孫思雅, 向付偉, 張海亮, 李蘇丹
(西安科技大學 電控學院, 陜西 西安 710054)
為了執行“3+1”教學模式,即將四年制本科教學劃分為三年理論課學習、一年實踐訓練的新型教學模式。設計了基于DSP三相交流信號采樣實驗箱的綜合實驗[1-7],該實驗箱從硬件選型到箱體設計,從硬件焊接再到軟件調試,全程由學生自主完成,并最終完成實驗內容。實驗箱選用的核心處理器為TMS320F28335型DSP,學生結合已學的電路、模擬電子技術、DSP原理及應用等課程[8-10],根據實驗要求,先制訂設計方案,再按計劃逐一實施。經上電調試,該采樣系統若能夠達到預期設定的功能,則考核通過。通過綜合實驗,學生把所學知識在實踐中得到充分的應用,了解了從理論設計到產品成型的整個過程,培養了學生開發產品的基本能力和團隊協作能力,同時也達到了培養創新型人才的目的,實踐了當前高校倡導的人才培養模式。
三相交流采樣是對電網信號進行實時采樣,是將電網電壓(Uu,Uv,Uw)由互感器轉換到-1.5 V~1.5 V之間,通過二階壓控低通濾波電路、同向比例放大電路和直流偏置電路將電壓信號轉換到0.2 V~2.8 V之間;電網的電流(Iu,Iv,Iw)信號由電流-電壓轉換電路,把電流信號調制成0.2 V~2.8 V的電壓信號,再由電壓比較器將正弦信號轉換為方波信號。把調制后的正弦信號和方波信號分別輸入TMS320F28335的模數(A/D)轉換模塊和eCAP捕獲模塊,通過CCS3.3編程環境編寫半周絕對值積分算法對正弦信號進行分析處理;通過捕獲方波的上升(下降)沿,可得到電壓電流信號的相位差。通過以上步驟可計算出負載的有功功率、無功功率、功率因數等電能質量參數。各參數由LCD12864顯示。系統硬件結構框圖見圖1。

圖1 系統結構框圖
互感器采樣電路如圖2所示。三相交流系統的380 V電壓信號采集電路:一次側由R1和TV16E電流型電壓互感器串聯,再與負載并聯,二次測由R2采取電壓值。電流信號采集電路:一次側由TA12-200電流互感器串聯在主回路,二次側由R3將電流轉換為電壓信號,將采樣獲取電壓信號(-1.5 V~1.5 V)輸入信號調制電路。

圖2 互感器采樣電路
信號調制電路采用LM358運放,由R5、R6、C1、C2和U1A構成二階壓控低通濾波電路;R10和R11構成直流偏置電路;R8、R9、R12和U1B構成同相比例電路;為避免故障時輸出電壓超過3.3 V,在輸出加入穩壓管D1。采集的電壓信號由此電路調制到(0.2 V~2.8 V)之間。把符合要求的電壓信號經R13輸入模數轉換(A/D)模塊。信號調制電路如圖3所示。

圖3 信號調制電路
壓控電壓源二階低通濾波電路參數計算如下:
C1=C2=0.01 μF,R3=R4=30 kΩ。運放UIA的反相端的放大倍數A14和工作頻率f0分別為:
截止頻率:
fp=0.37f0=0.37×531=196 Hz
壓控電壓源二階低通濾波電路電壓放大倍數:
(1)

同相比例放大倍數:
為了獲取負載的功率因數λ。采集的正弦電壓(0.2 V~2.8 V)信號由R14、R15、R16和U2A(LM393)轉換成同頻率的方波信號,將方波信號輸入eCAP捕獲單元,通過捕獲兩路方波的上升(下降)沿時間,確定負載的功率因數角。波形轉換電路如圖4所示。

圖4 波形轉換電路
三相交流系統為對稱系統,故三相電壓為頻率相同、幅值相等、初相位依次相差120°的正弦電壓,若以A相電壓UA作為參考,有:
(2)
(3)
(4)
交流相電壓有效值、電流有效值計算方法如下:
(5)
式中,u(t)、i(t)為相電壓、相電流的瞬時值;T為信號周期。
三相交流采樣算法有多種,經過對比本設計采用半周絕對值積分算法[11-13]。它具有采集快速、實時性強的優點,可以實現在半周期內對電網信號的采集,但只適用輸入為正弦信號或有濾波的場合。

(6)
根據對稱性可以得到任意半周期(α~π+α)的面積與正半周面積相等,故積分面積與積分起始點的初相角α無關。將正弦信號離散處理,用矩形法近似求出面積SA。
(7)
式中,n為半周期采樣次數,Ts為采樣時間間隔,ui為第i個采樣點的值。
其余兩相同理可得:
(8)
TMS320F28335型DSP有12位的A/D轉換模塊,允許輸入電壓0~3 V,轉換結果按下式計算:
(9)
式中,ux為數字值,ADCLO=0。
在采樣程序中,設置半周期采樣個數n=15,Ts=0.67 ms。
將式(9)代入式(7)得
(10)
根據正弦規律,可得電壓有效值函數關系為
(11)
同理可得B、C的采樣值UB、UC。
需要注意:為了提高精確度、避免偶然誤差,僅僅使用半周的采樣值,結果抖動較明顯,故使半周絕對值積分算法的時間窗擴大到10個周波。作為補償,面積由計算值除以20得到。
程序開發使用CCS3.3編譯環境,程序主要分為主程序、A/D處理子程序和eCAP捕獲處理子程序。編程流程圖見圖5。

程序由ePWM觸發A/D轉換,在程序中配置EPwm1Regs.TBCTL.bit.HSPCLKDIV=1;
且EPwm1Regs.TBCTL.bit.CLKDIV=0;故設置計數周期值為49999。
(12)
得TBPRD=49 999。

圖5 程序流程圖
為測試三相交流信號采集實驗箱的硬件電路,配套設備由TSGC2-3KVA型接觸調壓器、5IK120GUF-S3型三相異步電機、UPT3313TFL型電源、示波器、仿真器、TMS320F28335處理器、CCS3.3開發環境組成。完成了硬件接線后的采樣與監測系統見圖6。

圖6 采樣與監測系統
在接線完畢、檢查無誤后,小組成員明確分工后,進行上電調試工作,將電壓調到360 V時,用示波器測量采集的電壓波形如圖7所示。

圖7 波形測試結果
在測試完波形之后,將編好的數據處理程序通過仿真器下載到DSP并全速運行程序。實驗箱測試實物圖如圖8所示。

圖8 實驗箱測試實物圖
經過上電測試,記錄了3組不同電壓時三相負載的電能參數如表1所示。

表1 實驗測試數據

此次研制的三相交流信號采樣實驗箱,從電路設計、繪制電氣圖紙、焊接電路到組裝調試的整個過程,遇到了不少困難,通過學生小組成員交流討論,問題得到了很好的解決,最終實現了三相交流信號的采集與電能質量參數的監測。但仍然存在需要改進的地方:
(1) 采樣電路的基準電壓精度還需提高;
(2) 硬件電路還需集成化;
(3) 設計方案還需進一步完善;
(4) 程序設計還需優化。
由于該設計具有結構簡單、可靠性高、成本低等優點,在沒有特別嚴格要求精度的場合,可以廣泛應用,同時還可以供學生做綜合設計實驗使用。學生可根據自己的想法對該系統進行改進或二次開發,以提高學生團隊協作和綜合實踐能力,此教學模式也可以在高校廣泛推廣。