如何在小學體育教學中對學生進行意志品質的培養

嚴金斌 昆山市張浦中心小學

意志是人生中優秀的品質之一，在很大程度上意志對于我們的影響都是巨大的。它能夠影響最終的結果，所以對于剛剛接觸學習的學生來說，培養他們的意志，讓意志成為他們生活中必不可少的優秀品質是非常重要的。擁有較為堅強的意志可以讓學生們在學習的過程中，克服很多的挫折，能夠讓學生們用積極的心態去面對在生活或者學習中所遇到的困難，增強學生們的信心。并且在一定程度上能夠提高學生們的學習成績。所以，意志品質的鍛煉對于小學階段學生來說是非常重要的。在所有的科目當中，體育教學對于學生們的意志培養效果更為明顯。本文將通過小學體育教育與意志品質培養之間的關系進行簡要的分析，探討出適合學生意志品質培養的策略。

一、體育鍛煉的重要性

其實，體育鍛煉對于我們來說，最直觀的印象就是我們身體狀況的改變，如果能夠擁有良好的體育鍛煉習慣，那么在一定程度上能夠提高自己身體的綜合素質也能夠增強體質。另外一方面長期的體育鍛煉能夠提高學生們自律能力，堅強的意志，培養出優秀的品質，只有擁有了健康的身體才能夠去考慮生活中的其他事情，就像陶行知先生所說的“健康第一”的思想理念。身體健康才是做一切事情的基礎，堅持體育鍛煉能夠得到的不僅是健康的身體，還有一個較為健康的心理發展，久而久之的堅持就會養成運動的習慣使學生們增強自身運動能力，提高身體各個器官的性能，促進學生大腦的發展[1]。

二、小學體育課堂的現狀

其實對于小學生貪玩的心理來說他們往往更加喜歡上體育課，因為體育課上他們會更加的輕松和自由。但是真正在體育課上進行體育鍛煉，做體育運動項目的學生卻是少之又少，甚至當真正詢問他們是否有自己喜歡的體育活動項目時，得到的答案往往是否定的，當然還有很多的學生認為體育課并不是傳授知識的課程，它只是為了讓學生們放松的一項課外活動，所以體育課就相較于其他課程來說不是很受重視。當然，很多的教育者對于體育課堂的重視程度也不夠一些體育教育者在體育課堂上只是讓學生們自由活動，這就很難為學生們釋放壓力。目前的社會上大部分的小學生都為獨生子女從小被家長所寵愛，所以意志品質都非常的薄弱，在進行體育活動的過程中，身體素質非常的差難以適應學習進程，還有很多的學生在課堂上沒有辦法注意力集中。出現上述所有的問題最根本的原因就是因為受教育者和教育者對于體育課堂的重視程度不夠。當前體育課堂還存在著一些其他的問題，比如：教學內容非常的單一，很多體育教育者在教學內容的挑選上大多數會選擇田徑運動，但是田徑運動并不是適合所有的學生只能滿足一部分學生的需要，體育教學的過程當中不僅僅要提高學生們自身身體的綜合能力，還要學生們通過體育課堂的鍛煉來培養出學生們的意志品質，但是如果教育者在教學的選擇上過于單一，有可能會導致學生們對運動失去了興趣，所以教育者應該在體育課堂上豐富體育課堂活動項目，讓學生們主動地走進體育課堂。

三、培養學生們意志力的措施

(一)在體育課堂上滲透思想教育

思想道德的教育，其實不僅僅應該是班主任的責任，任何一個代課老師都有責任去培養學生們的思想道德，讓學生們無論是在學習文化課方面還是在思想道德教育方面都不能落后，如果想要通過體育教學來培養學生們的意志力，那么教育者在對學生們進行體育教學之前，應該要明確自己的教學目的，在進行體育課堂的體育運動過程之中，應該采取一系列的措施讓學生們在體育鍛煉中克服所遇到的困難和挫折。

(二)培養學生們堅韌的意志

首先在體育課堂中，體育教育者可以多為學生們設計一些鍛煉學生們意志力的體育項目，比如田徑跑，攀巖，跳高等等，這些項目都具有很大的挑戰性，如果能夠將這些項目很好地完成，那么在一定程度上能夠滿足學生們的成就感。如果學生們能夠在老師的指導下進行。這些體育活動那么帶來的不僅僅就是體育運動的樂趣，還能夠克服自己在做體育運動鍛煉時的一些消極心理，實現學生們意志品質的鍛煉。另外，教育者還要讓學生們能夠認識自我，每一個學生的身體素質都是不同的，所以教育者應該讓學生們認識自己的身體能力，然后再去做運動，不做超出自己身體能力范圍之內的體育運動項目，避免學生們因為受傷而對體育運動產生消極心理[2]。

四、結束語

總而言之，小學的體育教學不僅僅是為了讓學生們有一個更加健康的身體，還要求學生們在小學體育教學的過程當中能夠培養出自己堅強的意志，只有擁有了健康的身體，才能夠去做自己想做的事情，成為自己想成為的人，只有擁有了堅強的意志，才能夠獲得最終一個令人滿意的結果，所以體育鍛煉在一定程度上不僅僅能夠提高學生們身體的綜合素質，還提高了學生們的心理素質。