學好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的三大技巧

劉春梅

計算機網(wǎng)絡(luò)課程是計算機、軟件工程、信息安全、網(wǎng)絡(luò)工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、傳感網(wǎng)技術(shù)、通信工程與電子信息等專業(yè)重要的基礎(chǔ)課。雖然這只是一門基礎(chǔ)課，計算機網(wǎng)絡(luò)中涉及到的內(nèi)容我們在生活中并沒有十分透徹的了解，所以學起來并非十分容易。內(nèi)容比較亂、涉及復雜的通信技術(shù)、條理性比較差、理論性比較強是學習的最大阻礙。解決這些問題，對學習有很大的幫助。

一、學好計算機網(wǎng)絡(luò)應該注意的要點

1.理解計算機網(wǎng)絡(luò)的組成

計算機網(wǎng)絡(luò)是計算機與通信技術(shù)的結(jié)合，軟件與硬件的結(jié)合，通信子網(wǎng)與資源子網(wǎng)的結(jié)合，這樣來理解，可以減少網(wǎng)絡(luò)課程學習的難度。這也是網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分層的基本知識原點，即網(wǎng)絡(luò)為什么要分為通信子網(wǎng)和資源子網(wǎng)，因為計算機網(wǎng)絡(luò)是由通信與計算機技術(shù)相結(jié)合而產(chǎn)生的。分為2個子網(wǎng)后，問題變簡單了。進一步，還可以繼續(xù)分層，把通信子網(wǎng)分為2層或者3層，即物理層、鏈路層和網(wǎng)絡(luò)層；再把資源子網(wǎng)分為2層，即傳輸層和應用層。

網(wǎng)絡(luò)硬件與軟件的結(jié)合，這樣的概念理解也是很重要的，比如互聯(lián)網(wǎng)，是由路由器和IP協(xié)議相結(jié)合產(chǎn)生的，路由器是其硬件，而IP協(xié)議是其軟件。

網(wǎng)絡(luò)組成還要注意的是，不同類型的網(wǎng)絡(luò)，有不同的組成方式，包括局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)，因此，要分別介紹網(wǎng)絡(luò)的組成，不能籠統(tǒng)地談計算機網(wǎng)絡(luò)的組成。網(wǎng)絡(luò)應用也有類似情況，局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的應用范圍和模式都是不同的。

2.如何學習網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

分層理論，把協(xié)議分層，可以減少分析的難度，分層以及模塊化是計算機技術(shù)的重要分析方法。計算機網(wǎng)絡(luò)首先分為通信子網(wǎng)和資源子網(wǎng)2層，進一步再把通信子網(wǎng)和資源子網(wǎng)繼續(xù)分層。事實上，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與層有關(guān)，比如集線器、以太網(wǎng)交換機和路由器都是不同層的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。TCP/IP與層有關(guān)，比如 IP層、傳輸層和應用層。網(wǎng)絡(luò)安全與層有關(guān)，比如應用層、傳輸層、網(wǎng)絡(luò)層和鏈路層都有相應的安全協(xié)議。

3.了解網(wǎng)絡(luò)分類的重要性

可更好地理清思路，不會在頭腦中如同一團漿糊。如按照地域分類，包括局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)；按照介質(zhì)分類，包括銅網(wǎng)、光纖網(wǎng)、無線網(wǎng)；按照應用分類，包括局域網(wǎng)應用和互聯(lián)網(wǎng)應用。

4.一定要學習好TCP/IP協(xié)議

底層是局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)或者無線網(wǎng)，然后是IP層，用于組成邏輯的、完整的網(wǎng)絡(luò)，上述完成了通信子網(wǎng)的功能。TCP完成應用進程間的通信，應用層完成應用。學習計算機網(wǎng)絡(luò)的實質(zhì)是學習TCP/IP協(xié)議，因為只有采用了TCP/IP這個完整協(xié)議的網(wǎng)絡(luò)才稱得上是真正的計算機網(wǎng)絡(luò)，因此，學習好TCP/IP協(xié)議，理解了TCP/IP協(xié)議的內(nèi)涵，也就真正地理解了計算機網(wǎng)絡(luò)，學會了計算機網(wǎng)絡(luò)。

