新時期我國青少年足球運(yùn)動發(fā)展探究

仝 兵

（武漢市體育局足球運(yùn)動管理中心，湖北 武漢 430000）

雖然我國足球近十幾年來都沒有在國際比賽中取得理想的成績，但足球事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)逐漸趨向穩(wěn)定狀態(tài)，各地足球協(xié)會投資力度加大、投資范圍擴(kuò)大、投資能力加強(qiáng)，這些除了社會資本的支持以外，政府也出力不少，可以說我國教育部門以及體育部門為了青少年足球運(yùn)動的發(fā)展做出了巨大的努力和貢獻(xiàn)。那么新時期如何發(fā)力促進(jìn)青少年足球運(yùn)動完善發(fā)展，這是一個值得思考的問題。

1 我國青少年足球運(yùn)動發(fā)展歷程

1.1 體制發(fā)展

我國社會正處于并將長期處于社會主義初級階段，目前我國正處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，所以青少年足球運(yùn)動發(fā)展也同樣面臨這樣的問題。那么這種轉(zhuǎn)型發(fā)展究竟體現(xiàn)在哪些方面，圖1是我國體育系統(tǒng)體制轉(zhuǎn)型示意圖，從圖中可以看出體制發(fā)展包括體制轉(zhuǎn)型、結(jié)構(gòu)變動和形態(tài)變遷。其中體制發(fā)展主要是從計劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)，這一方面主要是由國家政府決定；結(jié)構(gòu)變動主要是指社會轉(zhuǎn)型的主體是社會結(jié)構(gòu)，是一種整體的和全面的結(jié)構(gòu)狀態(tài)過渡，其具體內(nèi)容包括結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換、機(jī)制轉(zhuǎn)軌、利益調(diào)整和觀念轉(zhuǎn)變等，主要涉及部門層面；社會形態(tài)變遷主要是指中國社會從傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會、從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會變遷和發(fā)展，主要涉及操作層面。

1.2 訓(xùn)練理念發(fā)展

我國青少年足球運(yùn)動訓(xùn)練理念的發(fā)展說明競技體育的本質(zhì)、性質(zhì)、功能等方面發(fā)生改變，因為訓(xùn)練理念具有個體性、客觀性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)，具有客觀反映足球運(yùn)動發(fā)展的價值和作用，表1顯示了我國青少年足球運(yùn)動訓(xùn)練理念的改變和具體實(shí)施途徑。

表1 青少年足球運(yùn)動訓(xùn)練理念發(fā)展

圖1 我國體育系統(tǒng)體制轉(zhuǎn)型示意圖

從上數(shù)青少年足球運(yùn)動訓(xùn)練理念發(fā)展可以看出，隨著社會經(jīng)濟(jì)水平和開放程度加深，我國在青少年足球技能訓(xùn)練過程中越來越人性化，將足球項目特點(diǎn)與青少年身心發(fā)展特點(diǎn)緊密結(jié)合在一起，形成科學(xué)的訓(xùn)練理念，也為訓(xùn)練質(zhì)量和效率的提升奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2 我國青少年足球運(yùn)動發(fā)展面臨的問題

2.1 社會環(huán)境不利于足球發(fā)展

長期以來我國足球事業(yè)的發(fā)展都彌漫在一種負(fù)面新聞圍繞的氛圍中。例如，國家隊聯(lián)賽被賭球、假球、黑哨等負(fù)面新聞影響，社會輿論對于足球呈現(xiàn)出一片批評和否定的態(tài)度，再加上國家隊這幾年表現(xiàn)確實(shí)不是很理想，所以外界對于國家足球隊的態(tài)度一直都處于不友善的層面。另外受到應(yīng)試教育觀念的影響，多數(shù)家庭都以“讀書才是唯一的出路”觀念教育孩子，所以很少孩子選擇在足球方面發(fā)展，即便是開明的家長，認(rèn)識到足球?qū)τ谇嗌倌晏岣唧w質(zhì)、全面發(fā)展的重要性，試圖為國家足球事業(yè)的發(fā)展輸送后備人才，但是職業(yè)化發(fā)展之后，由于相關(guān)獎勵和補(bǔ)償機(jī)制尚未構(gòu)建完善，許多家長無法為青少年足球運(yùn)動員培養(yǎng)承擔(dān)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，就會選擇放棄培養(yǎng)孩子足球運(yùn)動技能。在這樣的大環(huán)境下，要想發(fā)展好青少年足球確實(shí)有些困難，環(huán)境對整個行業(yè)的發(fā)展影響不容小覷。

