讀書的效率

蔣晴方

當今社會，什么都愛講究個“率”字，電視節目要有收視率，學校要有升學率，考試要達到一定的及格率……人們被各種各樣的“率”壓得喘不過氣來。對于學生來說，在知識爆炸的時代，讀書的效率就愈加重要了。

普希金說：“讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思考和知識。”這實際上就是在談讀書的效率。

現今中國大多數學生，在大體制的逼迫下，只知道死讀書、讀死書，只曉得死記硬背，被書中的觀點束縛得難以“動彈”——不會也不敢去質疑書中的觀點。聰明一點的學生，也不過是借鑒前人的陳腐論調來高談闊論一番罷了，沒有獨立自主的意識和能力，哪有創新可言？冰心說過：“讀書恨與古人同。”書就像一塊面包，別人嚼碎了吞進肚子，那就是別人的，即使別人告訴你“滋味”，那味道對你來說也不是原汁原味。你必須親自去咀嚼，用自己的味蕾去品嘗、回味，才算是把書讀成了自己的，也只有這樣，才算是真正的讀書。

偉大領袖毛澤東讀書的方法很特別，也很有效率，那便是先根據文章的題目猜想作者在文中可能要表達的意思，若閱讀之后，發現文章內容和自己猜想的一樣，便直接丟開書，不再看了。這種讀書方法雖不值得我們中學生完全提倡和效仿，但這種讀書的自主意識和高效率卻是值得我們學習的。讀書只有讀出了感悟，讀出了自我，讀出了新意，才算是會讀書，也才算是高效率的讀書。

書讀得多了，知識的利用便也成了大家關心的話題。自然，讀書的效率，也愈加重要和值得關注。

培根把讀者喻為三物：一為海綿，源源不斷地吸收，但一擠又原樣流出來，甚至還臟了一些；二為濾袋，精華順著小孔流走了，只剩下糟粕，嚴嚴實實地覆蓋著一切；三為礦工，把無用的礦石黑渣丟開，只揀些純凈的礦石加工。第三種讀書人才是讀者中的“上品”，因為他們善于讀書，有自己的主見。

讀書效率高的人，會將讀書視為“美容術”。黃山谷曰：“士大夫三日不讀書，則面目可憎。”這種“美容術”可比那些割雙眼皮、光子嫩膚有效得多，也持久得多。“腹有詩書氣自華。”由內心散發出來的氣質美，比外表美更讓人折服。若一個人體態優雅，說話得體，行動謙讓，必在人群中大放異彩。而此人多是飽讀、善讀詩書之人。

讀書效率高的人，還將讀書視為生活之道。養花時查閱花卉百科，洗衣服時翻閱洗滌專用書，烹飪時查找烹飪全書，不一而足。雖會有過于謹小慎微之嫌，但對書的利用率比一般人的高出很多。有些中學生大呼讀書無用，果真如此嗎？辯駁要用語文知識，消費要用數學知識，修理家電小毛病要用物理知識……即便是眼下用不到，你能保證六分鐘后用不到？六星期后用不到？六個月后用不到？持有讀書無用看法的人，其實是死讀書、讀死書的人，換而言之，就是根本沒有去追求讀書效率的人。

讀書的效率乃讀書之大法，讀書之目的。讀書的效率還有很多，愿君慢慢體會，我也只是管中窺豹，略知一二。總而言之，讀書種種，“效率”為上。

（指導老師 付勝芳）