北部灣經濟區域特色下職業院校港口物流設備與自動控制專業實訓基地創建探索研究

覃孟

【摘 要】職業院校必須加強對港口物流設備與自動控制專業人才的培養，滿足“一帶一路”建設背景下北部灣經濟區域的發展要求，因此職業院校必須重視實訓基地的創建，為人才的培養提供基礎。文章從當前北部灣經濟區域的發展現狀出發，分析了職業院校港口物流設備與自動控制專業的教學現狀，在此基礎上詳細分析了實訓基地創建對港口物流設備與自動控制專業人才培養的重要作用，探討了職業院校創建港口物流設備與自動控制專業實訓基地的對策，希望能夠為今后相關研究提供參考。

【關鍵詞】北部灣；職業院校；港口物流設備與自動控制專業；實訓基地；創建

【中圖分類號】G718.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-0688（2018）06-0128-02

0 引言

職業院校的教育目標是培養更多應用型專業人才，滿足社會各領域對應用型專業人才的需求，為社會各領域提供更多的人才支撐。北部灣經濟區域是我國一個比較特殊的經濟區域，是國家新時期重點發展的經濟區域，在“一帶一路”建設中具有非常重要的戰略地位，并且在其發展過程中，對人才的需求將會不斷增加，對港口物流設備與自動控制專業的人才需求也會隨之增加。對于職業院校而言，在進行港口物流設備與自動控制專業人才培養的過程中，必須緊緊圍繞北部灣經濟區域“一帶一路”發展特色，把握好港口物流設備與自動控制崗位對人才的要求，進而更具針對性地培養學生?？紤]到以往在創建職業院校港口物流設備與自動控制專業實習訓練基地方面存在明顯不足，職業院校必須積極地采取措施加以解決，更好地發揮實訓基地的作用，提升港口物流設備與自動控制專業的教學質量，為北部灣經濟區域的特色發展輸送更多的專業人才，促進北部灣經濟區域經濟騰飛。

1 職業院校港口物流設備與自動控制專業教學存在的問題

近年來，職業院校港口物流設備與自動控制專業的教學條件有了明顯改善，教學水平也有了大幅度提升，但是在實際的教學過程中仍舊存在諸多問題，這些問題集中表現在以下幾個方面。

首先，教學模式落后。新時期，北部灣經濟區域的發展已經發生了巨大的變化，區域內職業院校的教育工作應當更多地以區域經濟發展的實際情況為導向，融入更多區域特色發展的內容，不斷地對傳統教學模式進行調整與改革。但是從教學實踐來看，傳統、落后的教學模式依然存在于港口物流設備與自動控制專業的教學中。

其次，理論和實踐存在脫節。港口物流設備與自動控制專業教學對理論和實踐結合要求比較高，要想提高專業教學的質量，必須加強理論和實踐的結合?？v觀職業院校港口物流設備與自動控制專業教學的實際情況，重視理論教學、輕視實踐教學的問題依然存在，尤其表現在實訓基地的創建方面，實訓基地所發揮的作用無法滿足市場的實際需求。

2 創建職業院校港口物流設備與自動控制專業實訓基地的意義

北部灣經濟區域的快速發展，對職業院校人才的培養要求越來越高，對港口物流設備與自動控制專業人才的培養要求更加全面和系統。針對以往教學時存在的問題，建立起各項條件完善的實訓基地，對港口物流設備與自動控制專業教學具有十分重要的意義。

一方面，實訓基地的創建可以更好地為專業教學提供保障，實現理論與實踐的有機結合。目前，職業院校的港口物流設備與自動控制專業教學缺少實訓基地的支撐，僅僅依靠學院設置一些簡單的實踐教學環節無法滿足專業對實踐教學的要求。因此，職業院校應積極尋求與企業合作，建立和完善“校企合作”模式，加大對實訓基地的創建力度，這樣能更好地實現理論教學和實踐教學的結合。

另一方面，實訓基地的創建可以促進北部灣經濟區域職業院校港口物流設備與自動控制專業教學的改革。“一帶一路”建設背景下，北部灣經濟區域的特色發展離不開區域內院校對人才的培養，只有足夠的人才支撐，才能更好地促進區域經濟的發展，為實現區域特色發展提供可能。重視對實訓基地的創建，可以推動港口物流設備與自動控制專業教學的改革，為培養出更優秀的人才奠定基礎。

