如何引導“低頭族”孩子

蔡朝陽

假期里帶了20個孩子去烏鎮看戲游學，在坐等午餐的時候，我被眼前人手一只手機玩游戲的大場面驚呆了—— 20個孩子都低頭看著手中的手機，玩得不亦樂乎。

面對這些“手機控”，我陷入了思考，并根據孩子的特點，總結出了孩子與手機游戲的相處之道，幫助家長們引導“低頭族”。

接納孩子玩游戲

家長們需要知道手機游戲不是洪水猛獸，需要以平常心看待，這是出發點。

孩子喜歡玩電子游戲，是天性。最重要的原因是因為游戲里有自我創造與自我實現。游戲中孩子能發揮自由，獲得極大的成就感，相對于充滿了管束的家庭和學校，孩子們能在游戲里得到快樂。

所以，家庭教育第一要素是接納。因為過度管束孩子玩游戲，從而走向反面的家教例子枚不勝舉。但也不是聽之任之，所謂“大禹治水，堵不如疏”。

引導孩子自我管理

與孩子相處，最重要的就是引導孩子學會自我管理。第一要務，家長轉變觀念，結束權威式的管束，讓孩子自我設計、自我規劃、自我管理。

自我管理中，時間管理最重要。如何建立起一個孩子自我管理時間的習慣？可以嘗試兩種做法，一個是日常的家庭生活中，建立守時守信的生活習慣。即，有規律的生活作息與說話算話的信用體系。守信的關鍵則在于家長守信，有一說一，說到做到。率先垂范，孩子自然不會賴皮。

還有種做法就是跟孩子一起做未來的小規劃，比如，先制定一個小目標，然后與孩子們一起完成這個預定的小目標。用大量有意思的活動，來賦予孩子的時間以意義。戶外活動、騎自行車、游泳、看電影、看博物館，與同齡人的交往等，讓他們感受到生活的意義遠比單一地從手機游戲里獲取自我實現有價值。