筆下的景物

郭雙宏 趙彤

我們都擁有自己的校園：它也許像一處美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇；它也許是一個書的海洋，到處書聲瑯瑯，人影綽綽。不管怎樣，在可愛的校園里，我們度過了許許多多個歡樂的日子。讓我們到自己熟悉的校園里走一走，看一看，仔細觀察一下，再把觀察到的按一定的順序寫下來吧！

1.寫景要突出景物特征

出錯舉例

校園里，紅花映著綠草，綠草挨著紅花，花兒中要數(shù)月季花最美、最多，開得最旺盛了。校園中的小草是剛移植來的。（《秋天的校園》）

名師糾錯

此處景物介紹了紅花和綠草，在小作者的心目中，“月季花最美、最多，開得最旺盛了”，卻只是一筆帶過，既沒有用“描繪性的語言對它進行具體描寫”，也沒有“準確、恰當?shù)厥褂眯揶o手法”，突出景物的特征。此段可以修改為：

校園里，紅花映著綠草，綠草挨著紅花，給美麗整潔的校園增添了色彩。花兒中要數(shù)月季花最美、最多，開得也最旺盛了。月季花瓣層層疊疊，微微下垂著。花朵外層是五個大花瓣，一層又一層，密密麻麻，花瓣略向上卷。花中心是一根根小短線，小短線還粘著花粉。月季花散發(fā)出的清香濃而不烈，清而不淡，令人心醉！校園中的小草是剛移植來的，所以翠綠翠綠的，還冒著嫩芽呢，給校園增添了生機。

技法點撥

好的寫景作文，不在于文章中羅列了多少處景物，也不在于選擇的景物是否都能引起讀者的興趣，而在于無論寫到多少處景物，有一處必定是文章的重點。我們可以用描繪性的語言對它進行具體描寫，也可以用白描的手法勾勒出景物的特點，從而給讀者留下深刻印象。……