體育中考視角下優化初中體育社團運行策略研究

顧新園 南京師范大學附屬中學仙林學校初中部

我國初中畢業升學體育考試工作(簡稱體育中考)至今已有近 30年的歷史，國務院在1990年批準頒發《學校體育工作條例》第九條明確規定：“體育課是學生畢業、升學的考試科目”。因此體育中考也逐漸被列入學生中考的考試內容之一[1]。江蘇省早在1992年8月就和“北京、天津、遼寧、山東、浙江、湖南、廣東、陜西”等八個省市一起被確定為率先進行體育中考的試點城市[2]。在實施素質教育中體育中考發揮的作用越來越重要。初中階段的人才選拔和體育學習評價等多方面體育中考有其的特價值。在目前核心素養的教育理念下，體育中考的人才選拔功能體現的淋漓盡致。隨著中考的改革，則必然會使得學校體育改革，學校體育教學活動改革，學校體育課外活動的改革以及學校體育社團活動的改革。

一、研究方法

(一)文獻資料法

本文通過中國知網查閱關于體育中考相關期刊、碩博畢業論文，重點是中文體育類核心期刊關于體育中考和學校體育社團現狀，同時借鑒他人的研究方法為本文的研究提供參考。本文通過中國知網檢索，以“體育中考，學校體育社團”作為關鍵詞，檢索時間在2010—2018年間文獻，共檢索相關文獻325篇，其中以體育中考收集文獻18篇，含有學校體育社團的有23篇，體育中考和學校體育社團的共有6篇，這些都為本研究所需。

(二)專家訪談法

通過對學校體育教師和高校教師關于體育中考和體育社團關系進行訪談，收集相關的材料。

二、學校體育社團在初中學校體育教育中的作用

體育社團是學校體育活動的一種，學生在體育社團中不僅可以學習有關體育的理論知識，還可以在體育社團中得到鍛煉，在核心素養下，體育社團在體育教育中起到很大的作用。

(一)體育社團是學生體育情感培養的需要

初中階段的學生在學校體育中的情感主要是，學生在學習體育時，其學生興趣在體育學習中的導向作用。學生的體育興趣也是學生學習體育效果的重要動力。學生在學校為了自我興趣去尋求自己喜歡的體育項目，促使學校體育社團快速發展，體育社團的開展，一方面可以為學生提供多種多樣的體育活動，另外一方面可以滿足學生對體育學習的好奇心，同事也培養了學生關于體育運動的興趣愛好。在體育活動中，大家一起學習、一起運動、一起玩耍，他們學會了人與人之間的相處的方法，同時彼此之間的感情會更加深厚，這樣依靠體育社團實現育人的目標[3]。

(二)體育社團活動可以幫助學生養成體育運動的習慣

有關研究表明，一個人要養成體育鍛煉的習慣，那么這個人起碼每周要鍛煉三次，且每次的時間不能低于半個小時。初中階段的學生不僅僅是培養興趣的關鍵階段，也是培養體育習慣的關鍵時期。學生們可以通過參加體育社團來完成體育習慣的培養，他們共同學習，共同鍛煉，在這個鍛煉的過程中去尋求歡樂。為了使學校體育社團可以培養學生鍛煉的習慣，學校開設體育社團要想辦法吸引學生參加，同時會給學生詳細地講一些關于體育技能的知識，還會舉辦一些體育比賽活動，這樣學生在體育社團中不僅僅就可以學到專業的體育知識，而且還可以和大家一起實踐，學生之間互相督促，一起學習，從而就可以養成體育鍛煉的好習慣。

三、優化初中體育社團運行機制提高學生體育中考質量

(一)利用體育社團來提高學生的適應能力

想要培養并提高學生的適應能力并不是很容易，需要很長一段時間的鍛煉才可以，一般初中生的生活范圍比較小，生活的環境也比較單一，因此，想要提高他們的適應能力就應該從多方面入手。其中參加體育社團，就是培養并提高學生適應能力的一種方式。首先，學生會根據自己的興趣愛好、體育特長等選擇自己喜歡的體育社團，這可以提高他們的選擇能力；其次，進入體育社團成為其中的一員以后，大家就要齊心協力，一起想辦法怎樣吸引更多的人參與進來，當然在經營社團的過程中會遇到這樣或那樣的問題，學生們會一起來想辦法解決，解決問題的過程中，學生的交際能力、溝通能力、表達能力、團結協作能力、適應體育社團這個整體的能力都會有所提升，幫助初中生實現全面健康的發展。

(二)健全的體育社團是提高體育中考質量的基礎

利于初中體育社團培養學生的鍛煉習慣是第一步，那么通過體育社團的功能設置，就要以體育中考為導向。讓學生在參加體育社團的同時，進一步的發展身體素質，提高體育中考成績，那么就要利用體育中考科目適當的去調整體育社團內容，比如合理安排體育社團內容，安排體育社團時間，安排體育社團教師，安排體育社團參與者。比如：學校安排籃球社團的時候可以適當的加入體育中考項目的訓練內容，這樣可以告訴籃球社團的學生，想打好籃球，要有一個很好的體能素質，那么學生在進行體育中考類的體能鍛煉的時候，教師要鼓勵學生把這樣的訓練當做是籃球體能鍛煉來進行。然后在通過籃球比賽，進一步展示體育中考項目訓練的成果。讓學生從籃球社團訓練中去主動積極的投入到練習中，這樣就可以很好的使籃球社團為體育中考保駕護航。

四、優化體育社團的運行的措施

(一)確保以學生為核心

體育社團老師應該在體育社團活動中將適當的權利放開，可以使學生自我主動完成教學任務，且教師在開展體育社團課的時候，可以跟學生一起構思社團課堂教學，尋求學生對本節社團課的想法，制定出切實可行且有益于學生身心發展的社團活動課。這樣一來就可以從很多方面來調動學生的積極性了。而學生之間也就可以進行交流，從而促使學生進一步提高。教師在體育社團活動中要及時發現學生的學習狀態，這樣可以有很針對性的計劃去完成教學目標。要通過不停的總結，不停的去評價，這樣才可以更好的開展適合學生的體育社團課。

(二)加強體育社團的管理

社團是否可以順利豐富開展的因素有很多，從目前的形式分析可知，對于初中學校管理體育社團的經驗來看，需要綜合考慮多方而因素，比如體育社團的創辦的目的、體育社團活動的時間安排、體育社團經營費用使用情況、體育社團活動場地等。這些問題都是缺一不可的，不僅僅是創辦完成即可，對于體育社團的經營管理上要進行定期檢查，定期評估，這樣才可以把我體育社團的發展方向，也可以減少體育傷害事故的發生。學校應有專門分管領導去負責學校體育社團工作，從上到下，嚴格制定社團制度，以及每年開展對各個體育社團匯報演出評比工作，加強對體育社團的管理才可以使學校體育工作更為豐富，才能更快，更全面的實現學生的健康發展。