啦啦操文化與校園文化互動(dòng)效應(yīng)的探討

樊穎

摘要：校園文化建設(shè)一直是學(xué)校教育的重點(diǎn)工作，積極健康的校園文化，能潛移默化提升學(xué)生思想層次，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。啦啦操是一種富有青春活力，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)人風(fēng)的體育運(yùn)動(dòng)，它的文化內(nèi)涵與校園文化內(nèi)涵有天然契合。本文分析了啦啦操文化在校園文化建設(shè)中的價(jià)值，探討了啦啦操文化與校園文化的互動(dòng)效應(yīng)，以期為推動(dòng)校園文化建設(shè)提供幫助。

關(guān)鍵詞：啦啦操文化；校園文化；價(jià)值；互動(dòng)效應(yīng)

啦啦操興起于美國(guó)，隨著NBA文化傳入我國(guó)，迅速引起全民追捧，成為廣受師生喜愛的教學(xué)項(xiàng)目。在啦啦操教學(xué)過(guò)程中，始終伴隨著啦啦操文化傳播，啦啦操文化與校園文化實(shí)現(xiàn)了融合。我國(guó)啦啦操文化與校園文化的發(fā)展，需要在社會(huì)主義核心價(jià)值體系這樣一個(gè)大的文化背景下去得到豐富和創(chuàng)新[1]。啦啦操文化與校園文化的融合，應(yīng)當(dāng)符合社會(huì)需求，展現(xiàn)多元文化正面教育價(jià)值。

一、啦啦操運(yùn)動(dòng)價(jià)值

（一）觀賞性高

學(xué)校是啦啦操運(yùn)動(dòng)的主要開展場(chǎng)

所[1]。啦啦操追求藝術(shù)性，啦啦操集體操、音樂(lè)、舞蹈于一身，展現(xiàn)人體的健美，在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)層面，和學(xué)校體育教學(xué)有一致性特點(diǎn)。啦啦操通過(guò)富有感染力的動(dòng)作、強(qiáng)有力的舞蹈、動(dòng)感十足的音樂(lè)，在現(xiàn)場(chǎng)表演中更具獨(dú)特觀賞魅力，觀眾通過(guò)觀賞啦啦操，能在一定程度上緩解在比賽時(shí)的緊張狀態(tài)，同時(shí)，觀眾通過(guò)啦啦操，也把目光一直集中在比賽場(chǎng)地上，也不容易轉(zhuǎn)移注意力。

（二）教育性強(qiáng)

啦啦操是一項(xiàng)通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能完成的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在教學(xué)過(guò)程中，不自覺就增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)配合能力、集體責(zé)任心、集體榮譽(yù)感等。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，會(huì)主動(dòng)和團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行交流溝通，不斷配合團(tuán)隊(duì)中其它成員的動(dòng)作，打造統(tǒng)一和諧的啦啦操教學(xué)氛圍。在啦啦操教學(xué)中，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作教育，在提升學(xué)生思想品德素質(zhì)層次上，具有一定教育意義。

（三）兼具身心價(jià)值

啦啦操是一種經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)，能夠鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng)形式。在學(xué)習(xí)啦啦操過(guò)程中，學(xué)生會(huì)提高身體肌肉耐力、提高心肺輸送功能、提高肢體組織協(xié)調(diào)能力，以全面提高身體素質(zhì)。例如，啦啦操中的體操跳躍動(dòng)作，可以鍛煉學(xué)生腿部肌肉和彈跳能力；托舉動(dòng)作有利于提升學(xué)生力量素質(zhì)和平衡能力；舞蹈動(dòng)作能夠鍛煉身體柔韌性……在啦啦操學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)一系列有氧運(yùn)動(dòng)，提升機(jī)體新陳代謝能力，以提升身體素質(zhì)。同時(shí)，啦啦操可以稱得上是一項(xiàng)“歡笑運(yùn)動(dòng)”，表演者以熱情洋溢、燦爛活力的笑容面對(duì)觀眾，通過(guò)笑容感染觀眾情緒，使現(xiàn)場(chǎng)氛圍變得富有歡樂(lè)。心理學(xué)研究表明，充滿歡樂(lè)的氛圍，可以預(yù)防抑郁、沮喪等不良心理狀態(tài)，提升心理素質(zhì)，促進(jìn)心理不斷發(fā)展，啦啦操在一定程度上具有心理學(xué)價(jià)值。啦啦操兼具身心價(jià)值，是一項(xiàng)值得提倡的體育運(yùn)動(dòng)。

