中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

李秀華 貴州省銅仁市思南縣文家店中學(xué)

中學(xué)體育是中學(xué)課程的重要組成部分。基本上是各種學(xué)校都設(shè)有的唯一體育鍛煉課程。但就發(fā)展現(xiàn)狀而言，體育課并沒有發(fā)揮其應(yīng)有的效果。本文就基于此展開闡述。

一、在中學(xué)體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生興趣培養(yǎng)的重要性

本文認(rèn)為，在中學(xué)階段，體育教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性在于以下幾點(diǎn)。

(一)避免“書呆子”，豐富學(xué)生的體育常識(shí)

我國(guó)中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)日益加大，早在初升高就存在中考的競(jìng)爭(zhēng)，所以學(xué)習(xí)壓力也相對(duì)較大。很多情況下體育課也會(huì)被占用，用于學(xué)習(xí)和做作業(yè)等。這樣下來，學(xué)生會(huì)缺乏體育鍛煉，同時(shí)變成“書呆子”。只知道學(xué)習(xí)卻不知道如何正常地放松自己，進(jìn)行鍛煉。改變這一現(xiàn)狀的最好途徑就是體育課。

(二)幫助學(xué)生進(jìn)行心情轉(zhuǎn)換，以更高效率學(xué)習(xí)

中學(xué)生學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)壓力大，而體育鍛煉作為一項(xiàng)能夠切實(shí)讓學(xué)生感受壓力的釋放的活動(dòng)，能夠在幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換心情上起到極大的作用。尤其是看了許久的課本后，有一節(jié)體育課到室外換換心情，能夠更好地促進(jìn)后續(xù)學(xué)習(xí)的投入。

(三)提高身體素質(zhì)，防止因?yàn)轶w質(zhì)過差導(dǎo)致經(jīng)常生病

體育鍛煉的直接效果是改善身體代謝情況，增強(qiáng)體質(zhì)。本身中學(xué)生處于長(zhǎng)身體階段，運(yùn)動(dòng)過少則不利于身體發(fā)育，也會(huì)導(dǎo)致體質(zhì)變?nèi)酢Ｔ谀挲g段上來說較小、精力上來說較活潑的中學(xué)生，最適合用體育課的鍛煉來增強(qiáng)體質(zhì)。哪怕只是簡(jiǎn)單的部分訓(xùn)練，也能讓這個(gè)時(shí)期塑性和身體適應(yīng)性較好的中學(xué)生達(dá)到鍛煉的效果。

二、現(xiàn)階段中學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

(一)從學(xué)生自身出發(fā)的問題點(diǎn)

如上文所述，學(xué)校內(nèi)長(zhǎng)時(shí)間不運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致身體素質(zhì)差的學(xué)生的較多，不能跟上課程設(shè)置。不論是一個(gè)學(xué)校還是一個(gè)班級(jí)，都會(huì)因?yàn)椴町愋远霈F(xiàn)更加重視學(xué)習(xí)更愿意把體育課當(dāng)成習(xí)題課，而不愿意外出活動(dòng)或者本身性格不愿意參加集體活動(dòng)的個(gè)體。長(zhǎng)年累月下來，經(jīng)常不運(yùn)動(dòng)的身體就會(huì)越發(fā)體質(zhì)變差。對(duì)于這樣的身體基礎(chǔ)條件，不論是體測(cè)還是正常的體育鍛煉練習(xí)，都可能因?yàn)轶w質(zhì)條件或本身積極性不高而達(dá)不到教師要求，進(jìn)而導(dǎo)致課堂效果差。

(二)從教師出發(fā)的問題點(diǎn)

從教師來看也存在一定問題，主要在以下兩方面。1)教學(xué)內(nèi)容的選取。中學(xué)體育有教學(xué)大綱，但具體上哪些部分是由教師決定的。教師如果未能較好地選取適合的課程就很容易造成內(nèi)部差距過大和學(xué)生缺乏實(shí)踐興趣、只為了應(yīng)付老師的情況出現(xiàn)。2)教學(xué)方式的篩選。教師方式是直接影響到教學(xué)效果的。很多教師不能調(diào)整自己的教學(xué)方式使之更能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。