二、理解計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中一些常用的術(shù)語

1.廣播方式

傳統(tǒng)局域網(wǎng)采用廣播方式，這樣才能理解共享介質(zhì)訪問控制，理解以太網(wǎng)的沖突域，理解用集線器組網(wǎng)性能比較差，正被逐漸淘汰，理解以太網(wǎng)交換機對于局域網(wǎng)發(fā)展的重要性，因為廣播方式屬于傳統(tǒng)局域網(wǎng)，交換機組網(wǎng)屬于交換型局域網(wǎng)，是以太網(wǎng)發(fā)展的里程碑，分水嶺。除此之外，在MAC層或者在IP協(xié)議中，還經(jīng)常強調(diào)廣播，因為廣播方式簡單，適合于分發(fā)信息，比如多媒體廣播，會議電視信息分發(fā)等。

2.交換

廣域網(wǎng)采用交換，分組交換是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中非常重要的、具有代表性的核心技術(shù)。局域網(wǎng)開始采用廣播，后來也采用交換，但是與廣域網(wǎng)的交換不同，廣域網(wǎng)是在網(wǎng)絡(luò)層，對于分組進行交換，局域網(wǎng)是在MAC層，對MAC幀進行交換。實際上，互聯(lián)網(wǎng)也要交換，分組在路由器不同端口間進行轉(zhuǎn)發(fā)，也可以看做是交換，只不過人們習慣稱為分組的存儲轉(zhuǎn)發(fā)。可見，交換的概念對于計算機網(wǎng)絡(luò)來說是非常重要的，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)離不開交換。

3.點對點和端到端

點對點有2個含義，一是相對于廣播來說的，數(shù)據(jù)傳輸只針對某個結(jié)點的通信，廣域網(wǎng)一般采用點對點方式，路由后，選中一條鏈路，然后數(shù)據(jù)傳往地址所指出的目的結(jié)點。另外一個是相對于端到端來說的，這里的點對點是指，數(shù)據(jù)傳輸是逐點進行傳輸?shù)模说蕉藙t是指，數(shù)據(jù)傳輸一般不通過中間結(jié)點（不是逐點），或者中間結(jié)點不進行處理，比如傳輸層的數(shù)據(jù)傳輸就是在應用程序之間，通過端到端的方式進行傳輸，因為中間結(jié)點沒有傳輸層，不能進行處理，也沒有必要進行處理。而網(wǎng)絡(luò)層、鏈路層的數(shù)據(jù)傳輸均是點對點傳輸。

4.網(wǎng)絡(luò)應用模式

網(wǎng)絡(luò)的最終目的是為了應用，應用離不開網(wǎng)絡(luò)通信的雙方，那么通信雙方是什么關(guān)系？他們之間如何相互作用？在TCP/IP協(xié)議中指出，他們的關(guān)系是客戶/服務器（C/S）模式，C/S模式是用來描述通信雙方間相互作用方式的。認為C與S之間是通信雙方的關(guān)系，在通信中，雙方不可能同時發(fā)起通信，總有一方首先發(fā)起通信，另外一方響應通信，規(guī)定發(fā)起通信的一方為客戶C，發(fā)起通信后，響應通信的一方為服務器。由此C/S模式也成了編寫涉及通信的軟件的模式，還有一種模式是B/S模式，其中的B是瀏覽器，S是WEB服務器，這種模式是目前軟件編程的基本常用模式。

5.自底向上與自頂向下

網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是分層的，在對分層的協(xié)議進行分析時，可以采用自底向上的方式，也可以采用自頂向下的方式。自底向上是從物理層開始進行分析，一直到應用層；而自頂向下是從應用層開始分析，一直到物理層。過去人們經(jīng)常采用自底向上的方法，而現(xiàn)在采用自頂向下的方法比較多。

6.什么才是真正的計算機網(wǎng)絡(luò)？

只有采用了TCP/IP完整協(xié)議的網(wǎng)絡(luò)才能稱為計算機網(wǎng)絡(luò)，比如Internet，而局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)等都屬于計算機通信網(wǎng)，屬于通信子網(wǎng)，是用來進行數(shù)據(jù)傳輸?shù)模绕涫菑V域網(wǎng)，主要功能是用于數(shù)據(jù)傳輸，局域網(wǎng)的概念則可以包含通信子網(wǎng)，也可能某種網(wǎng)絡(luò)的應用就是采用局域網(wǎng)模式，但這樣的模式，高層目前也都采用TCP/IP協(xié)議，并且如果要上網(wǎng)，也必須采用TCP/IP協(xié)議，即屬于互聯(lián)網(wǎng)，因此，一般所說的計算機網(wǎng)絡(luò)均是指采用TCP/IP協(xié)議的互聯(lián)網(wǎng)，比如Internet。

