中職體育教學中實施快樂體育思想的方法研究

唐敏

摘要：隨著我國的社會經(jīng)濟和科學技術的不斷發(fā)展，我國對于人才的全能型發(fā)展也提出了更高的要求，對于學生的體育課程教學也越來越重視。體育課程對于學生來說能夠對學生的體能和心理健康成長起到一定的促進作用，愉快的體育課程能夠有效的提高學生的學習興趣，能夠培養(yǎng)學生的個性發(fā)展，因此，在中職院校之中的體育教師應當重視體育課程的教學，幫助學生成為德智體美勞全面發(fā)展的學生。本文通過對中職體育教學之中實施快樂體育思想的方法進行深入探究，對其中所存在的問題提出一些改進策略，希望能夠對我國的學生發(fā)展做出一份貢獻。

關鍵詞：中職院校；體育院校；快樂體育；方法研究

中職院校的主要目的是培養(yǎng)高素質的勞動與中初級專業(yè)人才，因此，在中職院校之中體育教師應當根據(jù)學生的專業(yè)與身體素質的不同，對學生實施恰當?shù)目鞓敷w育教學，以充分的提高學生的整體綜合素質。中職院校的學生在畢業(yè)之中即將會走上社會進行工作，因此中職院校具有職業(yè)性的特點，因此，在體育課程的教學之中教師應當重視學生的體育意識培養(yǎng)。隨著時代的不斷進步，以往傳統(tǒng)的體育課程教學模式已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展腳步，必須要對這種方式進行改革，以滿足現(xiàn)代教學的要求。因此，對中職院校體育教學中實施快樂體育思想的方法進行研究是十分必要的。

一、對體育教學的方法進行創(chuàng)新

在以往傳統(tǒng)的中職院校體育課程教學之中，往往就是教師對帶領學生做一些體育運動，但是學習的目標較為模糊，這種情況的存在就嚴重的限制了中職學生的體育素養(yǎng)提升。因此，在中職院校體育課程的教學之中，教師應當不斷的對體育教學的方法進行創(chuàng)新改革，根據(jù)中職院校學生的心理特點和學習特點進行合理的安排，只有這種教學方式才能夠更加適應時代的發(fā)展，在體育課程的教學之中充分的調動學生的學習積極性，創(chuàng)造一個愉悅的學習氛圍，讓學生在快樂的課程之中進行學習，這樣能夠使得學習效率最大化。體育課程的教師在對教學方式進行選擇時，首先應當對體育課程的教學目標進行明確，然后應當對學生的特點進行了解，設計新穎的教學方式。體育教師可以在體育課程的教學之中加入一些有趣的體育游戲，讓學生能夠主動的參與到學習的過程之中，例如體育教師可以加入接力賽等活動，這種方式能夠有效的激發(fā)學生的學習興趣，從而能夠提高學生的體育課程學習效率，幫助學生更好的對體育活動進行了解和參與。

二、在體育教學之中建立和諧的師生關系

在體育課程的教學之中建立和諧的師生關系，能夠使得課堂的學習氣氛學習起來更為輕松，能夠讓學生在愉快氛圍之中進行學習。中職院校的一些學生認為體育課程的學習是不必要的，認為體育課程就只是一個放松的過程，因此，只有在體育課程的教學之中構建起來和諧的師生管理，才能夠有效的調動學生的學習積極性，讓學生能夠全身心的投入到體育課程的學習之中，使得學習效率最大化。中職院校的學生大多都是未成年人，對于生活中的一些言語等問題更為敏感，體育教師應當重視學生的這一特點，在體育課程的教學之中對自己的言行舉止進行注意并改進，體育教師的言行都會對體育課程的學習效果產(chǎn)生一定的影響，可能一些不注意的話語就會影響到學生的身心成長。教師在體育課程的教學之中，可以嘗試與學生進行互動和溝通，與學生成為朋友，這種教學方式更加容易引起學生的情感共鳴，從而能夠建立一個和諧友愛的班集體，讓學生能夠主動的與體育教師進行配合完成體育教學目標。因此，在體育課程的教學之中，體育教師應當不斷的對自身的思想水平進行提升，對自己的學生更加關心和愛護，從而能夠取得與學生之間的信任，讓中職院校的學生能夠對體育課表現(xiàn)出熱愛。

三、對體育課程的教學內(nèi)容進行合理的安排

體育課程的教學內(nèi)容也不是隨意的，教師應當對體育課程的教學內(nèi)容進行合理的安排，中職院校的學生正處于對各種事物都感到新鮮的年齡階段，容易對體育課程之中的一些體育項目引起興趣。興趣是學生最好的老師，因此，中職院校的體育教師應當根據(jù)學生的年齡階段和喜好，對體育課程的教學內(nèi)容進行安排。在對教學內(nèi)容進行安排時，應該由淺入深、由易到難，同時還要對教學的科學性和創(chuàng)新性進行重視。在對體育教材進行選擇時，不能夠僅僅只對教材上的各種動作進行教學，同時還應當對教材的內(nèi)涵意義進行重視教學，從而能夠達到豐富學生的體育知識的目的。

四、在體育課程教學之中注重因材施教

中職院校的學生具有一定的年齡差異，大多數(shù)學生的年齡都在十五歲到十八歲之間，由于這些年齡的差異導致學生的身體素質和學習能力上存在一定的差異?？鞓方逃慕虒W方法主要就是在體育教學之中將學生放在主體的學習地位，讓學生的主動的參與到體育學習的活動之中。因此，教師在體育課程的教學之中應當因材施教，積極的將學生引入到體育課程的學習之中，根據(jù)學生的年紀和體育能力的不同對其進行分類教學，使得每個學生都能夠在自己本身的體育素質之上再次得到提升，讓每個學生都能夠充分的發(fā)揮自身的體育優(yōu)勢，讓每個學生都能夠學有所得。

五、總結語

總而言之，隨著時代的不斷發(fā)展，以往傳統(tǒng)的體育課程教學模式必須要進行改革，快樂體育思想的教學方法是一種創(chuàng)新型的教學指導思想，只有在中職體育課程教學之中充分的利用這種教學方法才能夠提高學生的學習效果。

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