基于陽(yáng)光體育環(huán)境下的高校體育教學(xué)改革研究

柯昕 西安科技大學(xué)體育部

根據(jù)國(guó)家有關(guān)部門(mén)制定的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，要求我國(guó)青少年學(xué)生必須每天進(jìn)行不低于一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉，并且必須至少掌握兩項(xiàng)體育技能。陽(yáng)光體育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，以不斷增強(qiáng)學(xué)生體魄。但從當(dāng)前我國(guó)各高校大學(xué)生的實(shí)際體育運(yùn)動(dòng)狀況來(lái)看，還普遍缺乏有效的體育鍛煉指導(dǎo)。所以，高校必須在陽(yáng)光教育環(huán)境下，不斷進(jìn)行體育教學(xué)改革，以有效實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光教育的最終目標(biāo)。

一、高校體育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題

(一)體育教學(xué)資源不足

不少高等院校對(duì)體育教學(xué)方面的投入力度相對(duì)較小，體育設(shè)施建設(shè)有待進(jìn)一步完善，這種情況難以充分滿足當(dāng)前大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的實(shí)際需求，對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)方面較為不利。例如，一些學(xué)生熱愛(ài)羽毛球運(yùn)動(dòng)，但高校羽毛球設(shè)施數(shù)量不夠，這就導(dǎo)致對(duì)羽毛球感興趣的大學(xué)生逐漸喪失運(yùn)動(dòng)的積極性。同時(shí)，很多高校領(lǐng)導(dǎo)層常常布置較多教學(xué)任務(wù)給體育教師，而教師們?yōu)榱吮M力完成這些任務(wù)，就很少創(chuàng)新體育教學(xué)模式，始終采用傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，很難激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

(二)目標(biāo)培養(yǎng)意識(shí)有待增強(qiáng)

現(xiàn)階段，我國(guó)大部分高等院校的體育教學(xué)中，目標(biāo)培養(yǎng)意識(shí)有待加強(qiáng)。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代社會(huì)不僅要求高校畢業(yè)生必須具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)能力，還要求其具有較高的身體素質(zhì)。所以，為了滿足新時(shí)代社會(huì)發(fā)展需要，高等院校必須加大對(duì)大學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)力度，要不斷增強(qiáng)大學(xué)生的終身體育意識(shí)。但從實(shí)際情況來(lái)看，目前我國(guó)各高校對(duì)這方面的培養(yǎng)明顯不足，大部分大學(xué)生在畢業(yè)后，沒(méi)有自主進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)，身體素質(zhì)也逐漸下降，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處在不利地位[1]。

(三)教學(xué)方法有待改進(jìn)

目前情況下，高等院校的體育教師在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)中，常常采用單一的教學(xué)方式，不能有效把握課上訓(xùn)練與課下鍛煉之間的有效聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知不夠全面，從而對(duì)其終身體育意識(shí)的形成有較大的不良影響。例如，體育教師在教學(xué)過(guò)程中，常常在隊(duì)伍組織管理方面花費(fèi)很多時(shí)間，使得大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間相對(duì)減少，較多的課堂教學(xué)時(shí)間白白流失，這對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的積極性有很大的影響，從而降低體育教學(xué)的效率。

二、陽(yáng)光體育視域下高校體育教學(xué)改革的策略

(一)多角度著手推動(dòng)體育教學(xué)改革

第一，高等院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)方面的資金支持，逐步完善各種體育設(shè)施和體育器材，為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的有效進(jìn)行提供基本保障。同時(shí)，高等院校還應(yīng)進(jìn)一步改進(jìn)體育教學(xué)技術(shù)平臺(tái)，將多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用到體育教學(xué)活動(dòng)中，以充分豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，科學(xué)糾正學(xué)生運(yùn)動(dòng)技巧，促使學(xué)生對(duì)各種體育運(yùn)動(dòng)有更加深刻的認(rèn)知，使他們合理選擇自身所喜愛(ài)的體育項(xiàng)目。第二，體育教師在教學(xué)過(guò)程中，可組織開(kāi)展各種體育比賽，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的積極性，從而提高體育教學(xué)的效率。第三，高等院校必須高度重視體育教師各項(xiàng)素質(zhì)的提升，不斷加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，從整體上提升高校體育教師的素質(zhì)，從而全面推動(dòng)高校體育教學(xué)改革。

