體育游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用

陳濤 山東省曲阜中醫(yī)藥學(xué)校

中職教育中，體育教育扮演著重要的角色，將體育游戲融入體育教育中更有不可忽視的現(xiàn)實意義。體育游戲以鍛煉身體為主要目的，通過游戲的方式使學(xué)生達到增強體質(zhì)、激發(fā)體育興趣、領(lǐng)會體育精神的目的。體育游戲在保證學(xué)生的安全情況下，對于鍛煉學(xué)生的身體，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛好有重要作用，是一項有教育意義的活動。

一、中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀

在大部分中職院校中，大家都不喜歡上體育課，上體育課意味著機械化的集合、跑步、自由活動，大家都會覺得很沒勁，進而會對上體育課產(chǎn)生排斥的心理。中職院校中，大部分教師會認為相對于競技體育，體育的課堂知識才更為重要，因此，在很大程度上限制了競技體育的發(fā)展，同時也沒能相應(yīng)當(dāng)下全民運動的積極號召，不僅落后于我國的經(jīng)濟發(fā)展水平，并且還在一定程度上限制了學(xué)生對體育的認識，限制了學(xué)生的全面發(fā)展。體育教師普遍只重視體育技能的學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生個體之間的差異，將相同的體育教學(xué)內(nèi)容、評價方法用在不同的學(xué)生身上，明顯是有失公平的，最重要的是這樣的方式并不利于學(xué)生的全面發(fā)展。高職院校的體育課普遍枯燥乏味，缺乏對學(xué)生的吸引力，也缺乏體育自生的魅力的散發(fā)。學(xué)生對體育課沒有足夠的重視，經(jīng)常請假或逃課，不能達到其應(yīng)有的教學(xué)目的。體育教師應(yīng)該重視學(xué)生們在體育課上的反饋，積極對體育課進行相應(yīng)的改進，使學(xué)生喜歡上體育課。

二、體育游戲在中職體育教學(xué)中的重要作用

(一)激發(fā)學(xué)生的興趣

體育游戲使體育課程的實踐性得到了更好的發(fā)揮，它使體育項目增加了很強的趣味性，與趣味性低的體育項目形成了鮮明的對比，使學(xué)生更加喜歡體育，同時也使體育的教學(xué)效果得到了很大的提升。因此，在中職體育的教學(xué)過程中，教師要充分應(yīng)用體育游戲的趣味性，通過體育游戲進一步提高體育課堂的趣味性，更好的吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動學(xué)習(xí)體育，了解體育，熱愛體育，只有這樣，學(xué)生才能夠更加全身心的投入體育課，積極主動配合教師未完成教學(xué)內(nèi)容，使自身的身體素質(zhì)得到很大的提升，進而促進其德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

(二)提高學(xué)生的身體素質(zhì)

體育教學(xué)過程中，教師師十分重視學(xué)生的身體素質(zhì)的，體育課可以增強學(xué)生的身體素質(zhì)，也可以使學(xué)生們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。而然提高身體素質(zhì)不能僅僅靠體育課上重復(fù)機械的反復(fù)動作，而是應(yīng)該在團隊游戲的競技體育游戲中，使學(xué)生體會體育的樂趣，通過這種方式，不僅可以使學(xué)生增強體質(zhì)，還可以鍛煉其團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)其活躍的思維以及靈活的身體。反復(fù)的身體動作容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反的心理，學(xué)生會因此而更加不喜歡體育，不僅會影響體育課程的教學(xué)效果，更重要的是沒有很好的通過體育課達到強身健體的目的。很多學(xué)生都不愿意上體育課，跑步偷懶，甚至不去上體育課，這種現(xiàn)象在中職院校中是比較普遍的想象，這就要求教師在體育課堂中合理應(yīng)用體育游戲進一步達到提高身體素質(zhì)的目的。

(三)促進學(xué)生的全面發(fā)展

將體育游戲應(yīng)用于體育教育，不僅可以增強學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還可以在體育游戲過程中，對學(xué)生進行思想政治教育，進一步達到促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。在參與體育游戲過程中，教師應(yīng)該組織學(xué)生做到自覺遵守體育規(guī)則，培養(yǎng)團隊意識，加強與其他隊員的協(xié)作能力。在參加益智游戲使，可以充分發(fā)揮學(xué)生自身的智慧，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題并且解決問題的能力。總之，在體育教學(xué)中合理的應(yīng)用體育游戲是可以促進學(xué)生的全面發(fā)展的，教師應(yīng)該在實踐過程中不斷摸索，合理的利用體育游戲中的各種規(guī)則及其限制，使學(xué)生在其中學(xué)到更多。