2.2 管理運(yùn)行體制不完善

在市場化的背景下我國現(xiàn)行的青少年足球管理運(yùn)行體制過分依賴于市場調(diào)節(jié)，突出經(jīng)濟(jì)投資效益，也就將體育運(yùn)動的性質(zhì)扭曲了，導(dǎo)致急功近利、強(qiáng)調(diào)成績的現(xiàn)象頻出，而不是關(guān)心青少年自身發(fā)展?fàn)顩r。這種管理運(yùn)行體制不完善的地方主要體現(xiàn)在：缺乏培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的支持，大多數(shù)職業(yè)俱樂部將大部分經(jīng)費(fèi)用于成年隊的比賽和訓(xùn)練，而忽略或很少投資給青少年足球人才的培養(yǎng)；推進(jìn)青少年足球發(fā)展的同時發(fā)展職能部門，推進(jìn)體育部門承擔(dān)體育生教育活動；學(xué)校缺乏具備專業(yè)知識和技能的足球教練員，沒有良好的崗位待遇和發(fā)展空間，難以吸引更多優(yōu)秀的人才承擔(dān)足球教學(xué)工作。

2.3 訓(xùn)練方法落后

雖然在大體上確定了比較先進(jìn)的訓(xùn)練理念，但是許多教練員依然沒有掌握先進(jìn)的訓(xùn)練方法，而采用落后的訓(xùn)練方法進(jìn)行足球訓(xùn)練，在培養(yǎng)中無法將足球運(yùn)動的特點(diǎn)與青少年訓(xùn)練強(qiáng)度結(jié)合在一起，導(dǎo)致訓(xùn)練模式不適合青少年成長要求，忽略了對青少年自信心的培養(yǎng)和增強(qiáng)。缺乏科學(xué)理論的支持，訓(xùn)練系統(tǒng)性不足，缺乏全面性。

2.4 運(yùn)動員綜合素質(zhì)偏低

綜合素質(zhì)偏低，尤其是運(yùn)動員的文化素質(zhì)偏低是我國足球運(yùn)動員普遍存在的問題，也是青少年足球運(yùn)動發(fā)展所面臨的最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。足球是一項動腦筋、比智慧的運(yùn)動，腳僅僅是一種執(zhí)行器官，是達(dá)到某一目的的工具，斗智斗勇才是體育競技需要具備的根本性素養(yǎng)，而我國足球運(yùn)動員過于看重踢球技能的培養(yǎng)，忽略了文化素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，導(dǎo)致很多運(yùn)動員陷入技能好、智慧少的尷尬局面。

3 我國青少年足球運(yùn)動發(fā)展途徑探索

3.1 多部門聯(lián)合發(fā)展

發(fā)展我國青少年足球運(yùn)動需要政府部門、財政部門、教育部門和衛(wèi)生部門協(xié)調(diào)互動、通力合作，要定期根據(jù)我國體育發(fā)展?fàn)顩r、結(jié)合我國青少年身心發(fā)展特點(diǎn)，制訂出適合時代發(fā)展的足球發(fā)展規(guī)劃，從政治角度保障青少年足球運(yùn)動發(fā)展的順利，從財政角度為青少年足球運(yùn)動發(fā)展提供條件支持，從教育角度為青少年足球發(fā)展奠定堅實(shí)的文化基礎(chǔ)，從衛(wèi)生角度保障青少年足球運(yùn)動員的身體健康。

