基于游戲法的高職體育籃球教學模式

曾高 陜西交通職業技術學院

隨著素質教育理念的逐漸完善，在教育教學中越來越重視對學生體育能力的培養，通過體育籃球教學活動，能夠培養學生的身心素質，并能提升學生的體育精神，增強學生的興趣愛好，通過游戲法與體育籃球教學相結合，使學生在輕松愉悅的氛圍下進行體育訓練，并以合作的形式練習體育籃球，在娛樂中學習，從而提高體育籃球的教學效果，提升學生的籃球技能，同時提高學生形成團隊精神，對學生進行綜合訓練。

一、目前體育籃球教學存在的問題

(一)教師方式有待提升

在高職體育籃球教學中，很多高職教學并沒有明確的教學模式以及教學目標，對學生進行盲目培養，教師與學生之間溝通較少，體育教師在籃球教學指導中并沒有將理論知識與實際動作進行結合教學。[1]在整體教學中，很多教師選擇粗放式教學，讓學生進行自主籃球運動，不能對學生進行專業性的指導，由于教師的教學方式單一，很多學生都不能準確的掌握籃球技巧，教師不能根據學生在實踐中的表現進行針對性教學，從而影響學生的學習效果。

(二)體育籃球教學較為枯燥

體育教學本是一項實踐運動的活動，但是在高職實際教學中，體育教師過多的強調理論知識，從而不能有效的展現出籃球運動的趣味性，并在長期的教學中，影響學生的學習興趣。很多高職體育教師對籃球教學在認識以及理解上存在一定的偏差，從而影響學生體育籃球的學習效果。教師在實際體育教學中，并不能為學生設置多樣化的教學形式鍛煉學生的體育技能，難以培養學生體育籃球的專業能力。

二、體育游戲教學法在籃球教學中的重要性

(一)增強體育教學的趣味性

體育游戲教學模式具有娛樂性、趣味性，能夠使高職體育籃球課堂更加的活躍，從而豐富教學內容，能夠促進學生從主觀思想上提升對體育籃球教學的興趣，從而在教學活動中能夠有效的展現自己，同時通過這種游戲法籃球教學能夠帶動學生走出傳統教學的影響，緩解學生對學習的壓力，從而能夠提升高職體育籃球教學的效率，并提高課堂活動氛圍，提高學生在體育教學中的主動性。

(二)實現體育教學內容的實效性

隨著教學改革的普遍實施，對高職體育籃球教學提出了相應的教學要求，在教學中要對學生進行全面培養，明確教學目標實現體育教學的實效性，教師在課堂上要運用有效的教學方法對學生進行素質提升。在這種教學形式下，通過在體育籃球教學中展開體育游戲的模式，能夠有效的豐富體育教學課堂氛圍，并減少體育教學的成本，實現教學的高效性。[2]同時，按照教育改革的教學理念，以學生樂于接受的方式對學生展開體育培養，有效的突出了體育教學效果。

三、游戲教學理念下高職體育籃球教學策略

(一)針對學生的體育基礎設置相應的游戲教學模式

在高職體育籃球教學中，運用游戲法開展體育活動，首先教師在對游戲進行設計時要注意創新并有針對性的對學生進行培養，其次，教師要了解學生體育基礎，以及學生自身的籃球技術水平，從而根據不同層次的學生創造多種游戲教學方式。在實際教學中，教師不僅要提高學生的體育興趣，同時還要明確教學目標，在娛樂中進行學習。[3]因此，體育籃球教師在設計游戲方法時，必須要根據教學內容對學生進行綜合培養。例如，在投籃力度以及準確性訓練時，教師可以根據動作的要求，設計相關的游戲進行輔助練習，同時在訓練時，教師還要設計相應的小游戲進行熱身，比如分組投籃，在規定的時間內，看每組投近的個數，并制定相應的獎勵制定，從而激發學生的體育興趣。

(二)在游戲教學前做好準備工作

在體育籃球教學中，教師在進行游戲前運用三五分鐘展開互動的小環節，通過“快問快答”的形式，提高學生對籃球理論知識的了解和鞏固，從而在游戲中明確知識要點。并提高學生對體育籃球理論知識的有效記憶，同時在游戲中采取相應的技能進行訓練。在準備后期，教師將游戲規章以及注意事項進行講述，并引導教學中的主要內容，從而提升學生在游戲教學中的學習效果。

(三)在教學過程中展開籃球游戲教學

在體育籃球教學中，主要是鍛煉學生的身心素質、提高學生的籃球技能，因此，在體育教學過程中開展游戲教學，一定要明確教學目標，在過程中對學生的表現進行及時指導，由于游戲法籃球教學娛樂性較強，從而會使得學生在實踐中融入游戲當中忽略了對自身動作的規范，因此，教師要在游戲籃球教學中時刻提醒學生規范自己的籃球動作，設置相應的評價體系，對學生教學的過程表現進行評價，從而督促學生在娛樂的體育籃球運動中，明確規范自身的籃球動作。

四、結語

總而言之，游戲教學法以娛樂的方式實現教學目標，是教學中的有效教學方式，在高職籃球教學中，教師采用現代化的靈活方式對學生進行創新教學，能夠在一定程度上提升教學效果，激發學生對體育籃球運動的興趣，并提高體育籃球的教學質量。