初三也可以美不勝收

A

看著師哥師姐們披星戴月、廢寢忘食地復習，我對初三心有余悸。

畢業班中考那天，我早早到考場門口，提前去感受了一下那緊張的氛圍。看著那些年輕的面孔或大義凜然或茫然若失地走進考場，還在初二的我心跳早就加速了好幾倍。

剛進入初三，老師們就輪番上陣給我們各種鼓勁、加油，還要求我們訂目標寫計劃。看著教室里熱火朝天的場景，我的心不由得狂躁起來。我的成績在班上屬于中上等，如果這一年能好好把握，考場上再能超常發揮，上我夢寐以求的重點高中還是有希望的。但是，如果這一年越學越糟，或是考試失常，那我就真的前途渺茫了。

我很努力，同時也有些患得患失。我每天都像上緊發條的鐘，把自己搞得精疲力盡。原本以為大家都和我一樣，結果發現不然，那個另類就是楊露。相比我們緊張到不知所措的樣子，她顯得越發的瀟灑淡然。

其實，楊露的成績和我不相上下，但她從不熬夜。她說：“題目那么多，怎么可能全都做一遍？我覺得搞題海戰術是件愚蠢的事。人累得半死，效果也不見得好。”我無語望天，因為我實行的就是題海戰術。

B

初三才開始兩個月，隔壁班就有一個女生因不堪重負，在數學課上暈倒了。這事在整個初三年級引起了轟動。老師們又開始給大家做工作，要我們課間都到操場上運動運動，說勞逸結合才是走過初三的最好方式。

我明白，老師們也是擔心我們會“過勞”，因為“過勞死”的事件偶有發生，他們不希望我們遭此噩運。可是，就算我下定決心早點睡覺，一躺下，只要想到別人都在筆耕不輟，我就頓時了無睡意。

相比較我們這些看上去奮發圖強到一臉疲憊的模樣，楊露就顯得精神煥發。我早上能安心吃早餐的情況基本為零，大多都是在路上買幾個包子或饅頭填肚子。有天早上課間休息時，我就著牛奶啃饅頭。楊露看見后，詫異地驚叫：“你早餐就這樣打發呀？”我點點頭。“干嗎要把自己搞得這樣累？也沒見你的成績有起色呀？”楊露不經意地說。我的臉卻紅了，難道我智商有問題？看她每天輕輕松松，成績卻和我不相上下。

“我也不想呀，可是有什么辦法呢？如果再不努力，我怕連現在的成績都保不住。”我如實道。“好方法應該更重要吧，老師都說了，要勞逸結合。”楊露微笑著說。

其實，不光是我，班上好多人都不會笑了，一張臉整天繃得緊緊的，如臨大敵。

C

我依舊遨游在看不到盡頭的題海中。真的好累，我感覺自己的腦袋都要炸了。可是我還在不停地給自己打氣，一定得堅持到中考結束。

而剛一下課，楊露就掏出耳麥，整個人搖頭晃腦地沉浸在音樂中。我好意提醒：“你的試卷都做完了？”“還沒，不過得先放松一下。”楊露說著，摘下一只耳麥遞給我，“你也放松一下。”我急忙搖手拒絕，還有大半張卷子沒寫完呢。“我說真的，你得勞逸結合，不然沒效果。其實初三也可以過得美不勝收。就聽一首歌，休息片刻，下節英語課上又有大量的句型要記。”見楊露堅持，我也不好駁她面子，接過耳麥。一陣清脆而跳躍的鋼琴聲在耳畔響起，這久違的音樂突然帶給我一種無法言喻的幸福感。我的心頓時舒展開了，身體整個放松下來。上課鈴響后，楊露收起了耳麥。我發現那堂英語課，我記住了很多東西，腦子無比清晰。

放學路上，我把這種感受告訴了楊露。楊露笑了起來：“那當然，弦是得繃緊，但繃得太緊了也容易斷，所以適當放松，效果才會更好！”

楊露告訴我，她如果學習累了，就會泡杯奶茶，聽聽歌，有時還會拉拉小提琴，看看高遠的天空或是遠處葳蕤茂密的樹林，感受一下微風拂過面頰的涼爽。

D

我突然發現最近接連的幾次考試，楊露的成績越來越好，而且她的精神狀態時刻都很飽滿。

我問她：“那些題，你都做完了？”楊露直截了當地說：“沒有，不同類型的題，我只挑部分來做，保證會做就行了。我每天可得保質保量地睡覺。”

“一想到中考迫在眉睫，哪能睡得著呢？”我無奈地說。

“我才不會想那么多，學習盡力而為，至于結果，我不去想那么多。”楊露說。她是這樣說，也是這樣做。可能睡眠足，她上課精力充沛，效果反而更好。

看著楊露，我突然間醒悟：努力是成長的一種狀態，是長期的事，而享受生活也是，即使初三了，我們依舊可以過得美不勝收——一邊努力學習，一邊享受生活。