三、體育游戲在中職體育教學(xué)中應(yīng)用需注意的問題

(一)符合教學(xué)大綱

體育教學(xué)中體育游戲的運用，不但要讓學(xué)生體驗游戲的樂趣，更重要的是通過體育游戲這種有趣的形式，激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，以及對體育本身的熱愛，因此，體育游戲應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容相符，否則會適得其反。體育教學(xué)中的體育游戲并不是隨意安排的，而是需要教師通過結(jié)合本節(jié)課所需要學(xué)習(xí)的新的知識點來安排的，這樣可以使學(xué)生通過體育游戲?qū)σ聦W(xué)習(xí)的知識形成一個整體印象，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的時候，知道其所以然，進一步促進新知識的掌握。另外，教師將體育游戲與新內(nèi)容聯(lián)系在一起可以有效的減少學(xué)生對陌生知識的排斥感，有利于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)的樂趣，使得體育游戲不僅僅是在做游戲，進而通過內(nèi)容相符合的體育游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)基于學(xué)生現(xiàn)有的體育基礎(chǔ)

在體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注重將之前學(xué)習(xí)過的體育基礎(chǔ)聯(lián)系起來，在之前學(xué)習(xí)過的體育基礎(chǔ)之上，引出新的體育游戲，并引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與，使學(xué)生達到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果教師設(shè)計的體育游戲沒有基于學(xué)生現(xiàn)有的體育基礎(chǔ)，不僅會顯得非常突兀，并且學(xué)生在較短的時間之內(nèi)也很難完全接受并且吸收。體育游戲的目的就是為了使學(xué)生達到更好的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果不能使學(xué)生很好的理解所教授的知識，那么體育課堂的效果就會非常差，因此，教師在準備體育游戲的過程中，一定要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，從學(xué)生實際情況出發(fā)，設(shè)計有趣、吸引人的體育游戲。

四、體育游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用

(一)應(yīng)用寓教于樂的教學(xué)方式

隨著體育游戲的逐步深入滲透，體育游戲逐漸成為體育教學(xué)設(shè)計中必不可少的方式與方法。教師在應(yīng)用體育游戲的過程中，可以根據(jù)不同學(xué)生的性格特性以及生理特征，安排不同的游戲，采用寓教于樂的方式，做到因材施教、因地制宜，使每一位同學(xué)都會對體育游戲產(chǎn)生興趣，并且能夠積極主動的去融入體育游戲中，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中保持滿腔的熱情，主動組織并且參與游戲。例如，在訓(xùn)練學(xué)生耐力跑的過程中，教師可以先引入一些小游戲來吸引學(xué)生的注意力，使其對耐力跑產(chǎn)生足夠的興趣，快速跑接力或者折返跑等等都會使學(xué)生耳目一新，產(chǎn)生濃厚的興趣，但是在游戲之前，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生做好準備工作，防止出現(xiàn)崴腳、摔倒等意外傷害，造成不必要的損失。

(二)重視心理健康教育

在目前就業(yè)普遍困難的大背景之下，學(xué)生存在很大的心理壓力也很常見，有的學(xué)生會認為自己學(xué)歷不夠好、資質(zhì)不夠高，對就業(yè)存在著深深的恐懼感，也有的學(xué)生面臨著學(xué)分不夠，被迫降級或被開除的問題，他們都存在著對未來迷茫、自卑的心理，此時體育教育可以發(fā)揮重要的作用，通過體育游戲，學(xué)生可以在游戲中減輕自己的壓力，在運動過程中發(fā)泄自己，使其更好更快的消化不良情緒，繼續(xù)積極努力的面對生活。中職院校也應(yīng)該重視學(xué)生的心理健康的問題，將其擺在與身體健康、學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)同樣重要的位置上，積極發(fā)現(xiàn)情緒不對的學(xué)生，通過對其積極的引導(dǎo)，通過相關(guān)體育課程的體育游戲使學(xué)生釋放壓力，進而樹立正確的三觀。

(三)注重職業(yè)體能的培養(yǎng)

中職教育主要在于為社會培養(yǎng)全能型的技術(shù)性人才，中職教育的體育教育改革也強調(diào)必須加強對學(xué)生的職業(yè)體能培養(yǎng)。因此，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)技能的同時，也應(yīng)該重視職業(yè)體能的培養(yǎng)。不同行業(yè)的工作人員可能會要求達到不同的體能素質(zhì)，例如，學(xué)習(xí)建筑的學(xué)生，考慮到將來在工作中可能會涉及到類似高空攀爬等高空作業(yè)，因此最好可以在體育游戲中涉及到相關(guān)訓(xùn)練，如爬山、攀巖等實訓(xùn)，但無論如何，教師都應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生在日常的體育課程中、在體育游戲中，特別注意自己的職業(yè)體能培養(yǎng)，為今后的工作打下堅實的身體素質(zhì)基礎(chǔ)，更好的為社會主義貢獻出一份自己的力量。

五、總結(jié)

綜上所述，體育游戲在體育教育中扮演著很重要的角色，其有效的應(yīng)用可以增強學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，更重要的是可以通過這種方式來間接的培養(yǎng)學(xué)生的手腦協(xié)作能力，發(fā)展其思維及創(chuàng)新能力。在中職體育教學(xué)中，教師應(yīng)該在實踐中積極融入體育游戲，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，進一步豐富課堂內(nèi)容。