二、啦啦操文化與校園文化互動(dòng)效應(yīng)

（一）構(gòu)建和諧人際交往關(guān)系

構(gòu)建和諧人際交往關(guān)系是建設(shè)校園文化的題中之意，和諧人際交往關(guān)系，有利于打造和諧校園文化。啦啦操是一項(xiàng)集體活動(dòng)，在這個(gè)集體中，學(xué)生為完成比賽項(xiàng)目而努力，在訓(xùn)練中，大家積極配合，互相團(tuán)結(jié)，在生活中學(xué)生融洽相處，久而久之，這個(gè)集體的人際交往關(guān)系就會(huì)呈現(xiàn)一種和諧健康的狀態(tài)。集體中每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，也有自己的不足，在集體生活中，學(xué)生要做的就是用包容心態(tài)對(duì)待集體中某些人的缺點(diǎn)，不斷促使他們積極改正缺點(diǎn)，共同提升學(xué)習(xí)水平。同時(shí)，啦啦操學(xué)習(xí)本身就聚集了一批具有啦啦操學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生群體，他們?cè)谂d趣愛好層面具有天然契合性，這為學(xué)生之間開展人際交往活動(dòng)打下了良好基礎(chǔ)。

（二）提升社會(huì)適應(yīng)能力

學(xué)生步入社會(huì)，肯定要在集體中開展生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，在一定程度上能通過(guò)集體學(xué)習(xí)得到強(qiáng)化。在集體生活中，學(xué)生學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，這樣有利于提升學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。同時(shí)，在社會(huì)生活中，難免會(huì)出現(xiàn)很多不如意的事情，這些事情會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面、消極情緒，長(zhǎng)此以往，學(xué)生成為一個(gè)抱怨不斷的人，人們總是不愿意和一個(gè)充滿負(fù)面情緒的人進(jìn)行交往，這樣學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力就不斷降低。而啦啦操利用動(dòng)感十足的音樂(lè)，使大腦細(xì)胞一直處于活躍、興奮狀態(tài)，可以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生積極情緒，在積極情緒影響下，學(xué)生變得活力十足，面對(duì)困難也會(huì)迎難而上，這樣就提升了社會(huì)適應(yīng)能力。此外，在這種情況下，校園文化也變得活力十足，極大提升了校園文化活力。

（三）豐富校園文化

在學(xué)校教育中，引入啦啦操，不僅豐富了學(xué)校教育內(nèi)容，也豐富了校園文化。啦啦操多元的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作、完美的動(dòng)作銜接和合理的配置空間，體現(xiàn)了健身藝術(shù)化趨勢(shì)，也展示了當(dāng)代學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、喜歡創(chuàng)新的素質(zhì)；啦啦操是一項(xiàng)集體活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，可以進(jìn)一步樹立和強(qiáng)化集體責(zé)任意識(shí)、自我群體意識(shí)；啦啦操兼具審美特性，學(xué)生在啦啦操學(xué)習(xí)中，不自覺就提升了審美能力……通過(guò)啦啦操的優(yōu)越性，豐富了校園文化。學(xué)校在開展啦啦操教學(xué)時(shí)，也應(yīng)當(dāng)抓住這一特性，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，使教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)理念變得更為豐富多彩，以此來(lái)培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的復(fù)合型人才。

三、結(jié)語(yǔ)

啦啦操文化將歡樂(lè)、和諧、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、運(yùn)動(dòng)等多種文化精神引入校園，促進(jìn)了多元校園文化的構(gòu)建，推動(dòng)了和諧校園建設(shè)，是值得提倡的體育文化。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳綠波.啦啦操文化與高校和諧校園文化建設(shè)的互動(dòng)效應(yīng)[J].科技展望，2014 （24）.

[1]韓旭.淺談啦啦操在高校體育文化建設(shè)中的作用[J].繼續(xù)教育研究，2010 （7）：175-177.