巧結(jié)足球之“緣”

徐維新

摘要：初中足球作為學(xué)生在體育課上必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容，已經(jīng)成為當前體育教師在體育教學(xué)中的重點教學(xué)項目，因為足球?qū)τ谔岣邔W(xué)生的身體素質(zhì)與培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作意識有著不可替代的作用，并且還能為學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)也發(fā)揮著重要的作用。那么足球教學(xué)的有效性不僅僅是體育教師一個人就可以完成的，因為體育課堂上還需要學(xué)生的積極配合，體育教師的教學(xué)目標才能完成。本文旨在探究如何提高初中足球教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué)；初中；有效性

足球教學(xué)進入中學(xué)校園，而且開展得如火如荼，充滿蓬勃生機。但除了一些有基礎(chǔ)，有專業(yè)足球教練和球隊的學(xué)校之外，無論對教師還是學(xué)生來說，都是一項新的學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)。

在新課改的大環(huán)境下，要想真正的實現(xiàn)初中足球教學(xué)的有效性，提高足球教學(xué)效果，體育教師就應(yīng)該在不斷的豐富初中足球教學(xué)知識的時候，還要學(xué)會在進行足球教學(xué)的時候細化教學(xué)目的，變換不同的教學(xué)方式，同時與學(xué)生們建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生從心底里喜歡足球，下面將針對上述幾點的教學(xué)建議進行具體的講述，旨在提高教師體育教學(xué)的有效性，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、細化教學(xué)目標是前提，足球教學(xué)方能“圓潤”

初中階段足球教學(xué)的主要目標和任務(wù)，就是讓學(xué)生掌握足球基礎(chǔ)知識以及初級應(yīng)用技巧，還有簡單的裁判方法，這些看起來教學(xué)很簡單，但是真正的落實起來還是很有一定的難度，畢竟初中生處于青春期階段，每個學(xué)生都有自己的個性，不可能在足球教學(xué)過程中完全聽從教師的指揮，還有足球基礎(chǔ)知識對于初中生理解可能不會存在難度，但是應(yīng)用技巧就會增加難度，因為初中生以前畢竟對于足球接觸過少，不可能完全掌握足球的應(yīng)用技巧。因此教師在進行足球教學(xué)的過程中要細化教學(xué)目標與任務(wù)，只有這樣學(xué)生才能在足球?qū)W習(xí)過程中循序漸進，慢慢的接近教師的教學(xué)目標，進而提高足球教學(xué)的有效性。

例如足球教師帶領(lǐng)初中生進行足球訓(xùn)練之前的熱身運動的時候，教師可以先從最簡單的熱身動作開始，提高學(xué)生進行熱身的興趣，并幫助學(xué)生活動筋骨，之后對學(xué)生講解足球技巧，可能學(xué)生對于腳內(nèi)側(cè)運球與腳外側(cè)運球的基本動作，不太熟悉，但是教師可以給學(xué)生進行示范，讓學(xué)生一點一點的進行練習(xí)。還有足球訓(xùn)練比賽中肯定會進行傳球教學(xué)，這是足球教學(xué)的重點也是難點，因此教師可以將足球傳球訓(xùn)練的教學(xué)目標進行細分，第一步先讓學(xué)生學(xué)會假動作，之后練習(xí)傳球動作，再之后運球、頂球等一系列的教學(xué)目標，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，明白自己的足球?qū)W習(xí)進行到具體的某一步驟了，那樣才能真正提升足球教學(xué)的有效性。

二、優(yōu)化教學(xué)方法是關(guān)鍵，足球教學(xué)方能“圓滿”

為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性，并且提高體育教學(xué)有效性，并且不斷的增強學(xué)生的身體素質(zhì)與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體育教師在進行足球教學(xué)的過程中應(yīng)當采用多樣化的教學(xué)方式，尊重學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況出發(fā)，不斷的實現(xiàn)足球教學(xué)方式的創(chuàng)新。

首先游戲教學(xué)法是所有學(xué)生都會喜歡的一種教學(xué)方式，不論是男生或者女生，都會對游戲很感冒。因此在足球教學(xué)的過程中采用游戲教學(xué)法，可以有效的吸引學(xué)生的注意力，加上教師在旁邊的指導(dǎo)，那么學(xué)生在游戲中就可以學(xué)習(xí)到足球相關(guān)的基礎(chǔ)知識，進而提高足球教學(xué)的有效性。例如在足球教學(xué)中設(shè)計“傳球比賽，運球繞桿接力比賽”等游戲，在游戲的氛圍下提高學(xué)生的對于足球的關(guān)注度，并在足球游戲中提高學(xué)生的運球技能與奔跑能力。

還可以實施激勵教學(xué)法，對學(xué)生進行激勵教育，相信每個初中生都不喜歡被批評，尤其是現(xiàn)在的初中生，更注重自己在班級里的形象。例如教師可以在學(xué)生完成一項教學(xué)任務(wù)以后給與學(xué)生一定的夸獎，這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，還能讓學(xué)生在足球?qū)W習(xí)的過程中體驗成功的感覺。

還可以采用競賽教學(xué)法，初中生都存在好勝的心理，利用學(xué)生好勝心理采用競賽教學(xué)法能夠大幅度的提高足球教學(xué)的有效性。例如在進行運球教學(xué)的過程中，教師將學(xué)生分成男女兩隊進行分庭對抗，看哪個隊運球最多，哪一隊就獲勝，在比賽的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也會被極大的激發(fā)出來。

三、美化師生關(guān)系是保障，足球教學(xué)方能“圓融”

在進行足球教學(xué)的過程中，良好的師生關(guān)系能夠有效的提升課堂教學(xué)效果，還可以讓學(xué)生在寬松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)足球知識。那如何建立良好的師生關(guān)系呢？首先教師要擺脫過去傳統(tǒng)的嚴格的教學(xué)理念，以朋友的身份與學(xué)生相處，在學(xué)習(xí)的過程中與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。在教學(xué)的過程中還要理解學(xué)生，深入的了解學(xué)生這樣才能有針對性的進行足球教學(xué)。

站在學(xué)生的角度，學(xué)生是足球課堂的主體，因此教師在足球課堂上對學(xué)生進行引導(dǎo)，而不是用命令的方式引起學(xué)生的反感，那樣反而會降低體育教學(xué)的有效性。課下的時候教師可以與學(xué)生對進行談心，在相互了解的過程中使得師生關(guān)系更加的融洽。

足球是圓的，它既是指足球是一項難以操控的項目，同時又是說足球運動中可能會發(fā)生各種狀況。因此，初中足球教學(xué)有效性的實現(xiàn)不可能一帆風(fēng)順的，足球教師在足球教學(xué)中不斷提升自己的教學(xué)技能，努力在足球教學(xué)過程中促進學(xué)生身體素質(zhì)的提升以及學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓足球教學(xué)變得可操作，可控制，讓學(xué)生在中學(xué)時代的學(xué)習(xí)中增添一抹亮麗的足球色彩。

參考文獻：

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