芻議農村小學體育教師之現狀

韓建民

摘要：隨著我國教育事業的發展，農村小學體育教育成為了我國教育不可分割的一部分，但其當前的教育水平確實有待提高。主要分析并總結出家長、校領導對體育教育的重視程度不夠，學生對體育課不感興趣是當前農村小學教育的主要現狀。

關鍵詞：現狀；偏見；落后

身為農村的一名小學體育教師，從教三十年來，深知農村小學體育教師的不易，更知農村小學體育工作開展的難度。三十年來，可謂說經歷了各種工作的艱辛與難度，酸甜苦辣，苦盡甘來，經歷了，付出了，但有時得不到他人的認可，內心難免有些失落。本人對當前農村小學體育教師之難，發表一下自己的認識，并提出幾點建議：

一、不同人群對體育教師的偏見

（一）同事的偏見

當前，校領導對升學率重視程度較高，其他任課教師對體育教師持有偏見，認為孩子們只要學習好就行了，體育課可上可不上。他們給孩子們灌輸“學特長沒用”的錯誤觀念，使得體育訓練無法正常開展。上體育課時，學生不全是經常性的，原因是數學老師讓差生補作業了、語文老師讓某某背演講稿去了，英語老師讓某某學生幫著批改作業去了…總之，不全的理由都是其他任課老師把孩子們的體育課剝奪去了。在他們眼里，體育課可上可不上沒什么事，只要學習好就“OK”了。

（二）家長的偏見

農村和城市不一樣，農村是以從事農業生產為主的勞動者聚居的地方。在這里的人們有多少知識，是從前在學校里獲得的？是從父輩和當地風俗習慣獲得的？他們受教育的程度相對偏低，但隨著我國教育事業的發展，國家開始重點關注農村教育，農村人對待教育的認識開始慢慢提升。他們希望自己的子女能夠擺脫“貧窮落后的生活，面朝黃土背朝天”的生活，免受耕種的勞力之苦，正是這種急切的期望使他們在重視文化課的同時，卻忽視了對體育課的重視。

集訓孩子的家長們不理解集訓的意義，認為集訓耽誤學習，不愿讓孩子去。校長把家長請來做工作，做不通我們再做，給他們講清楚集訓的意義，去了之后孩子們的生活、學習如何安排，總之就是除去他們的后顧之憂。部分家長經過我們一說理解了、同意了，可有的家長任你再怎么說，就是行不通，說什么就是不讓孩子參加集訓，理由是耽誤學習。他們認為只有學習才是硬道理，音體美活動不是正事。

（三）學生的偏見

學生們對體育課的認知大多停留在“上體育課最輕松，不用寫作業，只是玩玩而已”的狀態。加上任課教師灌輸的“練體育沒用”的思想，學生們自然不會重視體育課，對其不感興趣，感興趣的也只是可以利用體育課放松一下。

三十多年來的從教經驗，我能夠猜到孩子不愿上體育課的原因就是：懶惰、怕吃苦，現在的孩子愿意享受安逸的生活。

二、對策

要想提高農村小學體育教育的地位，必須從根本出發，解決上述具體問題的同時，從內在提高全民的體育健康意識。讓家長、學生們了解體育在生活中的重要性，了解體育是帶給你健康的唯一途徑，尤其對正在發育的青少年，體育是必不可少的課程之一，下面提幾點自己淺薄的建議：

（一）提高對體育教學的重視

農村小學教育的主管領導及校長，對體育教育應給予大力的支持及高度的重視，使農村小學生也能得到多方面的教育，同時還要樹立體育教師的群體威信，使群體性意識觀念轉變，還學校體育和體育教師應有的位置，真正促進素質教育及全民健身的開展。

學校要開全、開足課時，并且要配備充足的師資來完成體育教學。當今體育課程標準要求小學一二年級每周開設四節體育課，三至六年級每周三節，要想開足，必須有足夠的師資力量。體育教師的工作量每周達到二十節有余，這就要求學校考核教師時，一定要權衡一下工作量，讓體育教師的付出得到領導的認可，樹立我們體育老師干好工作的信心。

（二）提高對體育教師的重視

重視和關心體育教師，適當提高其福利待遇等；多派體育教師外出培訓，學習并引進創新性、專業性更強的教學方法。

體育教師的工作具有特殊性，比其他老師要付出更多的辛勤汗水，尤其是有比賽任務時。加班加點成了家常便飯，可老師們沒有怨言，為的是努力工作換來的榮譽感！

（三）轉變家長的思想觀念

利用家校聯系群、家長會和家長學校，對家長進行現代的思想教育，使他們認清當前教育形式，理解和支持素質教育，對學校的工作給予最大的理解和支持。

學校可以利用家長學校和家長會，和家長溝通、交流，共同學習教育孩子多掌握全面的知識，達到家校共育。聽取家長們的合理建議，使家校聯系發揮其真正的作用。

（四）豐富體育課程，提高學生學習興趣

寓教于樂，在課上多進行一些體育游戲，以啟發學生思維，從而增強其興趣；多舉行體育競技比賽，讓學生從運動中體驗成功的樂趣。比如，準備活動時，可以把枯燥的跑步熱身變為游戲熱身，讓孩子們扮演不同的角色，在愉悅、快樂的心情下進行，還沒感覺到累身體已充分活動好。

練習腿部力量時，可以用《鴨子走接力》、《跳遠接力》、《單腳跳接力》的形式進行，孩子們爭強好勝心強，誰都不服輸，積極參與，逐漸的下肢力量就有了顯著的提高。

三、小結

農村體育教師不同于城市中的體育教師，時刻面臨著被誤解、不被重視的問題。真心希望農村體育教育能像文化課那樣被人們青睞，被人們支持！讓全民真正轉變觀念，還體育教育和體育教師在整個教育中的一席之地。