信息化技術在高校實驗室建設中的應用探討

胡理冰

【摘 要】隨著我國經濟發展進程不斷向前推進，科學技術發展水平得到顯著提升，促使我國教育領域得到長足發展。在教學環境中，不論是硬件設施還是軟件設施均發生了一定程度上的改變，使得學生學習環境變得愈加現代，充分滿足了時代發展需求。在對高校實驗室進行全面構建時，可以將科學技術應用于其中，從而提升教學設施的先進水平，為打造高效教學課堂奠定堅實的基礎，為教學活動的順利開展提供一定保障，從根本上提升學生的學習效率，改善教師的教學質量。本文主要對高校實驗室建設現狀進行了深入的分析與研究，基于此來制定相應的解決措施，為推動我國教育領域持續向前發展提供堅實的力量。

【關鍵詞】信息化技術；高校實驗室；建設；應用

高校作為人才培養中心以及科研創新基地，其具體建設情況不僅代表著高校整體管理水平，同時還表現著高校的整體教育質量。媒體時代的來臨，促使各大信息化技術逐漸被應用于高校實驗室建設之中，顯著提升高校整體教育質量水平，使得教學活動以及教學內容變得更加豐富，并對傳統教學方式予以一定改善。另外，信息化技術在高校實驗室內的有效應用還可以起到一定程度上的完善作用，全面解決高校實驗室管理效率低下的問題。雖然大部分高校將其應用于實驗室建設工作之中，但是仍然會出現一系列的問題，阻礙高校實驗室管理工作的順利開展。因此，相關工作人員必須要采取一定措施來對其予以全面解決。

一、我國高校實驗室的具體發展情況

現階段，我國各大高校可以將信息化技術應用于具體教學工作之中，但是并未將其應用于實驗室建設之中，在對實驗室進行建設時仍然采用傳統的建設模式。在對實驗設備進行管理時，其管理方式也較為傳統與保守，并且高校實驗室的開放頻率較低，及時實驗室對學生開放，學生也不會去使用實驗室內的相關實驗器材。另外，高校比較缺乏創新項目，因此難以提升自身科技創新水平，無法發掘學生自身存在的創新潛能，以及難以提升學生動手操作的能力。目前，我國各大高校雖然在對實驗室進行建設以及管理時選用了信息化技術，但由于信息化技術沒有跟上時代發展的步伐以及高校對于信息化技術沒有展開及時的管理，導致該項技術整體應用水平過低，無法帶來預期效果。除此之外，在將信息化技術應用于高校實驗室建設工作之中時，相關工作人員并未完全掌握與了解信息化技術，同時也沒有根據高校實驗室建設現狀來制定合理且科學的實施計劃。對于具有信息化管理水平的實驗設備，由于工作人員不具備專業知識，促使實驗器材整體使用效率不能達到規定標準，甚至會出現重復購買的問題，使得資金浪費問題頻繁發生，嚴重降低實驗室整體性能。總而言之，一旦高校實驗室信息化應用水平過低，那么將會引發實驗室建設標準偏差問題，從而對高校整體教學質量以及效率造成不利影響。

二、信息化技術在高校實驗室建設中的應用優勢

1.改善教學管理質量

利用信息化技術來建立相應的信息化管理平臺，不僅能夠提升高校日常考勤工作效率，同時還能夠為學生提供較為便捷的查詢服務，從根本上降低實驗室管理人員的工作壓力，另外還可以實現設備資源的有效配置工作，不斷改善高校整體教學質量。同時，高校可以全面應用信息技術來實現數據分析系統的建立工作，從而為實驗項目的順利開展提供科學的參考依據，節省實驗項目分析時間，提升分析工作的準確率。而且，將信息化技術應用于高校實驗室建設工作之中，可以將模擬實驗室與真實實驗室相聯系到一起，達到有效的資源整合目的，為實現高效的教學管理工作奠定堅實的基礎。

