踐行以校為家思想：我用所學(xué)的專業(yè)為母校校慶創(chuàng)作徽標

葉存國

【摘 要】湖南吉首大學(xué)于2018年迎來學(xué)校60十周年校慶，其周年徽標作為精神和歷史的形象標志，其創(chuàng)作是踐行以校為家思想的一個方式。同時，本文將通過對設(shè)計60周年徽標的創(chuàng)作歷程進行詳細的解說和剖析，給其他的周年徽標的創(chuàng)作提供方法上和創(chuàng)作上的參考。

【關(guān)鍵詞】吉首大學(xué)；校慶徽標；以校為家

一、吉首大學(xué)周年徽標創(chuàng)作的背景、要求

（一）吉首大學(xué)以及項目簡介

吉首大學(xué)是1958年于湖南湘西土家族苗族自治州吉首市成立的湘西地區(qū)綜合性大學(xué)，跨越吉首市和張家界市兩個城市，是武陵山片區(qū)的一流高校之一。吉首大學(xué)在2018年剛好迎來60周年誕辰，因此60周年徽標作為60周年校慶和整個學(xué)校的名片，對于學(xué)校、師生、校友來說是對母校情懷的體現(xiàn)、對校訓(xùn)精神的認同和對“以校為家”文化的傳承。

（二）周年徽標設(shè)計的的幾個要求

整個的徽標設(shè)計需要完成以下幾個要求。第一，徽標需要體現(xiàn)學(xué)校60周年誕辰這樣的一個主題，從主題發(fā)散展開，但又要緊扣主題。第二，這個徽標需要具有傳達60周年校慶信息的功能，這是一個徽標的基本功能就是傳達功能。第三，徽標要美觀大方，具有較高的藝術(shù)欣賞性，表現(xiàn)出高等學(xué)府的氣質(zhì)。第四，徽標的設(shè)計需要得到絕大部分在校師生以及各大校友的認同和欣賞。還有最重要的一點，整個的徽標要展現(xiàn)學(xué)校的精神面貌和文化底蘊。作為吉首大學(xué)的60周年校慶徽標，它在文化精神方面起到傳承校訓(xùn)精神的作用。

二、周年徽標創(chuàng)作的前期調(diào)研分析和“以校為家”思想的體會

（一）周年徽標創(chuàng)作的前期思路

在分析和確定好要求后，便是初步的構(gòu)思和調(diào)研。首先的想法很簡單，就是將學(xué)校校徽和數(shù)字“60”結(jié)合，但這樣的設(shè)計太過于直白和死板。所以，需要更好的調(diào)研和分析才能有更好的靈感。

（二）其他優(yōu)秀校慶徽標設(shè)計調(diào)研分析

首先是其他優(yōu)秀校慶徽標設(shè)計調(diào)研分析。通過大量的其他校慶徽標設(shè)計的查找和分析，發(fā)現(xiàn)最多的還是將學(xué)校校徽和周年數(shù)字結(jié)合的一類，此外還有：歷史標志建筑與周年數(shù)字結(jié)合的類型、學(xué)校精神具象化形象與周年數(shù)字結(jié)合的類型。

其中比較好的有復(fù)旦大學(xué)100周年校慶徽標以及清華大學(xué)100周年校慶徽標，首先分析復(fù)旦大學(xué)的100周年校慶徽標，它原本的校徽圖形里面就有類似數(shù)字“100”的造型，于是直接將校徽里面的“100”強調(diào)出來，整體效果非常貼合、渾然一體。而清華大學(xué)的100周年校慶徽標，整體造型簡單大方，將建筑物抽象到最合適的程度，最后在建筑物造型的中間加上醒目的數(shù)字“100”。整個徽標在主元素突出的前提下，還能富有層次感，藝術(shù)欣賞性較高。

（三）吉首大學(xué)校內(nèi)歷史以及校訓(xùn)精神等方面的調(diào)查研究

在對校志和文獻資料的查閱之后，得到了以下幾點重要信息：（1）、為促進湖南省少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟文化教育事業(yè)的發(fā)展，經(jīng)國務(wù)院批準，，一九五八年九月創(chuàng)辦了吉首大學(xué)，這是當時辦在自治州一級的，全國兩所綜合性大學(xué)之一，其第一棟教學(xué)樓是在大田灣校區(qū)建的；（2）、吉首大學(xué)校訓(xùn)是：以人名校，以業(yè)報國；（3）、吉首大學(xué)的精神是：鳳飛千刃，薪傳八方；（4）、在2002年，武陵高等專科學(xué)校并入吉首大學(xué)成為吉首大學(xué)張家界校區(qū)；（5）、在2018年6月，湖南省教育廳下發(fā)文件，決定從2018年起，吉首大學(xué)調(diào)整為湖南省本科一批錄取。

（四）將吉首大學(xué)“為家”，進行實地考察研究

在結(jié)束校志的翻閱和信息搜集之后，開始對整個學(xué)校進行實地考察，包括砂子坳校區(qū)、大田灣校區(qū)、石家沖校區(qū)、張家界市三角坪校區(qū)。其中較為特別的有：在砂子坳校區(qū)，設(shè)計水平高超的黃永玉博物館、展現(xiàn)了湘西山水風(fēng)情的風(fēng)雨湖；在大田灣校區(qū)，留有建校時的第一棟教學(xué)樓。而令人印象最深刻的就是大田灣校區(qū)的建校時的第一棟教學(xué)樓，它從建校時就佇立于此，見證了學(xué)校每一段歷程，整個建筑充滿了歷史。令人對吉首大學(xué)經(jīng)歷了60年的風(fēng)雨的偉大能有一定的概念。

