中學(xué)體育教學(xué)中籃球文化的傳承

于黎輝

摘要：素質(zhì)教育對(duì)老師的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率提出了更高的要求，老師必須要立足于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的實(shí)質(zhì)情況，不斷突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的桎梏，采取創(chuàng)造性的教學(xué)模式以及教學(xué)理念，將學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展作為教學(xué)工作的著眼點(diǎn)以及出發(fā)點(diǎn)，在掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)以及專業(yè)技能的基礎(chǔ)之上，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全方位成長(zhǎng)。作為我國(guó)中學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，體育教學(xué)對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升意義重大，體育老師除了需要積極傳授相應(yīng)的體育技巧之外，還需要將文化教學(xué)與現(xiàn)有的體育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，更好地實(shí)現(xiàn)體育文化的弘揚(yáng)以及發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育教學(xué)；籃球文化

中學(xué)體育教學(xué)主要以提高學(xué)生的身體素質(zhì)為立足點(diǎn)和前提，保障學(xué)生能夠在主動(dòng)參與的過程之中養(yǎng)成陽光體育意識(shí)以及終身體育意識(shí)。但是結(jié)合本文的實(shí)踐調(diào)查可以看出，有一部分體育老師在教學(xué)實(shí)踐的過程中沒有意識(shí)到這一教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)還存在許多認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，大部分老師過于注重相關(guān)技能的訓(xùn)練以及培養(yǎng)，沒有將籃球文化的教育落到實(shí)處，這一點(diǎn)不僅嚴(yán)重影響了學(xué)生體育意識(shí)的正確樹立，并導(dǎo)致學(xué)生在后續(xù)發(fā)展的過程之中難以真正的養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。對(duì)此，為了能夠保證學(xué)生實(shí)現(xiàn)全方位的成長(zhǎng)以及發(fā)展，讓學(xué)業(yè)并走向工作崗位之后仍然能夠堅(jiān)持鍛煉，做到熱愛籃球，體育老師必須要革新現(xiàn)有的教學(xué)理念以及教學(xué)模式，在落實(shí)籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的前提之上積極的關(guān)注籃球文化的傳承以及教育，保障學(xué)生能夠愛上這一運(yùn)動(dòng)。

一、籃球文化的含義以及作用

（一）籃球文化的含義

作為人類在社會(huì)實(shí)踐以及社會(huì)改造之中的重要組成部分，文化代表著人類的智慧結(jié)晶，其中籃球文化是指籃球運(yùn)動(dòng)在長(zhǎng)期實(shí)踐過程之中所積累下來的精神以及文化財(cái)富，大部分的籃球文化主要以主動(dòng)參與以及傳播為立足點(diǎn)和核心，通過對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的深入分析可以看出，籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生個(gè)人后期的發(fā)展以及精神觀價(jià)值觀的樹立有著重要的影響，在主動(dòng)參與不同籃球運(yùn)動(dòng)的過程中，學(xué)生的集體主義精神以及團(tuán)結(jié)友誼精神能夠得到一定的提升。

（二）籃球文化的作用

作為文化教育中的重要組成部分，籃球文化能夠?qū)崿F(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)與文化教育之間的有效結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生體魄的強(qiáng)健以及個(gè)人綜合素養(yǎng)的提升，這一點(diǎn)符合素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)要求，能夠有效突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的桎梏。其中籃球文化氛圍的形成與人類精神文明以及物質(zhì)文明有著極為重要的影響，這三者相互促進(jìn)，互相影響，在較長(zhǎng)的一段時(shí)間之內(nèi)，籃球文化一直以來不受社會(huì)各界的重視，同時(shí)缺乏一定的社會(huì)認(rèn)可度，但是隨著人類文明進(jìn)程的不斷加快，在信息化以及科技化時(shí)代之下，籃球運(yùn)動(dòng)獲得了快速的發(fā)展，許多學(xué)校開始站在宏觀發(fā)展的角度立足于學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展的現(xiàn)實(shí)條件下，組織不同的籃球運(yùn)動(dòng)以及比賽活動(dòng)，通過這種形式來為真正的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，營(yíng)造良好的籃球文化氛圍。在主動(dòng)參與的過程之中，學(xué)生能夠加深對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的了解以及喜愛，同時(shí)籃球文化主要以規(guī)則的遵守以及公平競(jìng)爭(zhēng)為核心，在整個(gè)參與以及實(shí)踐的過程之中，學(xué)生還能夠養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)，學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行團(tuán)結(jié)以及合作。

二、如何在教學(xué)中融入籃球文化的教育以及傳承

結(jié)合上文的相關(guān)分析可以看出，籃球文化對(duì)學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)以及發(fā)展有著關(guān)鍵的作用和價(jià)值，另外對(duì)于我國(guó)的素質(zhì)教育及新課程改革來說，籃球文化的傳承以及弘揚(yáng)也能夠?yàn)榻虒W(xué)模式的有效突破以及革新提供良好的外部環(huán)境。在這樣的現(xiàn)實(shí)條件之下，中學(xué)體育老師必須要意識(shí)到籃球文化的重要作用以及價(jià)值，將籃球文化的教育及傳承與個(gè)人的體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，采取創(chuàng)造性的教學(xué)模式，真正的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效引導(dǎo)，使其能夠在主動(dòng)參與的過程之中感知籃球文化的魅力以及精髓。

