dāng)人們從事某種工作時(shí)大腦的相應(yīng)部位的細(xì)胞群一直處于興奮狀態(tài)，容易產(chǎn)生疲勞，長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)某一課程時(shí)，更是如此，只有實(shí)現(xiàn)不同性質(zhì)的課程輪換，安排學(xué)習(xí)不同性質(zhì)的課程，腦力與體力活動(dòng)交替，才能既健身強(qiáng)體又提高學(xué)習(xí)效率，避免疲勞的發(fā)生。這樣學(xué)生就知道在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重、心理壓力大的學(xué)習(xí)過(guò)程中，操場(chǎng)是自我放松、自我調(diào)節(jié)、滿足興趣愛(ài)好、體現(xiàn)自身價(jià)值的好場(chǎng)所。上好體育課是為了更好地上好文化課，變?cè)瓉?lái)的不喜歡為自覺(jué)地科學(xué)鍛煉身體。事實(shí)證明只有做到勞逸結(jié)合，合理安排學(xué)習(xí)、活動(dòng)，才能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

要確定新世紀(jì)體育改革思路，就必須對(duì)學(xué)校體育的課程體系、現(xiàn)代化體育教學(xué)技術(shù)、新世紀(jì)的體育教師隊(duì)伍、強(qiáng)化體育教學(xué)管理等發(fā)展趨勢(shì)有比較準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)識(shí)、提高體育運(yùn)動(dòng)不但是生長(zhǎng)發(fā)育其作為人的發(fā)展手段，而應(yīng)貫穿終身，從而為我國(guó)學(xué)校體育改革向縱深發(fā)展，在思想和觀念的根本性轉(zhuǎn)變提出理論依據(jù)。

參考文獻(xiàn)

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