(三)從中學(xué)教學(xué)制度出發(fā)

對(duì)于中學(xué)機(jī)構(gòu)升學(xué)率壓力也普遍大的情況，很多學(xué)校都因此缺乏較為豐富的活動(dòng)設(shè)置。學(xué)校整體不重視學(xué)生體質(zhì)，只關(guān)注成績(jī)。這樣一來，所謂提高開展效果的目標(biāo)更不用談。制度長(zhǎng)時(shí)間得不到改革的話，那么即使集體中的個(gè)體有所改變，全局也不會(huì)有什么變動(dòng)。

三、針對(duì)存在的問題本文提出的解決性措施

針對(duì)上述存在的問題，本文提出以下解決性措施。希望能通過以下促使幫助體育老師更好進(jìn)行課堂安排，幫助體育課堂取得更好效果。

(一)從校方角度出發(fā)，從整體上改善過于關(guān)注成績(jī)的氛圍

本文建議學(xué)校從增設(shè)各種體育活動(dòng)開始，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的體育參與環(huán)境。從豐富各項(xiàng)集體活動(dòng)開始為學(xué)生創(chuàng)造不過度重視分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如拔河大賽、籃球賽等，通過活動(dòng)的設(shè)置為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的契機(jī)，也同時(shí)為教師創(chuàng)造以活動(dòng)為中心改變教學(xué)內(nèi)容的契機(jī)。

(二)從學(xué)生出發(fā)

從學(xué)生出發(fā)的關(guān)鍵點(diǎn)在于，明確意識(shí)。本文建議學(xué)生系統(tǒng)地了解體育鍛煉重要性，自我對(duì)如何調(diào)節(jié)心情有一定認(rèn)知。從自我出發(fā)增強(qiáng)體育鍛煉的積極性。又由學(xué)生主動(dòng)參與體育課堂為教師開展課堂提供可能性。其次，在參與體育教師有所安排的課程過程中，學(xué)生應(yīng)盡可能地釋放壓力，讓自己更好地投入到對(duì)身體的練習(xí)中去，讓課堂切實(shí)變成自己的高效課堂。

(三)回歸關(guān)鍵，從教師出發(fā)

拓展教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置一些能夠讓學(xué)生有明確自我滿足感的活動(dòng)來學(xué)習(xí)體育。所謂自我滿足感就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到新知識(shí)。比如新的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作、適合教室里進(jìn)行放松的訓(xùn)練等。讓學(xué)生保持體育課的新鮮感。

本文建議教師在開展體育教學(xué)時(shí)緊密聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，讓體育變成一種“養(yǎng)生”。不僅是選取更具備放松作用的訓(xùn)練，更在于教師能夠繼續(xù)按照教學(xué)進(jìn)度安排課程外，利用課堂的幽默氛圍來讓學(xué)生放松心情，幽默氛圍則由其中豐富的游戲等形式來加以實(shí)現(xiàn)。

創(chuàng)新方式，讓課堂形式呈現(xiàn)豐富形態(tài)。體育教學(xué)可以加強(qiáng)與學(xué)生課外，由學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)間的聯(lián)系。同時(shí)課堂上以設(shè)置小組對(duì)抗賽、進(jìn)行游戲教學(xué)等模式進(jìn)行。通過提高參與度、增加趣味性的方式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)知與興趣。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上，本文通過對(duì)中學(xué)體育教學(xué)趣味性的重要性分析，基于對(duì)高效開展以培養(yǎng)學(xué)生興趣為目的的體育教學(xué)的目標(biāo)，本文先對(duì)不足與問題點(diǎn)先進(jìn)行了總結(jié)，然后總結(jié)了從學(xué)校、從學(xué)生、從教師三方增強(qiáng)課堂內(nèi)容的具體措施。希望通過本文的建議，中學(xué)階段的體育教學(xué)課堂可以更加具有調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的優(yōu)點(diǎn)。