淺談信息化條件下中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革研究

魏巍 王金蕓

摘 要：隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，當(dāng)今世界已經(jīng)進(jìn)入到了信息化時代，信息技術(shù)已經(jīng)逐漸滲透到了中小學(xué)校園之中，為中小學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了極大的便利，學(xué)生們可以利用先進(jìn)的信息技術(shù)的進(jìn)行預(yù)習(xí)、上課、課后作業(yè)以及知識復(fù)習(xí)，大大緩解了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，同時也使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了極大的提升。本文首先分析了信息化條件下中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革研究的重要作用，并分析了傳統(tǒng)教學(xué)方式存在的不足，最后提出了在信息條件下轉(zhuǎn)變中小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的措施。

關(guān)鍵詞：信息化條件；中小學(xué)生；學(xué)習(xí)方式變革

一、信息化條件下中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革研究的重要作用

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，以智能化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化以及數(shù)字化為主體的信息技術(shù)在中小學(xué)校園中的運(yùn)用越來越廣泛。而且隨著新的課程改革的不斷推進(jìn)，大家也越來越重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，相應(yīng)的人們對于信息技術(shù)在中小學(xué)應(yīng)用的重視程度也在不斷的提升。將信息技術(shù)應(yīng)用到中小學(xué)學(xué)生教學(xué)學(xué)習(xí)之中，可以使信息技術(shù)的優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來，為中小學(xué)生教學(xué)學(xué)習(xí)提供更優(yōu)秀的教學(xué)環(huán)境以及更多的教學(xué)資源。而且中小學(xué)階段更是學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的最重要階段。因此，對信息化條件下中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革研究的有著至關(guān)重要的作用。

二、傳統(tǒng)教學(xué)方式存在的缺陷和不足

因為受到應(yīng)試教育的影響，在過去我們國家的教師在教學(xué)的時候都是以自己為主體，通過“填鴨式”的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生都是被動的完成知識學(xué)習(xí)接收。教師在對學(xué)生進(jìn)行考核評價的時候存在嚴(yán)重的重分?jǐn)?shù)、輕素質(zhì)的現(xiàn)象，這也就導(dǎo)致了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展并不平衡，所培養(yǎng)出來的人才都存在缺乏自主創(chuàng)新精神，而這樣的人才是不滿足時代發(fā)展的需要的。所以，中小學(xué)老師一定要注意根據(jù)信息技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展更新自身的教學(xué)方式，注重加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，將學(xué)生作為教學(xué)主體，這樣才可以使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性得到最大程度的激發(fā)，將他們的主觀能動性發(fā)揮到極致，將他們的學(xué)習(xí)觀念從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”，這樣才可以使中小學(xué)生更積極主動有效地完成知識學(xué)習(xí)。

三、信息條件下轉(zhuǎn)變中小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的措施介紹

（一）創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)中小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣

教師在進(jìn)行知識教學(xué)的時候，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生年齡情況的不同和他們的生活實際有效地結(jié)合在一起，綜合考慮之后制定設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)問題，這樣可以讓學(xué)生利用所學(xué)知識解決他們實際生活中所遇到的問題，從而使他們的注意力更加集中，同時使他們自主進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的想法得到最大程度的激發(fā)，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力和利用知識解決實際問題的能力。

（二）通過合作學(xué)習(xí)的方式，對學(xué)生的合作精神進(jìn)行培養(yǎng)

以數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)為例，數(shù)學(xué)這門學(xué)科的綜合性以及知識性都比較強(qiáng)，要想學(xué)好這門知識學(xué)生們不僅僅要有一定的相關(guān)知識基礎(chǔ)，更要有優(yōu)秀的綜合素質(zhì)。所以教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，應(yīng)該注意建立一個和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍，對時間資源進(jìn)行合理分配，這樣才可以使他們的合作效率得到最大程度的提升。另外，教師還應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行正確有效地引導(dǎo)，讓他們明白合作的重要性，養(yǎng)成交流合作的好習(xí)慣，從而使他們可以利用合作交流提升自身的學(xué)習(xí)效率。

（三）將學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，提升學(xué)生的實踐能力

實際上，很多中小學(xué)課本上的知識對于學(xué)生來講都是比較抽象的，學(xué)生很難有效地直觀的完成知識教學(xué)，為了改善這種情況，教師可以利用先進(jìn)的信息技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容生活化，通過影像以及圖片資料來進(jìn)行抽象知識的教學(xué)。比如，在進(jìn)行數(shù)學(xué)立體平面圖形知識的教學(xué)時，教師可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生進(jìn)行圖形展示，讓相關(guān)立體平面圖形更加直觀的展示在學(xué)生眼前，從而使學(xué)生的注意力更加集中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，中小學(xué)教師還可以利用先進(jìn)的信息技術(shù)進(jìn)行知識模型的構(gòu)建，并根據(jù)實際生活對知識進(jìn)行舉例說明，并引導(dǎo)學(xué)生在課下進(jìn)行相關(guān)知識的運(yùn)用，讓他們親自進(jìn)行觀察操作，進(jìn)而使他們對知識的理解得到更進(jìn)一步的提升。

（四）通過信息化技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升他們的自主探究能力

隨著信息化技術(shù)的快速發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)工具也如同雨后春筍一般紛紛的冒出了頭，而要想使中小學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生最合理的轉(zhuǎn)變，使他們的自主探究學(xué)習(xí)能力得到最大程度的提升，必須要重視這些網(wǎng)絡(luò)工具的利用。比如，學(xué)校可以建立一個校園學(xué)習(xí)平臺，并在平臺中設(shè)置例題分析、在線答疑以及問題探討等板塊。這樣學(xué)生就可以通過這個平臺在課下有效地完成知識學(xué)習(xí)，解開自己的疑惑。而且通過這種方式不僅僅可以讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)更加感興趣，同時也可以幫助教師改進(jìn)自身的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性得到最大程度的提升，從而讓他們更加積極主動的投入到知識學(xué)習(xí)中的，使他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)效率都得到有效提升。

四、結(jié)束語

總而言之，信息化技術(shù)快速發(fā)展并被應(yīng)用于中小學(xué)校園之中，不僅僅可以讓學(xué)生更加方便的完成知識學(xué)習(xí)，更是可以使教師的教學(xué)效率得到更進(jìn)一步的提升，利用信息化技術(shù)不僅僅可以更好的完成對學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，更是可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到最大的提高，同時增加他們自主探究學(xué)習(xí)的能力，最終讓學(xué)生對知識的了解更加深入，從而滿足新的課程改革的要求，使中小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變得更加多樣化，培養(yǎng)出更加高素質(zhì)的人才，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢和社會主義和諧社會的建設(shè)貢獻(xiàn)更大的力量。

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