小學語文教學論精品課程建設的探索與實踐

潘慧珍

摘 要：小學語文作為小學教育中非常重要的一門課程，對于小學語文教學論精品課程的探索與實踐，我們更要認真對待。因為小學生也是身心發展的重要階段，讓課堂充滿活力和精彩不但能夠幫助小學生培養他們對課堂的興趣，還能讓他們真正喜歡語文這門學科，從而促進小學語文精品課程的特色發展，促進精品課程教學的革新與發展。同時，小學語文教學論精品課程的建設對小學生們的能力培養有著十分重要的作用，而且，現在的小學語文教學論精品課程的建設過程中也存在一些問題，而在不斷地創新和完善精品課程的過程中，要不斷提高小學語文教師的教學能力，只有這樣，我們才能培養出教學能力出眾的小學語文教師，才能對小學語文教學起到好的指導作用。

關鍵詞：小學語文教學論；精品課程建設；探索與實踐

引言

小學語文教學論是小學教育中非常考驗教師資質的一門教學理論，而且對小學生們來說也是同樣重要的。小學語文教學論不僅會影響著教育工作的效果和能力，而且也影響著教師的專業能力的改進。而“小學語文教學論”又作為教學論的基礎課程之一，有一定的理論性和實踐性，它能夠為處在教育基層的小學生們提供一些基本的學科技能，讓小學生們的學習興趣和能力不斷提高，同時也用實際的理論知識引導小學生學習和創新，也能夠幫助提高教師的小學語文的教學能力。本文就小學語文教學論對小學教育精品課程的建設進行探索與實踐的討論。

一、精品課程建設的探索。

在小學生語文精品課程的探索中，根據時代精神進行合理的創新，進行對小學生語文素養的教學，語文文化底蘊的培養，詩意情趣的養成問題的研究，而有關教育組織也對小學生語文精品課程的建設進行理論與實踐研究，在本科學歷小學教師的培養等實踐研究中，小學教師各方面的能力都有所提高和改善。在精品課程的探索方面，更要注重能力培養的實驗研究和教育課題的規劃。眾所周知，閱讀是小學語文不可忽視的一個重要部分，小學語文教材也注重培養學生的閱讀能力和習慣。不管是古詩部分還是現代文部分對于小學生來說，都是非常重要的一部分，教師們對于精品課程的探索中更應當予以重視。

二、課程內容的變革。

教師們要在小學語文教學論精品課程的探索中有著創新和變革精神，對小學生們有關小學語文知識的掌握情況了熟于心，同時，還要加強對小學生探索能力，解決問題能力的指導培養，端正小學生對語文學習的學習態度，提高他們對語文課堂的興趣，讓真正的小學語文教學論精品課程走進更多的班級，讓師生共同學習，共同進步，師生間的互動交流也不是問題。

在課程內容變革時，有關課堂機制的變革是非常重要的一部分，傳統的模式中，教師在整個課堂中都在極力的演講，占據學生課堂主體的地位，從而無法發揮小學生的多元互動的功能，那么，學生能力的提高也變得比較困難了，教學目的也難以達成，小學生們的課堂效果也不會盡如人意。所以就要求在精品課程的變革中，用多種方法設計課程內容。使新的課程成為讓小學生青睞的學習場所，提升小學生語文教育的精品課程教學水平。從而對小學語文教育起到積極的導向作用，促進小學生的全面發展。

三、小學語文教學論精品課程建設的實踐。

1、開展教學活動。

在小學階段，教課聽課確實是非常重要的課堂內容，同學師生之間相互促進，相互學習。教師應當及時與小學生溝通交流，制定一個適合自己課堂的教學方案，與小學生們關系密切，讓小學生對語文課堂感興趣。同時，教師也定期地開展有關教學研究的活動，比如制定新的課程內容，及時更新課件，研究新的教學方法等。在師生的教學活動中應當不斷地加以創新，讓每一個小學生對語文學習和語文課堂都有參與感。這樣，小學生們與教師們的教研活動也能更親近，也能夠收到更好的教學效果。教學活動的意義也就實現了，拉近師生關系，更好的配合完成精品課堂教學的要求。

2、優化教學條件。

現在的小學學校基本上都配有多媒體網絡教室和校園網絡，為教師的課程編輯提供了很好的便捷。運用如此便捷的網絡教學平臺，教師和小學生都能很方便地通過校園網絡瀏覽課程內容，學習課程資源和內容，加大了小學生的信息量，使精品課程的教學內容更具體更形象。還有，在教學中，小學生能夠很直接地了解到課程的全部內容，提高了對語文課程的學習效率。此外，學校還要為小學生的語文學習和有關能力的培養提供很好的條件，例如學校應該具備一個提供豐富的圖書和讀刊的圖書室，特別是對于語文新課程要求必讀的書籍應該完備，并不斷更新書目，為小學生提供一個開放的便利的借書讀書場所，從而促使小學生的自主學習能力，促進小學生對語文課程的喜愛，提高小學語文教育的教學效果。

3、建立精品課程體系

在精品課程的內容探索與實踐時，應該注意精品課程體系的建立，因為要使精品課程比較科學實用，就需要建立一個課程體系。學校也應當由優秀的教學和研究團隊，進行新的精品課程體系的建立，內容的研究。并且對于改新過程中出現的一些問題進行討論解決，努力共同建設語文學科教學的新成果。與此同時，課程組的教師不斷在精品課程的探索方面加以實際性和探究性的創新優化，幫助小學生提高對于語文學習的知識和能力。小學語文教育可以說在其發展進程中也獲取了許多寶貴的經驗，重視理論與實踐的結合，鼓勵學生不斷汲取，不斷應用，因為精品課程體系的建立，往往會指導學生在學習方法方面有所改善和提高，從而幫助小學生學習起語文來更輕松，在小學語文教學論精品課程的探索與實踐中也能夠取得更大的成功。

結束語

小學生是教育界的未來支柱，這也是小學教育如此受重視的原因之一，好的小學教育能夠為未來的學習奠基良好的基礎。所以，對小學語文教育的精品課程的探索與實踐，也是非常受重視的一項活動。同時，也應該有一些經驗豐富的小學語文教師來參與整個精品課程的探索與實踐的活動中，也可以邀請一些小學教育的專家進行交流探討，不斷開拓小學教師的視野，提升他們的教學能力和專業水平，從而促進精品課程的優化，保證小學語文教育論精品課程的健康發展。

參考文獻：

[1] 蔣蓉.主要研究方向為語文課程與教學.[J].湖南第一師范學院學報，（2009）05-0050-05

[2] 萬井榮.江蘇省沭陽縣夢溪小學.[J].語文天地，（2015）07