3.2 重視足球教師教學(xué)能力提高

重視足球教師教學(xué)能力提高需要從兩個方面著手：（1）努力提升中小學(xué)足球教師教學(xué)水平；（2）努力提升社會上一些青少年足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的足球教師教學(xué)水平。筆者建議從以下幾個方面考慮，首先中小學(xué)應(yīng)當(dāng)定期安排體育教師進(jìn)行足球知識系統(tǒng)培訓(xùn)，更新自己的知識儲備，同時也能夠在教學(xué)活動中提升學(xué)生的認(rèn)知范圍；其次是加強(qiáng)地區(qū)間教師的交流與溝通，增強(qiáng)不同地域足球運(yùn)動技能的共同發(fā)展和進(jìn)步；最后需要政府出頭對社會上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行整頓，確保足球教師的教學(xué)質(zhì)量，適時組織教師水平考查和測評。

3.3 關(guān)注青少年心理健康發(fā)展

體育運(yùn)動不僅能夠提高運(yùn)動者的身體素質(zhì)，同時也能提高運(yùn)動者的心理素質(zhì)，對于青少年而言由于他們接受教育時間有限，自身分辨力和控制能力不強(qiáng)，所以為了不讓他們受到網(wǎng)絡(luò)及社會上不良思想、文化的影響，應(yīng)注重在足球訓(xùn)練過程中關(guān)注他們心理健康發(fā)展。青少年心理健康發(fā)展對他們足球運(yùn)動水平的影響是非常關(guān)鍵的，尤其是在面對大型比賽時，只有注重平時教育才能保證臨場發(fā)揮水平，因此需要教練從以下幾個方面著手教育：（1）通過文化熏陶、故事引導(dǎo)、樹立模范人物等方法使得青少年得到文化、職業(yè)道德培養(yǎng)，進(jìn)一步提升他們自身文化素養(yǎng)；（2）針對青少年在足球運(yùn)動訓(xùn)練過程中遇到的困難、困惑等進(jìn)行及時解答，比如外界有許多質(zhì)疑國足發(fā)展的聲音，孩子聽到這些負(fù)面新聞會產(chǎn)生不舒服的心理，此時就需要教練加以正確的引導(dǎo)；（3）密切關(guān)注青少年心理成長狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)心理有問題的要及時解決，切不可任其無限制地發(fā)展，從而為青少年參與足球運(yùn)動創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。

3.4 積極參加各種青少年足球競賽

在發(fā)展青少年足球運(yùn)動的時候不能關(guān)起門來發(fā)展，而是要敢于通過各種類型的實(shí)踐比賽對訓(xùn)練成果進(jìn)行檢驗，在各種比賽的鍛煉下，青少年臨場發(fā)揮能力和心理素質(zhì)都將得到提升。實(shí)踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，多參加活動才能讓本校足球獲得進(jìn)一步發(fā)展。積極參加各種足球比賽是提升足球運(yùn)動技能的最快方法，運(yùn)動員在比賽中得到的成長是任何訓(xùn)練無法替代的，對于教練而言，只有認(rèn)清這個事實(shí)，才能幫助運(yùn)動員積極報名參賽，對于運(yùn)動員而言可以通過比賽認(rèn)清自己的短處和優(yōu)勢，從而不斷調(diào)整自身踢球技巧。

3.5 營造良好的社會文化氛圍

在新時期背景下良好的社會文化對青少年足球發(fā)展起著非常重要的促進(jìn)作用，因為當(dāng)前我國正處于全面提倡“全民健身”的關(guān)鍵時期，各級學(xué)校也在積極實(shí)施“陽光體育”工程，這在一定程度上給青少年足球運(yùn)動發(fā)展?fàn)I造出和諧、互動、共生的良好社會環(huán)境，通過電視、廣播、報紙以及網(wǎng)絡(luò)媒體的宣傳，讓青少年足球運(yùn)動觀念深入人心，將能夠激發(fā)更多人投入到足球事業(yè)發(fā)展中來。

4 結(jié) 語

本文在分析青少年足球運(yùn)動發(fā)展歷史的基礎(chǔ)上，對足球運(yùn)動發(fā)展面臨的問題進(jìn)行剖析，進(jìn)而探索我國青少年足球運(yùn)動發(fā)展途徑，包括多部門聯(lián)合發(fā)展、重視足球教師教學(xué)能力提高、關(guān)注青少年心理健康發(fā)展、積極參加各種青少年足球競賽以及營造良好的社會文化氛圍，希望這些建議能夠?qū)ξ覈嗌倌曜闱蜻\(yùn)動發(fā)展有所幫助。