加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)規(guī)范化操作提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

張福鑫

摘要：小學(xué)科學(xué)這門(mén)學(xué)科是針對(duì)提高小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的一門(mén)課程。它的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)和提高動(dòng)手能力。小學(xué)階段的學(xué)生，好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，對(duì)所有感到新奇的現(xiàn)象和事物充滿了探索的欲望。教師利用好這種好奇心和求知欲，對(duì)小學(xué)科學(xué)的教學(xué)有很大的幫助。本文對(duì)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作與提高生科學(xué)素養(yǎng)相結(jié)合的教學(xué)方式進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)；規(guī)范操作；科學(xué)素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623.9文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）12-024-1

小學(xué)科學(xué)是學(xué)生開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)自然物質(zhì)和自然現(xiàn)象的一門(mén)起點(diǎn)學(xué)科。科學(xué)學(xué)科的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，從大自然的萬(wàn)事萬(wàn)物到風(fēng)雨雷電的自然現(xiàn)象，從生命的起源到宇宙星空，大到宏觀世界小到晶體塵埃，無(wú)一不包括在內(nèi)。科學(xué)總是給學(xué)生們帶來(lái)不一樣的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，在科學(xué)的課堂上，實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)設(shè)，將學(xué)生們的好奇心提升到了新的高度。不知名的瓶瓶罐罐和實(shí)驗(yàn)設(shè)備總是讓他們想去碰一碰、看一看。神奇的自然界對(duì)他們總是充滿了吸引力，引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ剿髯匀粖W秘，這是老師們最艱巨的使命。教師應(yīng)通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的知識(shí)充實(shí)自己，用科學(xué)的頭腦武裝自己，把他們培養(yǎng)成新時(shí)代有科學(xué)素養(yǎng)的人才。

一、實(shí)驗(yàn)規(guī)范化包括的內(nèi)容

在進(jìn)行科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用，這對(duì)于學(xué)生在以后的實(shí)驗(yàn)課的安全性和準(zhǔn)確性上都是一種能力的培養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的第一步。實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范化也是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的重要方面。實(shí)驗(yàn)的規(guī)范化主要包括以下幾個(gè)內(nèi)容：

1.實(shí)驗(yàn)課堂紀(jì)律的規(guī)范化。

實(shí)驗(yàn)課堂紀(jì)律的規(guī)范化，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的重要保障。這需要老師在實(shí)驗(yàn)課前對(duì)學(xué)生講明紀(jì)律要求。實(shí)驗(yàn)課堂上，學(xué)生之間的交流要盡量小聲，保證小組人員正常溝通就好。實(shí)驗(yàn)小組成員要呆在自己的位置上，不能隨意走動(dòng)，以免妨礙他人。學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)注別人的感受，是學(xué)生有素養(yǎng)的基本表現(xiàn)。

2.實(shí)驗(yàn)儀器與實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用的規(guī)范化。

在實(shí)驗(yàn)儀器與設(shè)備的使用上，老師要重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)備與儀器的使用方法的講解，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器與實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用規(guī)則進(jìn)行詳細(xì)的了解。比如，在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行前，不擺弄實(shí)驗(yàn)物品和器材；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)于實(shí)驗(yàn)物品要輕拿輕放；在實(shí)驗(yàn)完成后要及時(shí)整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)以及實(shí)驗(yàn)用品，把它們放在規(guī)定的位置上。培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，也是實(shí)驗(yàn)規(guī)范化的重要內(nèi)容。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不正確使用儀器與設(shè)備有可能帶來(lái)的后果。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備與實(shí)驗(yàn)儀器的良好品格。

3.實(shí)驗(yàn)過(guò)程與實(shí)驗(yàn)結(jié)論的規(guī)范化。

學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作前，老師要對(duì)于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)方法給予指導(dǎo)與說(shuō)明，對(duì)于重點(diǎn)部分要進(jìn)行強(qiáng)調(diào)與重復(fù)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)論，老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)是求是地記錄與分析。當(dāng)理論結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同時(shí)，老師要組織學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行分析和討論，找出實(shí)驗(yàn)中不規(guī)范和不正確的所在。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)態(tài)度是必要手段。

二、實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)規(guī)范化的有效方法

1.針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，小學(xué)階段實(shí)驗(yàn)課的目的主要是以科學(xué)論證為主。在實(shí)驗(yàn)前，老師要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)安排實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)要有可操作性。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生盡量用身邊常見(jiàn)的，容易收集到的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。對(duì)于高年級(jí)的同學(xué)可以使用實(shí)驗(yàn)儀器等操作性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)用品。

2.對(duì)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)和實(shí)驗(yàn)規(guī)則重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。對(duì)一些受外界因素影響較大的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行提示。比如在進(jìn)行摩擦起電的實(shí)驗(yàn)中，要提示學(xué)生注意使用干燥的玻璃棒與絲綢，這對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的明顯性是非常重要的。

3.安排實(shí)驗(yàn)小組負(fù)責(zé)人進(jìn)行分工及合作。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，把班級(jí)學(xué)生分成幾個(gè)實(shí)驗(yàn)小組。并安排一個(gè)主要負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)本小組的人員安排與組織討論。負(fù)責(zé)人要對(duì)于本小組人員進(jìn)行管理和安排，對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程進(jìn)行執(zhí)行與督導(dǎo)。使實(shí)驗(yàn)安全有效地順利進(jìn)行。這種實(shí)驗(yàn)小組的安排，一方面是便用學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作，有些實(shí)驗(yàn)需要幾個(gè)人配合，提高實(shí)驗(yàn)效率，也可以有效節(jié)約實(shí)驗(yàn)資源。另一方面，小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)也可以加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，懂得配合的重要性。這也是對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的一種鍛煉。

4.引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)是求是的態(tài)度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)守則，對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果要做到實(shí)是求是，如果出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論知識(shí)有誤差或者不統(tǒng)一時(shí)，要對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行分析與討論，了解出現(xiàn)誤差與錯(cuò)誤的原因。老師在這個(gè)過(guò)程中要給予一定的引導(dǎo)與提示，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是非常重要的。比如在溫度計(jì)的使用中，有些同學(xué)對(duì)于溫度計(jì)的測(cè)量結(jié)果總是與其他人有偏差。這時(shí)，老師首先應(yīng)該讓學(xué)生自查，看能不能由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。如果學(xué)生不能獨(dú)立完成，老師可以給予學(xué)生一些提示：從溫度計(jì)本身的測(cè)量精度與學(xué)生使用溫度計(jì)的讀數(shù)方法上找原因。尊重科學(xué)，實(shí)是求是這是實(shí)驗(yàn)課對(duì)學(xué)生最基本的要求。

總之，小學(xué)科學(xué)是一門(mén)以觀察實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。在實(shí)驗(yàn)課上，老師一定要讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)的目的與實(shí)驗(yàn)要求，讓學(xué)生建立規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作，這對(duì)于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有積極的促進(jìn)作用。老師要從基礎(chǔ)抓起，有方法、有目的進(jìn)行課堂教學(xué)，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)在科學(xué)課上充分發(fā)揮作用。

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