新課標下的高校足球教學改革和創新研究

樊嘯宇

摘要：足球是全世界人民最喜愛的運動項目之一，它不僅能夠帶給踢球者以樂趣，甚至可以凝聚整個國家，從每四年舉辦一屆的世界杯中就可以窺探一二。人們常說足球運動是一項需要長期堅持的運動，它的發展和好成績的取得不會立竿見影。高校作為體育教學的主要渠道，為弘揚足球運動的精神起到了重要的推廣作用。但是在新課標改革的背景下，我國各大高校足球教學存在的弊端逐漸暴露了出來，這不僅制約著我國足球成績的提高，還影響了足球精神的弘揚。針對這樣的現象，本文就從新課標改革入手，對高校足球教學改革創新的方法加以探究。

關鍵詞：新課標；高校足球；教學改革；創新研究

眾所周知，足球運動是大學生最喜愛的運動形式之一，它富有激情，活力四射，可以調動場上球員和場下觀眾，提高隊伍的凝聚力。然而相比于德國、西班牙、阿根廷等老牌足球強國，我國的足球運動發展的卻不夠好，運動的普及率較低，教學過程存在很多不足，嚴重制約了學生足球技巧的提升，甚至會降低了人們對于足球的熱情。在新課標改革下，我國高校足球教學面臨著新的機遇，如何轉變過去的教學思路，對足球教學加以改革創新，就成為了擺在人們面前的嚴峻課題。唯有立足實際，完善教學方法，才能讓足球運動在我國發揚光大。

一、高校足球教學存在的主要問題

（一）足球教學方法落后

足球是一項強調技戰術配合的體育運動，要有強大的凝聚力和較好的團隊配合，才能戰無不勝。作為教學的主導者，教師采取何種教學方法，對于學生足球水平的提高也起到至關重要的影響。當前，一些高校的足球教師教學方法相對落后，無外乎講解、示范、練習，一味的按照這個套路授課，學生被動的模仿和訓練，導致他們對于足球的理解過于片面，戰術技巧還是沒有提升。

（二）用于足球的資金投入較少

作為多人參與的大型運動項目，足球的發展需要有大量的資金做支持。目前，我國高校在足球運動上的投入雖然有所增加，但是數目依舊較少。例如，運動場地的面積與實際比賽場地不同，草坪的維護、保養不到位，實踐教學次數較少等等。

（三）師資力量匱乏

“千里馬常有，而伯樂不常有”，好的足球運動員還需要有好的教練員來指導。不過目前我國各大高校還沒有組建出一支高素質的教練隊伍，教師對于足球的理念相對匱乏，專業水平較低，很多教師甚至非科班出身。

二、新課標下的高校足球教學改革和創新

（一）更新教學理念

想從根本上解決高校足球在教學過程中存在的問題，最重要的一點就是要更新教學理念，轉變對足球教學的固有認識，站在足球發展和學生的角度開展授課，堅持與時代發展趨勢保持一致，認清新課程改革的目標。具體而言，要樹立學生的主體地位，堅持以學生為中心，通過弘揚足球運動調動大學生對它的喜愛，并做好專業技術指導、理論學習和實踐訓練之間的配合，讓參與者體會到足球的快樂。

（二）創新足球教學的方法

單一的教學方法以及上述提到的講解、示范、練習的教學策略，只會降低學生對足球運動的熱情。所謂的創新教學的方法，就是要利用好一切可以利用的資源，以學生喜聞樂見的方式激發他們的激情，多組織實戰訓練。比如，在教學中可以引入現代化設備，帶領學生觀看世界杯最佳進球，給學生講解一些技戰術，然后通過組隊的形式讓學生之間進行對抗和比拼。

（三）創新足球教學模式

在傳統的足球教學模式中，學生總是單一地進行技術練習，這種滿堂灌的教學模式早已被時代所淘汰。而根據目前新課標的要求，我們需要提高學生間的合作精神，又由于足球教學的特殊性，合作教學模式應運而生。合作教學模式，不僅增加了學生與教師間的溝通、交流，同時也提高了學生與學生間的默契，充分發揮了學生學習的主動性，激發了學生參與足球訓練的積極性。

例如，我們在培養學生“傳球”這一技術時，就要引導學生進行合作練習，由一個學生將球踢出，另一個學生進行傳球，并通過傳球改變足球的運動軌跡，再傳給另一個同學，以此類推。在合作模式下進行“傳球”練習，有利于提高學生對這一技術的掌握程度，進而提高了學生的練習效果。

（四）組建高素質的師資力量

教師是教學的主導者，他們對于足球的理解以及教學的水平直接影響學生的學習情況。所以，在新課標下對高校足球教學的改革和創新離不開教師隊伍的整合。一方面，要選拔專業足球知識較好的教師開展教學，讓他們結合學生的實際有針對性的授課；另一方面，還要做好技術把關，對教師實施考核，定期組織集體學習，掌握最新的足球技巧。

三、結束語

在新課標的引領下，我國高校足球教學正面臨新一輪的改革，對固有教學方法的變革，創新足球教學的理念，提高教師的教學水平，是更好的推廣足球的必然之舉。本文對國內高校足球教學的現狀進行了簡單的闡述，并對如何在新課程標準改革背景下對高校足球教學進行改革和創新提出了具體的指導方法，希望通過闡述可以為高校足球的發展提供一些借鑒。

參考文獻：

[1]岳耀鵬.新課標下的高校足球教學改革和創新研究[J].體育世界（學術版），2018 （03）：12-13.

[2]關璐.淺談新課標下的高校足球教學改革和創新[J].體育科技文獻通報，2015，23 （11）：53-54.

[3]李文波.淺談高校足球教學中學生興趣的培養[J].蘭州文理學院學報（自然科學版），2014，28 （01）：125-128.

[4]崔恩，孫治國，王建利，王少山，白楠，田瑞峰，張新民.“支架式”教學模式在高校足球教學中的實驗研究[J].南京體育學院學報（社會科學版），2013，27 （03）：87-90.