“喪”下去，就意味向人生認(rèn)輸

趙維莉

進(jìn)入八月，就意味著離九月開(kāi)學(xué)又不遠(yuǎn)了。看著手頭“紋絲不動(dòng)”的作業(yè)，感覺(jué)自己仿佛“身體被掏空”，聽(tīng)著爹媽講述“別人家孩子的故事”，一對(duì)比覺(jué)得自己是個(gè)“廢人”，一個(gè)詞概括就是“生無(wú)可戀”——真是什么都不想做，放空大腦，讓自己“癱”在那兒。喂，青年人，你要不要這么“喪”？！

日復(fù)一日的生活

早上7點(diǎn)起床，小君與被窩戀戀不舍“告別”了5分鐘，在媽媽的催促下，趿拉著拖鞋挪到衛(wèi)生間洗漱，哈欠一個(gè)連著一個(gè)，再磨磨蹭蹭地坐到餐桌前，在廚房里忙碌的媽媽實(shí)在忍不住了：“你動(dòng)作不能快一點(diǎn)嗎？十幾歲比老人還慢，你作業(yè)寫(xiě)完了嗎？今天去補(bǔ)課別遲到……”

小君對(duì)媽媽的“狂轟亂炸”充耳不聞，有一搭沒(méi)一搭地吃著早餐，注意力全在飯碗邊的手機(jī)上，“我和你說(shuō)話，你聽(tīng)到了嗎？”顯然小君的舉動(dòng)讓媽媽很惱火，接下來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)升級(jí)，媽媽在一頓數(shù)落后匆忙地拿起背包去上班了。

隨著媽媽用力摔上大門(mén)，小君似乎才被驚醒。他并沒(méi)有按媽媽安排的那樣在房間寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)，而是挪到了沙發(fā)上，繼續(xù)放空……

這樣的場(chǎng)景，在這個(gè)暑假幾乎天天在小君家上演，小君在講述自己假期生活時(shí)很困惑，“上高中前，考上重點(diǎn)高中就像一句口號(hào)一樣烙在我的大腦上，現(xiàn)在是要考上一個(gè)好大學(xué)。似乎不上一所好學(xué)校，我的人生就是虛度，我就是個(gè)廢人。可是考上了好大學(xué)又要干什么呢？考研？找個(gè)好工作，結(jié)婚，生孩子，繼續(xù)這么教育我的孩子？”十七歲的小君開(kāi)始覺(jué)得，說(shuō)是什么每個(gè)人都有各自精彩，不過(guò)是句漂亮話，而我們凡人都是在復(fù)制粘貼爹媽安排好的路，然后再去安排自己的下一代……

奮斗中迷失的自我

看著小君的生活，同為中學(xué)生的你是不是覺(jué)得似曾相識(shí)？甚至已經(jīng)是過(guò)來(lái)人的維維姐也在他的講述中找到了多年前自己的影子：爹媽?xiě){著半生積蓄給我們購(gòu)置了學(xué)區(qū)房，我們進(jìn)入了重點(diǎn)小學(xué)、中學(xué)，目標(biāo)是考上重點(diǎn)高中，擠進(jìn)了重點(diǎn)高中，接下來(lái)985、211又在遠(yuǎn)方“招手”，一刻不停歇，要繼續(xù)拼……

在奮斗的日子里，很多人說(shuō)痛并快樂(lè)著，但是卻忘記了這樣快節(jié)奏的生活，我們得到的與失去的是否“等值”。在這樣看似有目標(biāo)的追逐中，你追逐的是自己的夢(mèng)想嗎？而你是否意識(shí)到，自己失去的很可能就是那個(gè)快樂(lè)的自己？當(dāng)你開(kāi)始思考這些問(wèn)題時(shí)，證明了一種成長(zhǎng)，但是對(duì)還年輕的你來(lái)說(shuō)，得不到答案的問(wèn)題會(huì)讓你惶然不知所措，忽然覺(jué)得沒(méi)有了動(dòng)力，生活中的種種讓人有種時(shí)刻想吐槽的欲望，而吐槽過(guò)后呢？是希望還是絕望？

迷失后的“混日子”

這樣的生活狀態(tài)，時(shí)下有一個(gè)特別流行的說(shuō)法，叫做“喪”，說(shuō)的是年輕人生活沒(méi)有目標(biāo)，失去希望，開(kāi)始陷入頹廢的狀態(tài)“混日子”，失去了本該有的朝氣和活力。產(chǎn)生這種情緒并使之蔓延的原因，歸根結(jié)底就是現(xiàn)代生活節(jié)奏太快、生存壓力太大。換一種說(shuō)法，“喪”文化的出現(xiàn)，反映出了現(xiàn)在年輕一代的焦慮，是一種新新人類的心態(tài)體現(xiàn)。

“喪”文化有一個(gè)非常著名的“形象代言”——葛優(yōu)躺。這種心態(tài)的產(chǎn)生并非一日之功，而是在無(wú)數(shù)次追尋理想、夢(mèng)想中迷失了自己，找不到方向、懷疑自己，認(rèn)為自己無(wú)論怎樣努力都是一樣的。就好像說(shuō)，我們經(jīng)過(guò)了努力，最后考試并沒(méi)有拿到滿分，這時(shí)我們會(huì)安慰自己，——我的能力就是這樣，拿不到滿分不早就知道了嗎？這么看來(lái)，“喪”生活，有時(shí)也是對(duì)自我保護(hù)的一種手段。

尋找自己“存在”的意義

如果一個(gè)人長(zhǎng)期“喪”生活，那么失去的不僅僅是生活的動(dòng)力，可能是自己的整個(gè)人生。所以是時(shí)候讓自己振奮一下，活出真正屬于青年人的狀態(tài)。

中國(guó)式教育已經(jīng)讓家長(zhǎng)們習(xí)慣了為孩子大包大攬，設(shè)定他們的人生軌跡，不開(kāi)玩笑地說(shuō)，一出生就至少?zèng)Q定了未來(lái)十年的人生規(guī)劃。在別人鋪好的路上，孩子們一路通行無(wú)阻，但也乏然無(wú)味，甚至順著家長(zhǎng)的安排，孩子能從他們的身上看到未來(lái)二十年、三十年甚至老年的自己——活到最后，活出的不是自己，當(dāng)然讓人喪。

所以，擺脫“喪”的根本就是搞清楚，自己想要什么，要成為什么樣的人，要過(guò)怎樣的生活，結(jié)交什么樣的朋友，先從樹(shù)立自己的目標(biāo)開(kāi)始，不再去踩著別人的腳印走路，真正做到自己的人生是獨(dú)立的、精彩的。你經(jīng)歷的人生沒(méi)有劇本，沒(méi)有說(shuō)明書(shū)，遇到的每一個(gè)新事物都會(huì)激發(fā)你的潛能，充滿挑戰(zhàn)才會(huì)讓你斗志昂揚(yáng)，沒(méi)有什么比你捍衛(wèi)自己夢(mèng)想更重要。就拿小君來(lái)說(shuō)，考上一所重點(diǎn)大學(xué)，是父母對(duì)他的期望，那么他自己想要什么樣的生活呢？不妨去想象未來(lái)自己想要做什么？想做精算師就得去努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；做翻譯就認(rèn)真學(xué)習(xí)外語(yǔ)，喜歡體育、想從事這方面的工作，那么就不要忽略鍛煉身體……無(wú)論你要怎樣生活，都要找到自己的方向、規(guī)劃自己的人生，在這個(gè)過(guò)程中找到屬于你自己“存在”的意義。