3 職業院校創建港口物流設備與自動控制專業實訓基地的對策

3.1 加強教學改革，重視實訓基地的創建

教學觀念對教學實踐環節的影響深遠，傳統、落后的教學觀念已嚴重阻礙了教學實踐的順利開展。作為廣西地區經濟發展的引擎，北部灣經濟區域的發展有著十分重要的戰略意義，可以為廣西地區乃至國家經濟的發展提供推動力。區域內的職業院校應當充分意識到職業教育對區域經濟發展的重要影響，積極轉變教育觀念，重視對傳統教育理念的革新，加強對港口物流設備與自動控制專業的教學改革，逐漸重視港口物流設備與自動控制專業的實踐教學環節，由傳統的“重理論，輕實踐”的教育模式轉向“理論與實踐并重”的教學模式[1]。一旦區域內職業院校對港口物流設備與自動控制專業教學實訓基地的創建保持高度的重視，則后續理論與實踐教學的結合將會變得更加緊密，專業教學的開展也會更加順利。

3.2 建立校企合作的人才培養模式

職業院校對于人才的培養僅依靠自身的力量是遠遠不夠的，還必須借助外界的力量合作。大量的職業院校的教學實踐證明，院校加強與企業的合作，對院校教學質量的提高具有積極的促進作用，能提升專業教學的效率，進而培養出更多優秀的專業人才?！耙粠б宦贰苯ㄔO背景下，北部灣經濟區域要想實現特色發展，既要發揮企業的力量，又要發揮職業院校的力量，而對于港口物流設備與自動控制專業教學實訓基地的創建而言，必須加強院校和企業的合作，建立完善的校企合作模式。例如，基于校企合作模式，建立起“導入—嵌入—融入”人才培養模式，進一步探索和嘗試校企合作的其他形式，可在深化訂單培養模式中探索建立“校中廠”“廠中?！睂嵙晫嵱柣?，試行多學期、分段式的教學組織模式，使校企合作形式更加豐富[2]。又如，基于校企合作模式，建立以就業為導向的人才培養模式，緊密結合市場對人才的需求，以市場為導向對人才進行培養，滿足區域經濟發展對港口物流設備與自動控制專業人才的需求。

3.3 建立開放、共享的實訓基地

港口物流設備與自動控制專業實訓基地的創建，不能是封閉的，應當是開放、共享的。以往，在創建北部灣經濟區域港口物流設備與自動控制專業實訓基地的過程中，更多是針對專業教學，但是卻忽視了專業學生的知識體系需要融入其他學科的知識。港口物流設備與自動控制專業的學生在學習的過程中，除了要掌握專業知識之外，也應當掌握一些其他專業的知識，從而更好地應對今后走上工作崗位面臨的難題。北部灣經濟區域的發展，對港口物流設備與自動控制專業人才需求量較大，特別是對高質量的應用型人才的需求量大。港口物流設備與自動化控制專業實訓基地是專業性的實訓基地，但也要融入一定復合型特色，適當加入一些其他知識領域的培養內容，使實訓基地的培訓更加全面。實訓基地的創建是基于港口企業的工作崗位要求，以工作過程為導向進行建設的。因此，在實際運作中，以港口產業的實際工作崗位的工作能力及職業資格要求來設置實訓項目，能使實訓項目內容與企業工作崗位的符合度達100%[3]。

4 結語

總而言之，北部灣經濟區域的發展具有自身鮮明的特色，近年來對人才的需求量不斷增加，需求層次也不斷提高，尤其是對港口物流設備與自動控制專業人才的需求呈現出明顯的增長趨勢。北部灣經濟區域的特色發展離不開專業人才的支撐，職業院在進行校港口物流設備與自動控制專業教學的過程中，一定要重視實訓基地的創建，使其更好地滿足區域經濟特色發展對人才的需求。

參 考 文 獻

[1]勞傳鏡，覃惠芳，勞俊元.北海職業學院特色專業——港口物流設備與自動控制專業實施“訂單式”人才培養模式研究與實踐[J].科技信息，2010（13）：18-19.

[2]汪衛星，覃惠芳.高職院校特色專業系統化建設的探索——以北海職業學院港口物流設備與自動控制專業為例[J].廣西教育，2014，12（7）：62-63.

[3]花美蓮，覃惠芳.高職院校在開放型職業教育公共實訓基地建設中的作用——以北海職業學院港口設備與自動控制實訓基地為例[J].大學教育，2013，24（10）：15-16.

[責任編輯：陳澤琦]