論體育人文精神的內涵與價值

陳海瓊 贛州師范高等專科學校體育系

一、我國體育人文精神的內涵

(一)社會哲學是構建體育人文精神的基礎

人類社會活動是組成社會的主要成分之一，同時也是體育文化的基本來源，所以，社會哲學是構建體育人文精神的重要基礎。社會哲學一直將探究人類的生存和發展當作最終目標。在此目標的引領下，體育事業全面均衡的發展、比賽公平公正和參賽平等成為體育發展所遵循的價值指向。在這個取向的指引下，人們為了全面均衡的發展而堅持不懈地奮斗，并樹立積極向上的思想觀念，使得體育不再是純粹的肢體活動，而是具有人類哲學的行為。因此，體育人文精神對參與體育人員的發展有著特殊的文化關懷，并呈現出典型的人文精神特征。

(二)體育精神是體育人文精神的基礎

我們可以將體育人文精神看作成人類精神和體育文化的合成體，從本質上來看，體育人文精神是人類文化精神中的一種特殊精神，同時具有促進人類體育文化發展的重要作用，所以，體育精神屬于體育人文精神。隨著社會科技的不斷發展，體育精神已經擴展至全球各地，同時為成為全世界主流精神奠定了扎實的基礎。在國外文化中，體育精神蘊藏著大量積極向上的因素，主要有公平、平等、合作、堅持、理解、認真、誠信等，這些因素隨著體育事業的發展早就融入人們日常生活之中。在我國極具特色的傳統文化基礎上，體育文化的更側重濟世和仁愛這方面，比如天人合一、整體和諧等。因此，體育人文精神因為國內對體育精神的理解和國外體育精神的發展變得更加豐富。

(三)體育人文精神社會效應的發揮

體育精神之所以能夠在社會生活內表現出來，是因為利用了體育人文精神的外在表現形式。盡管前文提到體育人文精神是由體育精神構成的，但隨著體育事業的發展，體育人文精神已經構建出符合自身發展的獨立體系。在工業發展的階段內，利益最大化成為體育行為主要關注“對象”，于是，雙方的體育行為經常出現剛性競爭的現象。隨著信息化時代的出現，傳播介質也越來越多樣化，精神空間也得到了擴展，體育行為也逐漸向全面健康的方面發展，即體育行為與體育人文精神產生共鳴、達成一致。除此之外，人類是體育文化的主體，只有通過人類社會活動才可以顯現出來，所以，體育文化不僅還具備歷史特征和民族特點，還能夠反映出當時的精神世界和社會環境。正因如此，體育文化的內涵和特征會隨著社會的不斷發展和進步產生相同的變化，即體育文化可以將體育人文精神特征充分的表達出來，并且該特征已經融入所有層面之中。因此，具體的體育行為不僅能夠將體育精神充分發揮出來，還可以將體育參與者的態度和價值觀表現出來。

二、大學體育人文精神的價值

(一)增強人們體育行為的主體性

滿足人們對體育的需求是促進體育不斷發展的基本動力，只要真正促進人們全面、健康、積極的發展才能夠被人們認可。在傳統體育教學過程中，課程內容與課堂教學都由技術理性所控制，體育人文精神被遺漏，教學實踐秩序化、專業化、技術化等現象嚴重限制學生學習體育的興趣、自主性和積極性，導致學生主體精神出現失落、沮喪等現象。而人文精神的加入體育教學之后，有利于激發學生主體意識。這也表示現代技術理性對人們的控制開始抓緊消失，體育行為的主體性被喚醒便代表著人們不再會將比賽勝利和體育測試當作奮斗的目標，而人文精神的基本核心和主要內容便是對人的關注，體育只有尊敬、忠實、愛惜生命，才能夠持續發展。

(二)促進人們協調發展

人們對體育的認知和需求隨著歷史環境的不同而有所區別。從源頭來觀察，體育主要來自游戲、軍事和勞動等活動，反映出體育活動與人們的日常生活是密不可分的，隨著時代的進步，體育已被修改成一項獨立存在的活動和項目，體育功能也隨著體育項目的發展而逐漸增多。截至目前，體育活動不僅具有增強體質、提高身體素質的作用，還具有社交的功能，人們通過體育鍛煉，可以全面協調的發展。

(三)促進體育文化的傳承

通常來說，物質文化、理念文化、制度文化都屬于大學文化，當體育文化以人文關懷為導向時，這一本質就是大學體育人文精神。人文精神是一種思想、是一種理念，在大學校園中的物質層面、制度層面以及思想層面都有涉及。大學文化中的重要組成部分就包括人文精神，它具有承載大學文化的重要功能，具體呈現在以下兩方面：第一，體育的表現形式代表著大學的辦學理念與思想，大學學院的辦學理念也能夠通過大學體育來傳承，大學體育項目與活動的舉辦豐富了大學的文化生活，同時，體現出了大學體育的人文精神；第二，經過了悠久歷史沉淀的傳統體育項目，也具有人文精神的傳承功能，傳統體育項目本身就代表著一種體育文化，它蘊含著不可代替的體育人文精神。舉辦傳統體育項目活動，是將體育人文精神傳承給學生的重要途徑。