（五）對“以校為家”思想的體會

在學(xué)校歷史、校訓(xùn)精神研究和學(xué)校實地考察結(jié)束后，感受到的更多是認同感，對學(xué)校的文化自覺和文化自信。從一九五八年建校，到后面經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，才創(chuàng)造出了今天所有的成就。

如果說以校為家，而那棟大田灣老教學(xué)樓就是記載家規(guī)家訓(xùn)的家典，寄托了整個學(xué)校的校訓(xùn)、文化精神，因此將其作為吉首大學(xué)60周年徽標設(shè)計的中心元素是最合適的。

三、周年徽標創(chuàng)作的思路、過程、設(shè)計說明以及“以校為家”思想的體現(xiàn)

（一）周年徽標的創(chuàng)作思路和過程

將所有在調(diào)查分析和思路靈感整理分析之后，確定了整體的思路，開始了這個重要徽標的創(chuàng)作。先將大田灣老教學(xué)的造型抽象提取出來，用簡單的幾何造型保留住它的形象特點，同時整個幾何造型的比例通過了許多的比例研究和推敲。

原本嘗試在建筑里面加上數(shù)字“60”的思路，但由于大田灣老教學(xué)樓的抽象形象并不適合在里面添加數(shù)字，于是改為在數(shù)字里添加建筑，最后通過反復(fù)的修改和適調(diào)，完成了大體的一個設(shè)計。

（二）周年徽標的設(shè)計說明

整體的造型是實心的數(shù)字“60”，在“60”里面正下方是大田灣老教學(xué)樓的剪影。在剪影內(nèi)，兩側(cè)的窗戶展現(xiàn)了數(shù)字“1958”和“2018”，傳達吉首大學(xué)歷經(jīng)年份的信息。數(shù)字“60”類似于朝陽的形象，而教學(xué)樓代表著整個吉首大學(xué)及其“以人名校，以業(yè)報國”的校訓(xùn)，體現(xiàn)了吉首大學(xué)的書香情韻和學(xué)府氣質(zhì)。所以圖形的整體看起來像是吉首大學(xué)在朝陽的映襯下熠熠生輝，寓意著吉首大學(xué)未來也將如同太陽那樣展現(xiàn)出萬丈光芒的成就。配色采用比較沉穩(wěn)的平整的紅色，既體現(xiàn)了慶祝的氣氛，也體現(xiàn)了吉首大學(xué)赤誠不改的初心。

（二）“以校為家”思想在徽標創(chuàng)作中的體現(xiàn)

藝術(shù)來源于生活而高于生活，優(yōu)秀的周年徽標創(chuàng)作也應(yīng)當是源于生活的。在這個創(chuàng)作中，通過地域的實地考察、文化的精神領(lǐng)悟，自然而然會將飽含精神和情感的因素融匯進去。從主觀來講這整個的創(chuàng)作就是從懵懂到樹立起文化自覺、文化自信的一個歷程，從客觀來講這個創(chuàng)作一定程度上激勵在校師生和校友，對學(xué)校的文化精神上的認同，歸屬感的提升。校風(fēng)是一代代人一脈相承下來的，它的建設(shè)更需要每一個人的使命感和行動力，將校風(fēng)建設(shè)融入到學(xué)習(xí)生活中，感知它、領(lǐng)悟它。

四、在校師生以及校友的反映和意見

在創(chuàng)作完成之后，其中一位校友評價道：“沉穩(wěn)、大方、樸實，所含元素多。這個老校門，是58年建校時留下的，感情太深，難以割舍。須知，沒有過去就沒有現(xiàn)在，沒有未來。所以我特別看重這個，同時期盼校方能選用這個。”另一位老師評論道：“1958的歲月與記憶在哪？校友的記憶在哪？石碾精神在哪？在這個設(shè)計里。”同學(xué)們的評論中出現(xiàn)頻率最高的就是認為這個徽標不同于其他的數(shù)字加校徽的老套形象。

五、結(jié)語

這是為踐行以校為家思想，為了抒發(fā)對母校的情感的創(chuàng)作。在完成之后，我希望此徽標能作為一個窗口，繼續(xù)弘揚學(xué)校校風(fēng)精神的建設(shè)，抒發(fā)在校師生和校友們對母校的情感。以校為家，校訓(xùn)即家訓(xùn)、校風(fēng)即家風(fēng)，從學(xué)校建立開始一脈相承下來的校風(fēng)和精神隨著時代的發(fā)展越來越強大。一個高等學(xué)府周年慶祝的徽標作為學(xué)校精神和歷史凝聚出來的具象化形象，就一定要立足歷史上保留下來的校訓(xùn)精神，凝聚全校的文化精神上的認同感，展望光輝萬丈未來。（指導(dǎo)老師：胡顯斌）

【參考文獻】

[1]張有志.艱苦創(chuàng)業(yè)開拓前進——吉首大學(xué)建校三十年的回顧與展望[j].吉首大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），1988（03）：2-8.