2.提升高校實驗室使用效率

在對實驗室進行使用時，由于校內參與學生人數過多，加之教師無法對其實現有效的管理工作，最終會導致實驗室內資源過多浪費問題的產生。對于實驗室設備而言，只能在開放實驗室時對其予以使用，嚴重降低其使用效率。如果在對高校實驗室進行建設時，將信息化技術應用于其中，便可以利用監控系統來對實驗室開展實時監督與管理工作，防止資源浪費問題的產生，全面提升實驗室的整體使用效率。

三、信息化技術在高校實驗室建設中的具體應用措施

1.構建信息化平臺

隨著互聯網時代的來臨，高校若想跟隨時代發展的步伐，便要將信息化技術應用于具體建設工作之中，同時還要建立長效的應用機制。高校可以選用恰當的信息技術來建立實驗室信息化平臺，將學校官網公布的信息資源轉移至公共信息平臺之中，并在這個信息平臺中輸入與實驗室器材相關的各項具體信息，制定與之相適應的器材管理體系，為學生查詢與了解相關器材提供有效的平臺，節省查詢時間。另外，高校還可以利用公共信息平臺來將學生的具體實驗結果以及相關考試結果展示出來，并在該項平臺中為學生提供自主查詢的功能。除此之外，高校還可以建立實驗室使用預約系統，降低實驗室管理人員的工作壓力，同時學生可以在任何時間內對其進行訪問，節省學生預約時間，為其提供一定便利。

2.構建優質的多媒體實驗室

對于傳統的實驗室而言，其具體布局較為刻板，只重視實驗器材的使用，在開展實驗活動時，教師與學生之間只能采用面對面的交流方式，而無法選取其他方式來開展相應的教學工作。現階段，我國各大高校教師在開展教學工作時經常會選擇多媒體的教學方式，利用圖像、聲音以及視頻來傳達教師的教學內容，激發學生的學習興趣，提升自主學習的能力。因此，高校可以利用信息技術來構建優質的多媒體實驗室。在對多媒體實驗室進行建設時，要保證其具備以下功能：①教師能夠選用多媒體設備來開展模擬實驗教學工作，以動畫或者視頻作為主要方式來為學生展示具體的實驗流程，確保學生能夠更為直觀的觀察實驗的每一項環節，并對實驗項目產生更為深刻的理解。②選用多媒體設備來激發學生的學習熱情，改善傳統的面對面教學方式，讓學生能夠自主參與實驗操作中來。③利用多媒體實驗室并選用多媒體設備，可以營造出更為愉悅的學習氛圍，提升與學生之間的互動率，進而達到高效教學的目的。

3.構建虛擬及仿真類實驗室

現階段，各大高校在對實驗室進行建設時需要投入大量的資金，而且在構建完畢后經常會發生與教學實際相脫節的問題。為防止這類問題的發生，高校可以建立仿真實驗室，先讓學生展開相應的理論學習工作后，在付諸相應的實踐，這類實驗室的有效構建不僅可以提升實驗室的實用性，同時還能夠幫助學生更為深刻的理解與之相關的理論知識。若想建立虛擬及仿真類實驗室，首先要將先進的信息技術應用于其中，為該項實驗室的有效建立提供技術支撐。其次，要保證高校投入一定數量的資金，為其提供資金支持。再次，高校要適當引入信息技術人才，為其開展信息技術培訓工作，確保其能夠勝任與之相關的教學工作。最后，為達到預期教學效果，應建立科學的實驗室考察制度，來對教師進行嚴格的考核，促使其能夠完全掌握信息技術相關專業知識，在開展相應實驗時可以保證學生的人身安全，有效避免資源浪費問題的產生。

四、結語

綜上所述，由于高校實驗室不僅挖掘學生創新精神的核心平臺，同時還是開展相應教學實踐的重要場所，因此高校需高度重視實驗室建設工作，并將信息化技術應用于其中，促使其能夠緊隨時代發展步伐，從而為學生建立安全且先進的實驗室。

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