馮建軍
改革開放四十年,我們探索了一條有中國特色的社會(huì)主義道路。40年改革的成功,使我們對有中國特色的社會(huì)主義道路更加自信。德育是建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的重要組成部分,40年的德育改革也在走一條中國特色的社會(huì)主義德育之路,具有不同于西方的中國經(jīng)驗(yàn)。一是始終把德育放在首位,德育是無產(chǎn)階級政治的要求,是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的需要,是社會(huì)精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù),是“依法治國和以德治國相結(jié)合的需要”,是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的需要。二是始終堅(jiān)持德育的社會(huì)主義方向,德育的社會(huì)主義性質(zhì)是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)的方向、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才的需要。三是以社會(huì)主義教育、愛國主義教育、集體主義教育為重點(diǎn),德育不僅是提升德性的教育活動(dòng),還是一種意識形態(tài)。四是學(xué)校是實(shí)施德育的主陣地,課程是實(shí)施德育的主渠道。五是全員育人,發(fā)揮專職德育隊(duì)伍的骨干作用,形成德育的合力,切實(shí)有效地加強(qiáng)了德育工作。