淺論高校美術教學中當代藝術的介入與影響

鄧娜

摘 要：隨著社會經濟的發展，我國人民的整體藝術欣賞水平不斷攀升。自1970年恢復高考之后，美術教育逐漸被列入我國較為有影響力的專業。近年來，美術專業的應用空間不斷增加，建筑行業、林業等多個專業都備受美術專業的影響。隨著審美的發展，美術教學的方向也逐漸由近代藝術轉向當代藝術，由于當代藝術更為貼合生活標準，因此更有利于美術教學的發展。本文以當代藝術和高校美術教育作為切入點，淺論高效美術教學中當代藝術的介入與影響。

關鍵詞：高校美術教學；當代藝術；影響價值

引言

近年來，我國當代藝術發展迅速，成為推動我國藝術環境發展的主力軍。當代藝術在國內的廣泛發展同時也引起了各個學派的爭議。隨著美術教育的發展，美術與時代相結合的理論被推上世界舞臺，美術的發展，與社會物質相掛鉤。美術本身就源于生活，因此與時代相結合也是必然趨勢。美術教育思想的發展受多代人思想以及社會風氣的影響，高校作為傳播理論知識的最好平臺，更應該在推行美術教育時注重遵循社會發展的客觀規律，緊隨時代發展的潮流。

1、當代藝術發展在高校美術教學中的介入

高校中的教授所傳播的教學知識均來自于自己的時代。隨著時代的進步，教師隊伍也在不斷的更新換代，因此當代美術教育的教師隊伍已經發展成了由一批年老的骨干級教授和一批年輕的教師組成的調研團隊。[1]這樣的團隊搭配不免為高校美術教育注入了新鮮血液，年輕教師帶來的先進的潮流和思想推動著原始的教學方式的改革。這些年輕的教師就是當代藝術的顯著代表，他們以自己最熱情的態度來對待自己熱愛的美術事業，推動著美術教育與當代藝術的結合。

2、當代藝術在高校美術教學中的影響

高校美術教學的發展受外界各種因素的影響，某一位藝術家就有可能推動那個時代的藝術的審美和發展方向的改變。藝術形式是多變的，因此藝術也是易受外部環境影響的。而高校教學秉持的就是改革創新的理念，因此更容易受社會經濟政治文化的影響。高校美術教育在發展中應當深入了解社會的發展形勢，洞悉和預估社會發展的趨勢，積極在高校教育中融入時代元素。我國美術通過多年的發展已經自成一體，經過多個階段的融合，各種觀念也逐漸匯集，我國當前的美術教育發展一片良好，以全新的時代為背景，不斷的尋求更好發展方向，推動高校美術教育的改革和創新。

3、當代藝術在高校美術教育中的價值

隨著東西方文化的碰撞和交流，我國的藝術類型也越來越多，當代藝術更是結合了時代發展的趨勢，展現著當代的魅力和價值。當代藝術對高校美術教育的介入和影響都是有推動價值的，然而這些推動價值不僅僅體現在這里，還體現在美術教育的各個環節。

3.1拓寬視野，強調開放性和包容性

美術教育本身是一件推動美術發展的事情，但是很多具有固執偏見的人很容易讓美術教育誤入歧途，走進瓶頸和死區。這是因為美術起源于生活，表達的也是生活。因此時代改變，美術也是在改變的。然而教育很容易墨守成規，一來二去高校教育就變成了照本宣科，失去了本身的意義。當代藝術的出現給高校美術的發展帶來了新的空間，當代藝術中不拘形式的開放性和包容性賦予了美術更多的表現空間，高校美術教育想要得到更好的發展，應當嘗試當代藝術中的視野，放寬教育的界限，推動高校美術朝著更加靈動更加靈活的領域進步。教育不應當是死板的，而應該是變化的，義務教育幾十年來，我國的教科書已經更換了一代又一代，藝術雖然長久留存，卻也有本身的時代意義。

3.2對高校美術教學中創造思維的啟發

高校美術教學中大部分教學針對的是大眾人群，因此教學內容過于寬泛，所教授的知識也是更偏重于理論知識。因此更多的專業方向靠的是學生自己的領悟能力。然而領悟藝術并非易事，領悟之后又能夠創造新的藝術形式又是難事。高校美術教學中常常會學生的創新思維進行考核，然而這樣的思維往往是需要一定的時代機遇啟發的。當代藝術就是對當代高校美術學子最好的啟發。央美藝術展中呈現的大多數富有含義的作品都來自于對當代現象的反思，這也恰巧說明了當代藝術對高校美術教學中的創新思維的啟發作用。

在高校進行美術教學工作的時候，美術教學教師改變了傳統的美術教學模式，在美術創造的過程中也不再使用那些傳統的點線面創作元素，并且積極融入了美術創作藝術家的個人主觀情感，使當代的高校美術創作具有別具一格的藝術風格。當代藝術創作比較重視藝術創作材料的選擇，在選擇材料的時候與傳統的創作材料進行融合，提高了相關藝術創造人的創造效率和創造質量。

3.3引導學生對美術史論和藝術批評和學習

藝術道路的發展必然是在批判中前行的，受教育的學生往往對藝術有一種崇高的尊敬感因此少了對藝術的批判。任何的形式發展都不會是一帆風順，藝術發展過程中自然也有復雜的一面。當代藝術更為多樣性，一不小心容易弄巧成拙，這時需要的是學生對藝術的感知力以及對美術史論的了解，能夠及時站出來表達藝術的錯誤之處，才能夠更好的推動當代藝術以及我國高校美術教育的發展。由于新媒體的介入，當代藝術的發展形勢也變得多樣化，這給了很多藝術創造者靈感，然而這些靈感往往不能夠順利的傳入高校學子的手中。因為當前大多數高校學子接觸到的美術知識都有限，很多作品都在自己的指導教師的授意下創作，難免失了本心，難以表達自己的創作想法。[2]這就需要學生不斷努力，把自己的被動地位轉換為主動地位，教師也應當從主導地位轉換為引導地位，幫助學生提高藝術觀念，從而激發學生的創作能力。

4、結束語

綜上所述，隨著時代的發展，當代藝術對高校美術教育的介入和影響是必然的。當前的高校美術教育也越來越朝著科學化和綜合化的方向發展，這樣的方向容易讓高校急功近利，忘記了藝術的根本。當代藝術雖然本身也有一定的局限性，但是它對我國高校美術教育的影響卻是積極的，高校美術教育在引進當代藝術時也應當取其精華，棄其糟粕，這樣才能夠真正的推動我國美術教育的發展。當代藝術教育的融入，為我國帶來了諸多的便利，它促進者我國高校美術教育工作的順利進行和繁榮昌盛。

參考文獻：

[1] 陳淼.論當代藝術在高校美術教育中的影響與價值[J].藝術教育，2017（13）：250-251.

[2] 馬小勇.高校美術教育存在的問題及對策分析[J].藝術教育，2016（08）：140-141.