臺球引入高校教學的技術性分析

李志偉

摘要：臺球是一項休閑，娛樂健身的運動項目，深受大學生喜愛。本文先闡述了臺球這項運動在高校開展的優勢與好處，然后指出引入高校教學的技術性弊端，最后提出建議須根據實際情況開展。

關鍵詞：臺球；高校；技術性分析

臺球起源于英國，最早是一項貴族運動，傳入中國也很長時間。臺球在我們印象中一直是休閑娛樂項目。丁俊暉2005年國際臺聯排名中國公開賽中首次獲得冠軍，及作為亞運會和全國體育大會的比賽項目以后，臺球才逐步被作為體育項目被更多人熟知。

一、臺球運動開展的優勢

（一）臺球運動符合現在學生的興趣愛好

臺球一直是大學生消遣娛樂的重要活動之一，盡管男同學喜好居多，愛好這項運動的女同學也不少。我們走訪學校周邊，發現有很多臺球館，說明臺球在大學的娛樂市場中占有不少比重。同時也存在不少問題，有些同學愛好臺球卻不會打，球館沒有人教授，大部分同學技術不標準，愛好的同學卻不懂一部分的禮儀，甚至可能因為進球發生口角沖突等。既然如此，何不把臺球這項運動引入到高校的體育教學中呢？一來可以讓更多的學生認識參與臺球活動，同時也能使學生的興趣愛好發揮到實踐中，一舉多得。

（二）臺球是一項培養禮儀的紳士運動

在西方國家，臺球與網球，高爾夫同為世界上三大紳士運動。這些項目很久之前就是貴族上流社會進行消遣娛樂的項目，與之身份配套的是一系列的禮儀要求。就臺球而言，首先是服裝必須得體整齊，以斯諾克要求最高。其次，在運動場中，要學會克制自己的情緒，無論是進球成功還是失敗，都要學會克制；任何時候有需求的時候都要先示意，以及適當的幽默感。再者，無論是在賽場還是娛樂，應該學會尊重對方，對方擊球時應該完全離開對手視線，以免造成干擾，不能做出任何影響或者干擾他人的行為。

優秀的臺球運動員不僅僅具備高超的球技，更應具備良好的禮儀與內涵。這也是臺球運動在高校可以展開的一個優勢。當代的大學生缺乏與之匹配的素質與教養，臺球這項運動可以在實踐中規范學生的舉止行為，培養學生克制力。

（三）臺球運動開展的成本要求低

臺球相對于其他體育運動項目來說，第一，不受季節、氣候、天氣的影響，臺球室一般都在室內，基本上空余教室擺上幾張臺球桌就可以，不需要花里胡哨的裝修。第二，器材費用低。一個球臺，球桿的成本遠遠低于建造一個籃球場，網球場的費用，而且這些器材相比其他器材損耗少，維修費用低。再者，每個球臺可以供學生練習的數量多，緩解大多數體育教學中場地器械緊張的難題，同時這項運動需要學生準備的器材也很少，更樂意接受。

（四）臺球運動可以開發智力，鍛煉心理素質

臺球并不是一項簡單的運動，從開球到進球每一步都包含太多太多的內容。從母球的走位，到開球力度的控制，球角度的設計等都需要運動員進行仔細的推敲與分析，包含了很多的物理知識與幾何知識，甚至需要在大腦上演繹球的路徑等。因此，臺球這項運動可以很好的提升專注力，想象力與判斷力；同時臨場即時比賽，更有助培養心理素質，鍛煉意志力與應變能力。

二、高校開展臺球運動存在的困難

（一）群眾基礎薄弱，對臺球運動存在一定偏見

盡管丁俊暉，潘曉婷等人在一些國際臺球比賽中取得好的成績，臺球逐步被更多的人知曉，但是臺球作為體育項目，但屬于非奧運會比賽項目，主要以社會培養為主，國家扶持基金少，很多優秀的運動員需要自費參加比賽，有些運動員因為經濟原因而放棄，所以臺球這項運動的群眾基礎薄弱。

在大多數人眼中，臺球是一項消遣娛樂的項目，甚至覺得臺球是一些小混混甚至流氓的娛樂活動，有些年輕人爭強好勝，以球作為賭博，不務正業。文化部也有規定，學校方圓100米之內不得設盈利性臺球場館。因此，將臺球引入高校，就領導層面來說的話，就比較困難，要考慮到教學的可行性與影響層面。

（二）臺球課程體系不夠成熟，可參考教材少

臺球引入高校體育教學屬于體育教學的重大改革，我們不知道這項改革是否會成功，因為沒有可借鑒。我們走訪了很多高校，學生對高校引入臺球教學表示支持與期待，但對于教授什么內容沒有明確認識。教師對臺球引入高校教學也表示期待，但是擔心教學與期待有落差。其實對于臺球教學來說，首先是臺球作為體育教學課程體系不夠成熟；其次，臺球種類太多，包括英式，美式，中式，法式和開倫式，何種臺球適合體育教學還待實踐中得出；再者，如何對學生進行何種上課方式，考核辦法等都需要慢慢摸索。

（三）缺乏專業的教師

從大環境來說，優秀的臺球運動員除了個別成名，很少被人知道；同時還存在優秀臺球運動員技術好，文化水平不夠高的弊端。進入高校教學的體育教師大多來自于體育院校或者師范類，這些院校設立臺球專業的少之又少，因此，高校教師真正學過臺球的很少，大多是興趣愛好。因此，如果把臺球引入高校體育教學，師資是頭等困難。

三、總結

高校引入臺球教學，要考慮到臺球的休閑性，娛樂性與健身性，不僅要符合體育教學的需求，又要符合學生的興趣愛好，同時又能培養學生終身體育的意識。

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