高中新生體育課的態度成因

熊焱

摘要：高中新生對體育課的態度直接影響到體育課程的學習，沒有好的學習態度，就不能很好的開展體育課程及活動，本文主要是從心理、生理、社會因素的影響來進行探討學生體育課學習態度的成因，并提出了一些相應的建議。

關鍵詞：高中新生；體育課；體育運動；態度

高一新生在中學階段也意味著是一個新的開始，從體育的角度上發生了一個較大的轉變，由于初中升高中有體育中考，所以造成很多學生都形成了一種被逼迫的形式進行體育活動。那么對于剛進入高中的新生，他們的體育課態度也差不多有一個初步的定型了。大部分還是對體育課的保持一種矛盾的狀態，因為體育中考的影響，造成了他們對體育課的印象是從“玩”、“自由”的空間過渡到機械式的身體素質練習。

一、從心理上分析影響高中新中生對體育課的態度

進入高中階段，他們的認識水平、情感體驗和自我調控能力在這一時期有了飛速的發展，他們的理想、信念、世界觀、人生觀、價值觀也在這一時期逐步形成和定型，這就意味著他們的思想開始慢慢獨立，各種行為和觀念也慢慢開始獨立。對于高中體育課，他們也會開始有自己的想法和意見。

（一）應付考試的心理陰影

體育進入中考的目的是提升學生的身體素質，提高學生對體育鍛煉的重視度。然而，現在很多考生和家長對待體育中考的態度是考什么練什么，所以為了體育中考就完全成為了一種應試體育教學。對于高一的新生，我們體育教師會聽到學生問道：“體育課是不是要考試，達到什么樣的成績才能及格？”，從這一點可以看出，現在的體育課程也成為了一種為了應付考試的課程，然而高中并沒有對體育進行具體的考核或者考試。

（二）對體育課的抵觸心理

體育運動本來就是融娛樂、健身、消除心理壓力為一體的，由于體育中考的影響，造成了學生在上體育課的時候感覺到內容的單一化和機械化。體育中考的內容主要還是集中在“跑”“跳”“投”，為了能在中考中取得較好的成績，學生在初中勢必會主要的以身體素質相關的運動，而讓學生自主選擇的機會就很少，讓學生在體育課中只會枯燥的練習跑跳，使體育課失去了原有的特性，這一結果就導致了很多學生對體育課產生了抵觸的情緒。影響他們參加體育課的興趣，也嚴重的影響體育課教學和學習的效果。

二、從生理上分析影響高中新生對體育課的態度

（一）青少年階段生理特點

青少年的生理特征具有突變性，表現為形體形態、內分泌等一系列的生理現象都要發生一個迅速而巨大的變化。其具體表現在：

1.內分泌機制完善

2.生理機能逐步增強

3.第二性征出現

（二）高中新生對體育課的態度

由于進入高中的新生，生理機能處于快速發展和敏感時期，對體育運動技術的分析、綜合抽象概括能力還比較差，在體育課中抓不住動作的要領而產生錯誤動作，導致學生產生消極情緒，認定運動能力差，身體素質不好等因素，從而慢慢遠離體育活動。

在這一階段，男女生的性征差異都表現的比較明顯，男生總體還是比較好動，好勝心比較強。而女生卻會表現的比較愛美、含蓄、害羞、怕累、怕臟、怕出汗，不愿意參與運動量較大的運動，所以造成了女生體質較差，不愿意參與體育活動，對體育活動比較淡漠的態度。

三、從社會適應上分析影響高中新生對體育課的態度。

社會是比較復雜的一個環境，所以對于成長發育階段的高中生來說是一個較大的影響因素。對于學生運動習慣和態度而言，我們從下面幾點來探討一下。

（一）學校體育運動場地和氛圍的影響

（二）家庭觀念的影響

（三）區域體育運動氛圍的影響

區域體育主要還是表現在地方政府單位對體育活動的關注程度，對區域體育活動開展的狀況，是否具體特色的體育活動。區域體育運動文化直接會影響到區域體育運動特色的開展，給大眾帶來的各種體育觀念也有很大的影響。對于高中生來說更有較大的影響，由于高中生的思想觀念處在不斷變化的階段中，所以，地方的文化對他們的影響比較大，能讓他們更好的認識體育，更好的投入到體育課中。

四、結論與建議

（一）結論

1.應試教育對高中體育課程產生了一定負面影響。

2.身體素質機械學習讓學生產生了厭學的情緒。

3.身體機能的變化對學生學習運動技能產生了差異。

4.社會環境對學生參與體育活動也具有較大的影響。

（二）建議

1.在高中新生教學中，注重培養學生的興趣愛好，使學生重新感受到體育的快樂性。

2.改進教學方法，消除學生體育的機械化觀念，培養快樂體育理念。

3.盡量采用興趣分組運動，培養學生的特長愛好。

4.提倡家庭體育活動的開展，增強家庭體育活動的觀念。

5.盡量多的開發校本課程、地方課程，讓學生融入社會體育氛圍。

6.以運動會為契機，宣傳體育活動的健身、娛樂等功能。

參考文獻：

[1]周慧娟.高中生人格發展特點及教育對策的探討[J].教育科學研究，2002.12.

[2]王瑞元.運動生理學[M].北京：人民體育出版社，2002.9.

[3]何利民，侯小琴.高中學生厭學體育課行為歸因[J].體育科研，2005，26（5）.

[4]王建峰，王巧.中學生對體育課學習興趣的調查和研究[J].湖南農機，2008.5.

[5]教育部新聞辦公室，中央教育科學研究所.對話教育熱點2010[M].北京：教育科學出版社，2011.1.

（作者單位：江蘇省丹陽高級中學）