（一）提高學(xué)生的籃球素養(yǎng)

籃球素養(yǎng)所涉及的內(nèi)容相對(duì)比較復(fù)雜，同時(shí)作為一個(gè)復(fù)合型的整體，籃球素養(yǎng)主要包括專業(yè)的籃球知識(shí)，為人處事的觀念，價(jià)值觀以及待人處事的方式和態(tài)度，通過籃球知識(shí)的學(xué)習(xí)以及籃球技能的掌握，學(xué)生能夠了解與籃球素養(yǎng)相關(guān)的各類要求以及不同的內(nèi)容。另外在籃球教學(xué)實(shí)踐的過程之中，教師必須要采取激勵(lì)性的教學(xué)手段，保障學(xué)生能夠充分的調(diào)動(dòng)個(gè)人的主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)地接受老師的教育引導(dǎo)。為了能夠真正激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，讓學(xué)生能夠意識(shí)到籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值以及內(nèi)涵，在教育實(shí)踐的過程之中體育老師必須要強(qiáng)化學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的信心，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成一定的訓(xùn)練習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的好強(qiáng)心理，通過穿插一系列的籃球比賽來保障學(xué)生在主動(dòng)參與的過程之中，學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行互動(dòng)以及合作。其次，老師可以抓住一切機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的實(shí)踐，讓一些籃球技術(shù)水平相對(duì)較好的學(xué)生進(jìn)行表演，將個(gè)人在籃球?qū)W習(xí)過程中所遇到的各類困難以及所取得的成就與他人進(jìn)行交流，傳授自己的技術(shù)技巧以及籃球動(dòng)作，這種形式不僅能夠通過樹立榜樣的形式實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)以及相互學(xué)習(xí)，還能讓學(xué)生意識(shí)到個(gè)人與他人之間的差距，從而在后期進(jìn)行有效的補(bǔ)足，真正的產(chǎn)生一定的求知欲以及學(xué)習(xí)的心理動(dòng)力。

（二）對(duì)籃球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革

為了能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的求知欲以及學(xué)習(xí)興趣，體育老師必須要實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)方法的有效創(chuàng)新以及突破，及時(shí)了解學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)過程中所遇到的各類困難以及障礙，站在學(xué)生的角度為學(xué)生提供力所能及的幫助，保障自身所選擇的教學(xué)方法以及教學(xué)理念能夠符合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求。其次，在落實(shí)素質(zhì)教育及推動(dòng)新課程改革的過程之中，籃球教學(xué)的具體內(nèi)容以及形式產(chǎn)生了較大的變化，體育老師需要積極追求現(xiàn)代化的課程教學(xué)，將信息化手段以及科學(xué)和技術(shù)融入現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)踐之中，深入分析籃球文化傳承的具體要求以及在實(shí)踐之中所面臨的各類困難。首先在教學(xué)授課內(nèi)容的選擇上，老師不能夠過于注重期末成績(jī)的考核，而是需要針對(duì)學(xué)生對(duì)事物的具體任職條件，分析學(xué)生的知識(shí)水平，心理水平以及生理水平，保障內(nèi)容制定的多層次性以及全方位性，提高內(nèi)容的實(shí)用性，保證學(xué)生能夠?qū)€(gè)人所學(xué)習(xí)到的籃球知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐之中更好的意識(shí)到籃球文化的精髓以及魅力。其次，老師需要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及身體情況，將實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人的發(fā)展相聯(lián)系，保留籃球文化之中最為典型以及價(jià)值較為豐富的內(nèi)容。最后，老師需要積極的增加與籃球文化相關(guān)的理論課程，保障理論課程與實(shí)踐課程設(shè)置的合理比重，以此來鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)不同的籃球文化，提高學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)籃球文化的傳承以及發(fā)展。

（三）對(duì)籃球教學(xué)形式進(jìn)行改革

體育老師的教學(xué)形式會(huì)直接影響最終的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果，在傳承籃球文化的過程之中，體育老師需要積極革新傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式，立足于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的實(shí)質(zhì)需求，積極營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，將生動(dòng)化，人性化的教學(xué)理念融入其中。需要注意的是，籃球教學(xué)一定要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)實(shí)條件以及具體的要求，將實(shí)踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新相結(jié)合，有效的改革現(xiàn)有的教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容，立足于學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的實(shí)踐需求保證教學(xué)模式的有效突破以及革新。為了能夠真正的實(shí)現(xiàn)籃球文化的有效傳承，體育老師需要在教學(xué)實(shí)踐的過程之中以精神層次以及物質(zhì)層次為基礎(chǔ)，注重對(duì)學(xué)生社會(huì)層次的有效培養(yǎng)，在提高學(xué)生籃球素養(yǎng)的同時(shí)保障學(xué)生能夠有著強(qiáng)健的身體素質(zhì)，為文化的傳播奠定堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)，只有這樣才能夠保障籃球文化的傳承以及傳播。

三、結(jié)語

中學(xué)體育教學(xué)中籃球文化的傳承符合我國(guó)素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)要求，體育老師需要明確籃球文化傳承的重要性，采取創(chuàng)造性的教學(xué)策略以及教學(xué)手段，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)環(huán)境。

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