淺談中職語(yǔ)文課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”

韓莎

【內(nèi)容摘要】本文主要以淺談中職語(yǔ)文語(yǔ)文課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下構(gòu)建高效的課堂為主要依據(jù)，從增加活動(dòng)課和選修課、建立特色體系、優(yōu)化課堂教學(xué)這三方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于加強(qiáng)中職語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才做鋪墊。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文課堂 教學(xué) 減負(fù)增效

引言

對(duì)于中職語(yǔ)文課堂教學(xué)來(lái)講做好“減負(fù)增效”工作十分重要，其是培養(yǎng)中職生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)，也是提高中職生語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平的關(guān)鍵，因此，中職院校的語(yǔ)文教師需給予“減負(fù)增效”工作高度重視，促使其存在的效用在中職語(yǔ)文教學(xué)中充分的發(fā)揮出，為提高中職生語(yǔ)文能力與素養(yǎng)提供有利條件。本文主要以中職語(yǔ)文課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”為重點(diǎn)進(jìn)行分析，具體如下。

一、構(gòu)建高效的中職語(yǔ)文課堂的方法

1.營(yíng)造良好情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于中職生來(lái)講，課業(yè)負(fù)擔(dān)并非是主要負(fù)擔(dān)，其面臨的心理負(fù)擔(dān)要更大，所以中職語(yǔ)文教師在實(shí)際教學(xué)中需注重減負(fù)，對(duì)學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加以重視。中職學(xué)生每天都會(huì)在課堂中待五六個(gè)小時(shí)，早晚還有晚自習(xí)，致使學(xué)生十分疲憊。若是教師缺少新興的教學(xué)方法，一味的往學(xué)生腦袋里灌輸知識(shí)，不注重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，會(huì)使學(xué)生逐漸厭煩學(xué)習(xí)，便無(wú)法獲得預(yù)期效果。對(duì)中職生來(lái)講，活躍的語(yǔ)文課堂氛圍，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，而枯燥無(wú)味的課堂則會(huì)使學(xué)生逐漸厭煩學(xué)習(xí)語(yǔ)文。基于此，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)情境十分重要，語(yǔ)文教師需同教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在充滿趣味性的課堂中學(xué)習(xí)知識(shí)，能夠有效提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。對(duì)中職生教師需給予其足夠耐心，讓學(xué)生能夠在展現(xiàn)自我的同時(shí)獲得語(yǔ)文知識(shí)[1]。及時(shí)解答學(xué)生無(wú)法解決的問(wèn)題，若是學(xué)生回到錯(cuò)誤，教師切勿以冷淡、訓(xùn)斥的語(yǔ)氣去批評(píng)學(xué)生，要試著引導(dǎo)學(xué)生，直至學(xué)生回答上來(lái)為止，降低中職生心理負(fù)擔(dān)，優(yōu)化他們學(xué)生過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，推動(dòng)其深入學(xué)習(xí)。

2.合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

提升課堂效率的中心便是加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因其是學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中的基礎(chǔ)。學(xué)生不可能保證每堂課都能一直集中精力聽(tīng)講，這便要求中職院校語(yǔ)文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，采用新興的多媒體技術(shù)展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)精心布設(shè)，來(lái)吸引學(xué)生關(guān)注。在語(yǔ)文教學(xué)中將多媒體技術(shù)融入其中，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，還能讓學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有一直觀感受，為學(xué)生留下深刻印象的基礎(chǔ)。多媒體技術(shù)能夠應(yīng)用文字、圖像、視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)等方式把教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，使繁雜的教學(xué)內(nèi)容變得具體、形象，切實(shí)優(yōu)化了諸多傳統(tǒng)教學(xué)方式存在的不足[2]。將多媒體課件利用到語(yǔ)文課堂上，能夠使學(xué)生集中精力的去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，以飽滿的精神投身到課堂活動(dòng)中，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)十分輕松的氛圍，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力，推動(dòng)其發(fā)揮自身主動(dòng)性，進(jìn)而提升中職語(yǔ)文課堂教學(xué)的高效性。

二、構(gòu)建教學(xué)新體系，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

中職院校的主旨就是教學(xué)，在新興的教育體制下，構(gòu)建新的教學(xué)體系十分重要，能夠使課內(nèi)外教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)。

1.增加選修課與活動(dòng)課，減少必修課，創(chuàng)新課程結(jié)構(gòu)

構(gòu)建教學(xué)新體系的中心便是創(chuàng)新課程結(jié)構(gòu)。基于國(guó)家教委所下發(fā)的教學(xué)計(jì)劃為中心，以全體學(xué)生為對(duì)象，全面展開(kāi)必修課教學(xué)工作，進(jìn)而為學(xué)生日后學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)，推動(dòng)學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)提升。基于此，需降低必修課姿態(tài)，減少必修課課時(shí)，應(yīng)在教學(xué)任務(wù)中控制難度，在教學(xué)大綱中控制廣度，交給學(xué)生最基礎(chǔ)、最主要的知識(shí)。基于此為基礎(chǔ)，加設(shè)選修課與活動(dòng)課，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去學(xué)習(xí)自己喜歡的課程，以高漲的熱情去學(xué)習(xí)，保證學(xué)生志趣與特長(zhǎng)得到有效發(fā)展。

2.構(gòu)建特色體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

基于國(guó)家教委發(fā)布的教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以教學(xué)任務(wù)為中心，刪減次要的內(nèi)容，彰顯重點(diǎn)，從能力培養(yǎng)、知識(shí)體系、作業(yè)訓(xùn)練以及教學(xué)方法等方面進(jìn)行，明確中職生應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐的累積、提煉與整理，讓語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)逐漸朝著科學(xué)化、全面化方向前進(jìn)[3]。

3.完善課堂教學(xué)，采用新興教學(xué)方法

革新為改善學(xué)生課業(yè)過(guò)重問(wèn)題的主要策略。教師需依托于實(shí)際，不斷探索教學(xué)優(yōu)化過(guò)程，掌控課堂教學(xué)這一主要步驟，能力提升教學(xué)質(zhì)量，重視學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較大的問(wèn)題，并積極探究減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的渠道與措施。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師需引入計(jì)算機(jī)這一新興技術(shù)，有計(jì)劃的探究與分析計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)，讓計(jì)算機(jī)技術(shù)成為輔助語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效措施。經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐與探究，證明當(dāng)前比較關(guān)鍵的科學(xué)技術(shù)便是計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)文課堂教學(xué)的作用巨大，是傳統(tǒng)教學(xué)方式不能比量的，其對(duì)增強(qiáng)中職生科學(xué)素養(yǎng)具有積極作用，改變教育理念，促進(jìn)教學(xué)革新，降低學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，彰顯重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，加強(qiáng)中職院校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，若想切實(shí)實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，建構(gòu)教學(xué)新體系十分重要，其是確保中職院校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，也是提高中職學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)及能力的關(guān)鍵，因此，中職院校語(yǔ)文教師需給予其高度重視，推動(dòng)其存在的效用充分的發(fā)揮出，為加強(qiáng)中職生語(yǔ)文成績(jī)奠定基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]黃旭東.農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”初探[J].求知導(dǎo)刊，2015（1）：35.

[2]錢蓉蓉.初中語(yǔ)文課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”[J].語(yǔ)文建設(shè)，2014（24）：15-16.

[3]王靜晶.小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”[J].赤子（上中旬），2014（9）：171.

（作者單位：大連海洋學(xué)校）