三、了解教材架構(gòu)，建立計算機網(wǎng)絡(luò)的整體概念

1.通讀教材

學習計算機網(wǎng)絡(luò)的時候，切記不要太注重細節(jié)，要從整體上認識和了解計算機網(wǎng)絡(luò)，這樣就要通讀教材，看看教材是如何寫的，為什么要這樣寫，章節(jié)的順序為什么是這樣而非那樣，作者的寫作目的是什么。

2.常看目錄

整體了解教材，學習目標要明確，常看目錄，可以了解教材的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)課程的知識體系，教材的結(jié)構(gòu)，教材的主要內(nèi)容，做到整體上，全面了解和認識計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。常看目錄，可以使讀者不至于陷入某些具體的、局部的內(nèi)容中去，可以跳出圈子，另眼看計算機網(wǎng)絡(luò)的課程。目錄體現(xiàn)了作者的思路，作者的目的，知道作者究竟要告訴讀者什么，使讀者目標明確，思路清晰，才能更好地學好計算機網(wǎng)絡(luò)課程。

3.協(xié)議的層次

一般的教材基本上按照協(xié)議層次寫，可以理解為按照 TCP/IP協(xié)議的層次寫，局域網(wǎng)、無線網(wǎng)和廣域網(wǎng)都是底層協(xié)議，Internet是應用層協(xié)議。IP層協(xié)議和傳輸層協(xié)議，這不是在按照TCP/IP的協(xié)議層次嗎？但也有分類的因素，一般是按照地域分類，即局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)，按照地域分類也可以理解為按照應用，即按照局域網(wǎng)應用來分類，和按照互聯(lián)網(wǎng)應用來分類。

4.教材的寫法與網(wǎng)絡(luò)的學習

教材的寫法與學習網(wǎng)絡(luò)是兩回事，不一定非要按照教材的順序?qū)W習網(wǎng)絡(luò)。先學習一些計算機網(wǎng)絡(luò)應用知識，提高感性認識，然后再學習網(wǎng)絡(luò)理論，學起來的效果就會好些。

局域網(wǎng)組建雖然比較靠后，但可以放在前面來學習，比如網(wǎng)線制作。學會網(wǎng)線制作以后，就可以練習把2臺計算機通過一根交叉的雙絞線連接起來，然后用Ping命令測試網(wǎng)絡(luò)連接是否通暢，如果不通暢，即是網(wǎng)線沒有制作好。這里既了解了如何建設(shè)一個最簡單的局域網(wǎng)，又學習了IP協(xié)議的概念，學習使用了命令，知道了命令提示符。

操作系統(tǒng)也是這樣，可以在最開始的時候?qū)W習，因為學生對于操作系統(tǒng)是比較了解的，起碼對于Windows XP和Windows 7是非常熟悉的，以此為基礎(chǔ)，可以很容易學會Windows Server 2003。

Internet也如此，因為學生對Internet是再熟悉不過的，過去一般都上過網(wǎng)，上過QQ空間，上過校內(nèi)，對于網(wǎng)站的概念都比較熟悉。這樣在學習Internet的時候就會感覺很親切，能夠提起學習的興趣，尤其在學習Internet信息發(fā)布的時候，對于基本概念可以不必做太多的介紹。

緊接著可以討論WWW技術(shù)，介紹WEB技術(shù)，介紹網(wǎng)頁的概念，介紹HTML語言，介紹C/S客戶與服務器模式，介紹端口，介紹HTTP協(xié)議以及URL統(tǒng)一資源定位器。事實上，此時已經(jīng)涉及到了TCP/IP協(xié)議的基本概念，涉及到了應用層，為進一步學習TCP/IP協(xié)議，學習網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)打下了基礎(chǔ)。

5.整個教材的架構(gòu)

教材的架構(gòu)是：底層協(xié)議，包括廣域網(wǎng)、局域網(wǎng)和無線網(wǎng)；TCP/IP協(xié)議及局域網(wǎng)知識體系，包括協(xié)議原理、操作系統(tǒng)管理和網(wǎng)絡(luò)組建；最后是信息網(wǎng)絡(luò)安全。架構(gòu)如此，但章節(jié)的順序并不需要必須如此，這是需要注意的。