高職體育校園文化建設

李志強

摘要：高職院校的體育校園文化建設具有重要意義，能夠樹立良好的校風，有效提升校園精神文明建設，培養具有高素質的復合型人才，促進素質教育的實現。因此，本文對體育校園文化建設的途徑進行分析，以推動體育校園文化建設的發展。

關鍵詞：體育文化；高職院校；建設途徑

體育校園文化有自身的特殊性，它是校園文化與體育文化的結合。體育校園文化又是一種群體文化，其主體是學生和所有教職員工，其內容是各種形式的體育項目，在校園空間范圍內，所形成的一種獨特文化形式，其核心能夠體現出師生的體育價值觀。而這種價值觀的形成受諸多因素的影響，因此，要重視校園體育文化，建立并完善其管理制度，按照計劃開展各種形式的體育活動，營造出一種和諧積極向上的高職院校體育文化氛圍，使教職員工形成正確的體育價值觀，促進校園體育文化的發展。

一、體育校園文化的結構

從廣義上講，體育校園文化是校園內所有教職員工在進行體育教學、學習、活動、工作等過程中所有內容的總和。從狹義上講，是在校園空間范圍內師生通過體育教學活動逐漸形成并保持下來的一種文化形態。其結構內涵包括三方面：（1）表層的物質文化：主要體現在可視形態方面所形成的一種特定的校園文化觀念，如體育活動形式、體育器材、場館等體育設施。（2）制度文化。主要體現在校園的體育政策、管理體系、組織、競賽等綜合方面。（3）精神文化。主要體現在校園體育審美觀、價值觀、體育心理、意識形態等方面。體育校園文化內容很廣泛，包括體育目標、體育管理團隊、體育管理體系、各種業余體育組織、體育場館等設施的建設；教職員工體育價值觀總和等方面[1]。

二、體育校園文化建設意義

（一）落實身心健康指導思想

體育校園文化建設在高職院校的教育和發展中具有重要意義，在教育改革大背景下，體育校園文化建設是高職院校教育發展中不可缺少的重要內容，它不僅擔負著基本教育任務，還承擔著促進大學生身心健康的責任。另外，在體育文化建設中，體育校園文化具有較長的持續作用，且是最高層的、影響面最大的一部分內容。高職院校在體育文化建設中，通過精心組織、策劃，進行有目的的體育文化活動，讓師生在參與體育訓練、體育競賽和課外娛樂活動中，感受和諧的體育校園文化氛圍，經過耳濡目染，在潛移默化中接受體育校園文化；在學生參與體育文化活動時，逐漸鍛煉挑戰自我，在此過程中，通過自己身心變化，從中體驗體育所帶來的愉悅感。在體育活動中，師生間、學生間進行相互交流和溝通，由此可陶冶情操，豐富學生的精神文化生活，促進學生的身心健康，逐漸培養學生形成良好的生活、行為習慣，激勵學生個性發展，幫助學生健全心理和人格的形成，促進學生全面發展[2]。

（二）“終身體育”理念的需要

體育校園文化建設是落實我國全民健身計劃的重要組成部分，積極營造校園體育文化能夠促進終身體育目標的實現。大學階段是樹立終身體育的重要階段，要想讓學生進行自主學習和進行終身鍛煉，就要培養學生對體育運動的興趣和習慣。文化能夠強化和影響學生改變對客觀事物的認知，讓學生樹立正確的健康觀，使其受益終身。

（三）培養學生的意志品質和團隊精神

體育校園文化功能是多元化的，內容較為廣泛，包括健身、娛樂、審美、競技、文化傳播等，是高職院校大學生生活中不可缺少的一部分。體育校園文化具有開放性，使學生的社會交往機會增多，交往面拓寬，通過參加形式多樣的體育文化活動，能夠促進良好師生關系的形成，有效改善大學生的人際關系，調節緊張的學習生活，鍛煉大學生的意志，使其逐漸形成完善的人格。體育活動體現了團結友愛的精神，這也是體育文化的靈魂，對人類有著深遠的影響，其中蘊含著不斷超越自我、頑強拼搏的人生信念，培養教育大學生具有積極進取的團隊精神和博愛寬容的胸襟，幫助大學生塑造高尚的思想道德情操，使大學生具有較高的思想境界，促進大學生全面發展。