(二)積極轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念

不少體育教師受傳統(tǒng)教育觀念影響較為深刻，對(duì)陽(yáng)光體育等現(xiàn)代體育觀念沒(méi)有較強(qiáng)意識(shí)，難以有效滿足陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)際需要。所以，高校體育教師必須加快轉(zhuǎn)變自身的體育教學(xué)觀念，積極樹(shù)立現(xiàn)代化的教學(xué)理念，充分尊重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，高度重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生健康健全人格的發(fā)展，大力引導(dǎo)學(xué)生逐步形成陽(yáng)光體育和終身體育的現(xiàn)代理念，為大學(xué)生的身體素質(zhì)的不斷提升大小良好的基礎(chǔ)。體育教師應(yīng)實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的感受，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，促使大學(xué)生將體育運(yùn)動(dòng)與日常生活密切聯(lián)系起來(lái)，以充分滿足學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要。

(三)有效改進(jìn)體育教學(xué)方法

當(dāng)前高等院校的體育教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代體育教學(xué)的發(fā)展需要，所以，體育教師必須盡快對(duì)現(xiàn)用體育教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，將各種新型教學(xué)理念和教學(xué)方法逐步融入到體育教學(xué)活動(dòng)中。例如，體育教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和具體學(xué)生學(xué)情，在體育教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)采用開(kāi)放式、激勵(lì)式、啟發(fā)式等多種教學(xué)方法，以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程知識(shí)和技能的興趣，并 有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)各種體育鍛煉方式的熟練掌握，促使他們逐步形成科學(xué)的體育鍛煉理念，為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)，體育教學(xué)不能局限于課堂教學(xué)，體育教師還可從具體情況出發(fā)，有效利用課余時(shí)間，將課上和課下時(shí)間有效結(jié)合，以大力增強(qiáng)體育教學(xué)的效果[2]。

(四)科學(xué)構(gòu)建體育課程體系

第一，高校可根據(jù)不同區(qū)域間的文化差異有效改革傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，不僅有效繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目，還可促使這些體育項(xiàng)目的現(xiàn)代化發(fā)展。第二，各高等院校可積極創(chuàng)新傳統(tǒng)競(jìng)技類的體育項(xiàng)目，合理變更比賽規(guī)則，降低這些體育項(xiàng)目的難度，同時(shí)提供相應(yīng)的體育器材，給學(xué)生帶來(lái)煥然一新的感受，通過(guò)將娛樂(lè)游戲與體育競(jìng)技項(xiàng)目有效融合，以促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中。第三，在構(gòu)建新型體育教學(xué)課程體系過(guò)程中，高等院校可將當(dāng)前的各類時(shí)尚健身項(xiàng)目納入體育課程體系中。例如，可將廣場(chǎng)舞作為目前高校體育教學(xué)中的新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。第四，高校在構(gòu)建新型體育課程體系時(shí)，必須將陽(yáng)光體育理念不斷融合在體育教學(xué)中，以進(jìn)一步豐富體育教學(xué)理論和內(nèi)容。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，陽(yáng)光體育環(huán)境下高校體育教學(xué)改革，對(duì)提高高校體育教學(xué)水平，促進(jìn)高校大學(xué)生身體素質(zhì)不斷增強(qiáng)有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。所以，各高等院校應(yīng)對(duì)當(dāng)前高校體育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行充分了解和深刻認(rèn)知，加快轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念，改進(jìn)體育教學(xué)方法，積極構(gòu)建現(xiàn)代體育課程體系，從而不斷推動(dòng)體育教學(xué)改革，全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代體育教學(xué)目標(biāo)。