樅陽(yáng)縣小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀研究

方 勝

（安徽樅陽(yáng)縣樅川經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校，安徽 銅陵 246799）

足球運(yùn)動(dòng)是世界上最受喜愛、開展最廣泛、影響最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”。足球運(yùn)動(dòng)能夠改善人的身體機(jī)能、提高身體素質(zhì)，有利于培養(yǎng)積極向上、勇于拼搏、不怕困難、吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。足球運(yùn)動(dòng)深受青少年的喜愛，所以今后我國(guó)足球必須把青少年足球發(fā)展當(dāng)成重中之重的任務(wù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

樅陽(yáng)縣小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過萬(wàn)方數(shù)據(jù)資料庫(kù)進(jìn)行資料查詢，為本文的研究提供依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法 根據(jù)研究的內(nèi)容和目的，設(shè)計(jì)了《樅陽(yáng)縣小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀與分析研究》問卷。對(duì)樅陽(yáng)縣40所小學(xué)900名學(xué)生進(jìn)行研究調(diào)查（其中包括國(guó)家、省級(jí)、市級(jí)足球示范學(xué)校12所）。一共發(fā)放問卷2000份，其中對(duì)教師發(fā)放1000份，回收900份，回收率為90%，有效文件900份，有效率100%；對(duì)家長(zhǎng)發(fā)放問卷1000份，回收900份，回收率90%，有效問卷900份，有效率100%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 運(yùn)用SPSS軟件對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

1.2.4 比較分析法 通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析，可以得出樅陽(yáng)縣校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展水平。

2 結(jié)果與分析

2.1 小學(xué)生參與校園足球人數(shù)比例分析

調(diào)查結(jié)果表明，大多數(shù)的學(xué)生選擇在“51%～60%”選項(xiàng)，選擇的人數(shù)達(dá)到380人、占到42.2%；其次為“61%～70%”選項(xiàng)，共有280人選擇、占31.1%；選擇“71%以上”的共240人、占26.7%；“50%及以下”選項(xiàng)無(wú)人選擇。結(jié)果顯示，樅陽(yáng)縣許多小學(xué)都達(dá)到了《中國(guó)足球改革方案》的要求，規(guī)定各學(xué)校要有至少一半的學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)。從調(diào)查中了解到，這些都與樅陽(yáng)縣良好的足球環(huán)境有著很大的關(guān)聯(lián)，為校園足球運(yùn)動(dòng)在樅陽(yáng)縣的普及和發(fā)展提供了有利的條件。

2.2 學(xué)校開展校園足球活動(dòng)的組織形式分析

樅陽(yáng)縣雖然是全國(guó)校園足球發(fā)展重點(diǎn)城市，但是只有少數(shù)學(xué)生能夠參與到校園足球運(yùn)動(dòng)中來，根據(jù)《中國(guó)足球改革方案》的規(guī)定，要大力推廣校園足球運(yùn)動(dòng)，各學(xué)校應(yīng)該積極舉辦各種形式的足球比賽和活動(dòng)。

由表1可知，“校內(nèi)足球比賽”選擇的人數(shù)較多，達(dá)到360人，排在第一位；排在第二位是“校內(nèi)足球教學(xué)內(nèi)容”，共有240人選擇、達(dá)到26.7%；共有180人選擇“其他”，占20%；排在最后的是“組織課外足球活動(dòng)”共有120人選擇、占13.3%。數(shù)據(jù)表明，校園足球大多數(shù)的組織形式都是以體育課教學(xué)和校內(nèi)比賽為主。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，通過這些方式參與到足球運(yùn)動(dòng)中的學(xué)生往往缺乏專業(yè)的訓(xùn)練，這對(duì)校園足球的發(fā)展會(huì)形成不利的影響。學(xué)生熱愛足球運(yùn)動(dòng)，這展示了足球運(yùn)動(dòng)的魅力，學(xué)生會(huì)在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中間發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。學(xué)校組織各式各樣的活動(dòng)，可以提高他們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的興趣，鍛煉他們的體魄，促進(jìn)他們意志品質(zhì)的增強(qiáng)，從而推動(dòng)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

表1 學(xué)校開展校園足球活動(dòng)的組織形式調(diào)查表 n=900

2.3 校園足球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地及器材現(xiàn)狀分析

場(chǎng)地、器材是推廣校園足球的基本前提，足夠的場(chǎng)地、必要的器材是保證學(xué)生參與校園足球和比賽順利進(jìn)行的物質(zhì)保障。硬件設(shè)施的不完善極大地限制了學(xué)生參與校園足球運(yùn)動(dòng)的積極性，而且許多學(xué)校沒有專業(yè)的足球場(chǎng)，各種體育運(yùn)動(dòng)都在一起進(jìn)行，無(wú)論足球課程還是其他體育課程顯得十分混亂，沒有秩序，以至于校園足球運(yùn)動(dòng)不能有序地進(jìn)行和開展。場(chǎng)地的破舊和硬件設(shè)施的簡(jiǎn)陋，會(huì)給訓(xùn)練帶來很大的挑戰(zhàn)。并且，這些場(chǎng)地不僅要滿足平時(shí)體育課程的需要，還要為其他的課外活動(dòng)去服務(wù)。由此看來，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的匱乏需要立即解決，否則，校園足球運(yùn)動(dòng)將很難順利開展。