三、高職體育校園文化建設途徑

（一）加大投入力度

作為上層建筑的校園體育文化，其發展水平與經濟基礎有著直接的關系。因此，在建設校園體育文化過程中，應加大各方面投入力度，使體育文化活動和與之相關的工作開展更加順利，實現促進學生全面發展的目標，發揮校園體育文化的人文導向價值。在擬定高職院校的發展規劃中，應將體育文化建設納入其中，并按照預定的計劃逐一落實，為體育校園文化建設提供基礎的物質保障和政策上的支持，將高職院校營造出一種濃郁的文化氛圍，促進健康素質教育的發展，為創新和發展發展校園體育文化打下堅實的基礎。

（二）加強體育課程建設

校園體育文化的基本形式為體育課程，在建設體育課程過程中，要以健康為指導理念，更新傳統的教學模式和教學方法，將體育課的技能進行拓展，提高其知識含量。盡最大限度使教材與學生的實際生活相符合，在體育教學活動中，適當融入健身娛樂內容，技術考核要求方面盡量降低。靈活運用各種教學方法，努力營造輕松、愉快的體育教學氛圍，使學生感受到體育帶來的快樂，并掌握運動的方法，達到強身健體的目的，為培養學生終身體育觀念奠定堅實的基礎[3]。

（三）通過校園體育節，傳播體育價值觀

高職校園體育文化建設中，體育節是其代表形式，體育節將多種體育活動融為一體，如體育知識、比賽、表演、游戲、繪畫、攝影、征文等，以此傳播體育價值觀。學?？膳e辦多種形式的體育競賽，尊重和平等對待每個學生，讓每一名學生都加入其中，體現校園體育文化的參與精神。通過體育節可以拓展體育內容與形式，可以讓學生在比賽中擔任裁判等角色，使學生的個性愛好得到發展，培養和提高學生的競爭、合作精神與能力，提高學生的體育文化素養。

（四）加強組織課外體育活動

加強組織課外體育活動，擴展體育課程，并完善其機制，建立各項體育活動協會，鼓勵學生自行選擇參與協會的形式，進行多樣化的體育活動計劃，開展各種體育競賽。定期或不定期派專業體育指導教師，使大學生掌握一定的體育知識與技能，通過課外活動實踐，鍛煉大學生運用知識和技能的能力，提高大學生體育價值意識。

（五）利用媒體加大宣傳力度

文化環境在高職校園體育文化建設中有著極大的影響，形成與提高體育文化素養需要多種因素共同作用、相互影響。高職院校要充分利用各種媒體，如廣播、電視、板報、網絡等，形成特定的體育文化氛圍，以達到影響學生的目的。定期舉辦各種體育比賽和體育知識講座，觀看國內外大型體育賽事，拓展學生的視野，使學生獲得更多的體育文化知識，使學生對體育文化興趣得以提升，主動參與體育文化活動，提高體育審美能力。

（六）加強校園體育設施建設

校園體育設施、場館、雕塑、建筑等，都體現了一種文化特質和文化意識，是人類智慧、知識、思想的結晶，展示著人們的價值觀、意志與情操，在潛移默化中陶冶著學生，引導學生形成正確的體育觀，而體育設施、用品、場地等，是師生進行體育學習和體育鍛煉必不可少的。因此，學校要加強體育設施建設，設立體育場館，增加體育設施和體育用品、器材等，以滿足師生體育活動的需求。

四、結語

總之，體育校園文化促進了素質教育的發展，要在科學發展觀的指導下，加大投入力度，加強校園體育設施建設，通過組織課外體育活動和校園體育節，擴展學生的視野，積極營造良好的校園體育文化氛圍，使學生在潛移默化中形成正確的體育價值觀，培養學生全面發展，促進素質教育。

參考文獻：

[1]劉建.校園體育文化建設探討[J].中國科教創新導刊，2010 （07）：193-194.

[2]甘立英.高職校園體育文化建設研究[J].考試周刊，2010 （10）：138.

[3]賈希宇.高職院校校園體育文化建設研究[J].體育師友，2017 （10）：63-64.