我家的“分離教育”

錢國宏

孩子五六歲了，還賴在媽媽的床上不肯獨(dú)睡；都上學(xué)前班了，穿衣洗臉還要大人幫忙……相信很多年輕的家長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中都會(huì)遇到諸如此類的難題。我的做法是：狠下心來，早點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行“分離教育”，使之早日進(jìn)入角色，學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立。

“生活分離”要早。兒子壯壯6歲，由于孩子出生時(shí)是難產(chǎn)，所以家里人把壯壯看得很重，在家中過著衣來伸手、飯來張口的小皇帝生活。如此下去怎么得了？

思來想去，我決定對(duì)孩子進(jìn)行“分離”教育，讓他早點(diǎn)離開“母體”，學(xué)會(huì)獨(dú)立生長(zhǎng)。在生活方面，我和妻子達(dá)成了一致，讓孩子分床睡。

剛開始分床那幾宿，壯壯天天半夜抱著枕頭來找媽媽——不是做夢(mèng)嚇醒了，就是翻身滾到床下了。不管壯壯怎樣賴皮，我和妻子還是狠下心來，把他抱回他的房間，陪他睡著再走。一周后，壯壯再也不“半夜雞叫”了，睡覺也踏踏實(shí)實(shí)的了。孩子有了自己的房間，那么他就應(yīng)該負(fù)起整理自己房間的部分責(zé)任。在我和妻子的指導(dǎo)下，壯壯學(xué)會(huì)了自己穿衣服、疊被子、收拾寫字臺(tái)、擦地，也學(xué)會(huì)了自己整理書包、掛衣服……將自己的“承包地”打理得規(guī)規(guī)整整的。

“思想分離”要狠。在生活上對(duì)孩子實(shí)行“分離教育”還不夠，還要在思想上盡早與孩子“分離”。比如在幼兒園，壯壯摔倒了，要他自己爬起來，我們?cè)缇投诶蠋煵灰獛兔Γ缓⒆优K了手，要他自己去洗手間里洗；跟小朋友們鬧矛盾了，要自己去和解，而不是找老師求助。

小區(qū)內(nèi)曾經(jīng)來過一老一少兩個(gè)乞丐，我和壯壯相約給他們一點(diǎn)東西。壯壯只給了那個(gè)小孩幾個(gè)饅頭和一盒巧克力，沒給那個(gè)老者一點(diǎn)東西。我很是不解，問他為什么。壯壯說：小哥哥年齡還小，干活沒力氣，掙不到錢，所以給他吃的；老爺爺體格那么好，還是大人了，他憑什么不去干活掙錢。”

“分離”后的孩子竟然學(xué)會(huì)了思考，有了自己獨(dú)立的判斷能力。且不說他的這番論斷是否準(zhǔn)確，單單是獨(dú)立的分析就足可讓大人感到欣慰了。