2.4 家長(zhǎng)對(duì)子女參與校園足球的態(tài)度分析

學(xué)生受到心理、生理發(fā)育的影響，他們能否參與到校園足球運(yùn)動(dòng)中來在很大程度上取決于他們的父母對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度，學(xué)生需要家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)，家庭對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有著重要的影響。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響作用會(huì)伴隨他們整個(gè)童年，并且這種影響將會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間，而這對(duì)學(xué)生參與校園足球活動(dòng)也會(huì)起決定作用。

調(diào)查顯示，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)校園足球活動(dòng)開展的意義與作用不夠了解，一些傳統(tǒng)足球思想會(huì)影響這些家長(zhǎng)，一定程度降低了家長(zhǎng)支持孩子參加足球運(yùn)動(dòng)的可能性，阻礙校園足球活動(dòng)的發(fā)展。

表2 小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)支持子女參與足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)調(diào)查表 n=90

家長(zhǎng)同意子女參與足球運(yùn)動(dòng)究竟出于什么動(dòng)機(jī)，這對(duì)我們研究校園足球運(yùn)動(dòng)有著重要的意義。由表2可知，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都希望孩子通過足球運(yùn)動(dòng)達(dá)到鍛煉身體的效果，共有460人選擇；尊重子女興趣的比例為24.4%;由于家長(zhǎng)自身喜歡足球運(yùn)動(dòng)而去支持的人數(shù)是100人；還有13.3%的家長(zhǎng)寄希望于子女未來成為球星。不難發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)在對(duì)待子女參與足球運(yùn)動(dòng)的問題上，更多的是希望他們通過足球運(yùn)動(dòng)鍛煉身體、磨煉意志，尊重孩子們的興趣理想。可見，家長(zhǎng)對(duì)待足球的態(tài)度對(duì)子女的參與有很大的影響。只有13.3%的學(xué)生家長(zhǎng)希望子踢出一些名堂，從而支持他們。可以看出，家長(zhǎng)還是非常理性地看待子女參與校園足球運(yùn)動(dòng)這件事情，根本目的還是鍛煉身體、培養(yǎng)興趣，而不是寄希望于孩子們成為球星。

2.5 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園足球活動(dòng)的支持情況分析

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育、足球是否重視，在很大程度上影響校園足球運(yùn)動(dòng)的開展，所以，各中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視程度是直接影響到“校園足球”運(yùn)動(dòng)開展的重要因素。調(diào)查顯示，校園足球得不到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，學(xué)校場(chǎng)地、器材和經(jīng)費(fèi)、體育教師的福利待遇就得不到保障，積極性就調(diào)動(dòng)不起來，從面也影響校園足球運(yùn)動(dòng)很難順利開展下去。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 校園足球運(yùn)動(dòng)的組織形式單調(diào)，不能吸引學(xué)生參與其中。

3.1.2 足球場(chǎng)地與器材的匱乏拖慢了校園足球發(fā)展前進(jìn)的腳步，足球運(yùn)動(dòng)并沒有得到社會(huì)各界的重視。

3.1.3 家長(zhǎng)對(duì)子女選擇校園足球大部分持支持態(tài)度，這樣不僅能增強(qiáng)子女的體質(zhì)、磨練子女意志，同時(shí)也體現(xiàn)出家長(zhǎng)能夠尊重子女的選擇。

3.1.4 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視將不利于校園足球運(yùn)動(dòng)的開展。

3.2 建 議

3.2.1 推進(jìn)校園足球普及，將足球融入教育。做好體教結(jié)合，各學(xué)校要把“快樂足球”“健康足球”的理念和學(xué)校課外活動(dòng)緊密結(jié)合。各中小學(xué)要努力

完善足球課程讓足球成為學(xué)生生活的一部分，讓學(xué)生都能享受到足球的快樂。

3.2.2 加大全國(guó)足球場(chǎng)地建設(shè)，擴(kuò)大場(chǎng)地?cái)?shù)量。做好資金保障，加強(qiáng)足球場(chǎng)地建設(shè)管理，加大資金投入，提升硬件設(shè)施水平。鼓勵(lì)社會(huì)企業(yè)對(duì)校園足球的贊助，將這些資金用于場(chǎng)地建設(shè)，完善教練員和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)裝備，讓學(xué)生盡情地參與到其中。

3.2.3 加強(qiáng)足球教練團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，擴(kuò)充師資力量。努力提高教練員能力，完善教練員社會(huì)保障措施，各體育主管部門應(yīng)加大對(duì)足球教練員的培訓(xùn)力度，引進(jìn)高水平足球教練，建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)勵(lì)、監(jiān)督制度，為足球教練員的發(fā)展提高一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。

3.2.4 完善學(xué)生意外傷害保險(xiǎn)機(jī)制。家長(zhǎng)擔(dān)心子女因?yàn)樽闱虮荣愂軅€要承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)用，于是不同意他們參與校園足球。根據(jù)《中國(guó)足球改革方案》的規(guī)定，在普及校園足球的同時(shí)，要完善保險(xiǎn)機(jī)制，讓家長(zhǎng)安心的把子女送到校園足球運(yùn)動(dòng)中去，讓校園足球走上一條安穩(wěn)的前進(jìn)之路。