淺析學校空竹課程教學實踐
——以泰州機電高等職業技術學校為例

張健 江蘇聯合職業技術學院泰州機電分院

根據國家新頒布的體育《教學大綱》和《體育課程標準》的要求，在學校體育教學的課堂中將民族傳統體育項目列入體育課的選修內容，不僅可以豐富學校的體育教學內容，為我國學校體育教育的改革注入新的內容和活力，還能弘揚民族傳統文化，培養學生的民族精神和愛國情懷，將為我國學校體育教學的深化改革起到積極的推動作用。

一、空竹課程的教學實踐過程

(一)空竹課程的規劃

課程規劃，就是課程工作者做出決定、并制訂教師和學生將要執行的計劃的過程。具體說來，課程規劃就是確定指導理論、制訂課程計劃、課程標準和編制課程材料的過程。

空竹課程是泰州機電高等職業技術學校體育校本課程體系的重要組成部分。它是實施素質教育和培養全面發展人才的重要途徑，是在學生身體活動中，促進學生身心和諧發展，對學生進行思想品德教育、文化科學教育、生活與體育技能教育有機結合的教育過程。空竹社團是空竹課程重要組成部分。空竹社團規劃是以普通學生為授課對象，學生進行一年的空竹學習。課程分為兩學期，第一學期的教學設計為理論與實踐相結合的形式。理論部分是讓學生了解空竹的起源和發展歷史以及現狀：技術部分，首先是熟練掌握空竹的起勢、基本抖法，然后學習六個基本的技術動作。第二學期以實踐學習為主，學習十個技術動作，在此基礎上學習動作編排套路。空竹社團部的課時一般為 72 個學時，每學期36 個學時。

(二)空竹課程的實施

從教育論的角度上來看，課程實施，包括教學設計和教學過程。教學過程包括六個部分：教學的目標、內容、方法和手段、教學組織形式、教學環境和教學測評。

目前泰州機電高等職業技術學校對空竹課程的教學內容只開設了單盤空竹的教學，教學內容分為兩大部分即理論和實踐。理論部分就是讓學生了解空竹運動的起源、發展、健身作用以及空竹器材的介紹；實踐部分分為兩學期來進行教學。在教學過程中發揚團結友愛，提倡互相學習，并且采取個別對待。教學實踐內容，首先是空竹的基礎動作，空竹的起勢、基本抖法和解扣；然后是基本技術動作，有猴爬桿、上桿、倒桿、回頭望月、鯉魚跳龍門、撈月、背翻、鳳凰點頭、左右搭桿、搭桿撈月、盤絲等等，最后要讓學生利用這些動作練出一個套路來，這才能達到最好的教學效果。

在空竹的教學過程中，我校主要采用由簡單到復雜、由分解到完整的教學步驟。教學中采用循序漸進和區別對待原則，課堂上精講多練，重點放在學生動作練習和動作糾錯上。合理設計出每節課具體的教學程序，充分發揮教師和學生的創造力，讓學生不斷創新，提高學生的自信心，挖掘學生的潛能，注意發揮學生的團結協作和互相幫助的精神。在空竹課堂的教學過程中，一般采用先集體教學，后分組練習的形式。一部分學生技術動作掌握的比較快，在分組練習中可以起到“傳、幫、帶”，充分發揮他們的優勢，可以通過一對一或者一對多的形式輔導技術差的學生，使得每一位同學都能掌握技術動作，同時學生之間也能很好地互相幫助，以此達到教學目標。

(三)空竹課程的評價

課程教學評價一般包括教學過程中教師、學生、教學內容、教學方法手段、教學環境、教學管理諸因素的全面評價，但主要是學生學業成就和教師教授質量的評價。

學生學習成就評價，是課程與教學評價中最核心的、最基本的活動。為了全面而準確地評價學生的學業成就，需要確立明確的評價標準，靈活運用各種方法。

空竹課程對學生評價，需充分考慮掌握的技能、課堂表現、學習態度、團隊合作精神等方面，注重學生自我進步的表現，使每個學生在練習過程中都能感受和體驗到快樂、進步和成就。學生學習效果的評價可采用學生自評、學生互評、教師評價等方法，從五個學習領域來對學生學習的情況進行綜合評價。教師授課質量評價，在課程與教學工作中，教師的作用是十分重要的。對教師教授情況進行科學的評價，從而獲得課程與教學情況的有效信息反饋，是提高課程與教學質量和教師的教學水平的重要途徑。評價教師授課質量的方法多種多樣，在課程與教學實踐中比較常用的有綜合量表評價法、分析法、調查法等。空竹課程的教師質量評價是由學生評價完成的。

二、結語

空竹運動進入課堂首先要進行課程的規劃，空竹課程規劃是學生進校后進行一學年共兩學期的空竹學習，每個學期36個課時，共72個課時。第一學期的授課內容計劃是理論和實踐相結合形式，理論部分是讓學生了解空竹的起源和發展歷史以及現狀：技術部分，首先是掌握空竹的起勢、基本抖法，然后學習技術動作，在此基礎上學習動作編排套路。接著就是課程的實施，也就是空竹課程的實踐部分，在實施當中一定要鼓勵大家課后多練，這樣對完成教學任務是很必要的。最后是課程的評價，這個比較關鍵，能直接反應出教學的質量和教學效果。