肩負國防 牢記使命

山西省大同市平城一校，始建于1902年，是山西省大同市建校最早的全日制小學之一。近年來，學校在狠抓教學質量的同時，高度重視國防教育，以爭創“國防教育先進學校”為動力，認真開展了富有成效的國防教育活動，做到了制度完善、措施有力、落實到位，效果明顯，將國防教育工作扎實有效地向前推進。

2018年12月1日，山西日報《青少年日記》雜志社編輯張佼、大同軍分區政治處干事楊三軍以及平城區人武部王曉光走進大同市平城一校，共同參觀領略了平城一校的特色國防教育活動。

進入校園，正值課間。晨光絢麗，平城一校處處洋溢著盎然的生機。孩子們在校園里追逐玩耍著，不時有迎面走來的學生認真地向老師、編輯們向一個標準的少先隊隊禮。李校長高興地說：“自從學校開展國防教育工作以來，孩子們的言行舉止更加規范了，思想品德也逐漸提高了，德育教育以國防教育為依托，將國防教育融入德育教育，這是新時代國防教育的題中之義。”

開展國防教育以來，學校領導高度重視，成立了由校長任組長，副校長任副組長，教導主任、政教主任及各班班主任為組員的國防教育工作領導小組，建立起強有力的組織網絡。完善組織機構，制定國防教育工作實施計劃，在工作中做到了思想上有認識，工作上有安排，拓寬國防宣傳教育平臺。關于國防教育的工作的開展思路，李校長說：“一是要加強組織領導;落實教育措施。二是多渠道、多方位地組織開展豐富多彩的國防教育活動。三是在教育教學中充分滲透國防教育內容。此外適時進行國防宣傳教育專題講座。”

在教育教學中，平城一校利用學校教育和教學的主渠道，采取“結合、滲透”的教育原則開展國防教育，要求教師抓住各學科教育內容與國防教育內容的結合點，努力挖掘教材中愛國主義和國防觀念方面的教育素材，從而達到潛移默化的教育效果。如語文課教師結合革命故事和英雄人物對學生進行國防教育的滲透，如《狼牙山五壯士》《我的戰友邱少云》《小英雄雨來》《劉胡蘭》等都是很好的愛國主義教育范例。“學校有專門的國防教育校本教材，同時也在各學科中有意識地滲透愛國主義教育，新時代的國防教育內涵更加豐富了，勤儉節約、互幫互助、尊老愛幼等傳統美德也是國防教育的一部分。在語文課堂上將積極的世界觀、人生觀、價值觀傳遞給學生，既是國防教育的要求也是學科課堂的教學目標。”語文教師龔老師說道。

除此之外，在教育活動中，力求把國防教育內容與愛國主義教育、自覺紀律教育、國防法制教育、國防知識和技能教育有機地結合起來，并依據學生的發展階段和思想實際，確立不同的層次和重點，采取靈活多樣的教育形式。有的放矢地開展蘊含國防教育的各種有益活動，增強國防教育的吸引力和感染力。比如，利用國旗下講話，進行國防教育;開展黑板報評比活動;利用影視，對學生進行國防教育。李校長帶領記者和軍分區領導走進學校特設的國防教育活動室。教室里整齊地陳列著國防模型，墻壁上掛有國防知識的展板，孩子們精心制作的國防手抄報。編輯發現書架上擺放有各種國防書籍，李校長說：“國防活動室平時都對孩子們開放。課間，孩子們走進來閱讀國防書籍，學習國防知識.潛移默化中就培養起了愛國的情懷。”

此外，學校根據國際國內形勢需要，利用少先隊課、安全課等全校統一作息時間的課程資源，利用校園廣播開展國防教育專題講座，適時進行國防宣傳教育專題講座。通過專題宣傳使學生了解當今的世界政治、經濟、軍事格局，認清維護國家安全、穩定、統一的緊迫性和艱巨性，深刻認識國防強弱與經濟發展、社會安寧、人民利益的重要關系，增強學生長大后關心支持國防建設，自覺履行國防義務的意識。

豐富多彩的國防實踐活動，培養了學生的愛國情懷，增強了國防意識，提高了道德素養，使學生認識到我們今天的幸福來之不易，要珍惜今天的大好時光，好好學習，將來投身到國防現代化建設中去。常抓不懈的國防教育培養了學生樹立“國無防不安”居安思危的國防觀念，以及良好的意志品質和行為習慣。李校長說：“近幾年來的學校國防教育工作，使我們深刻認識到，國防教育不僅是實施素質教育的有效手段，更是培育全面發展社會主義合格建設者的主要渠道。著力做足納入教學計劃、規范教育內容，強力推進國防教育‘進課堂、進學校、進生活工作.在全校師生的共同努力下，我校的國防教育工作取得了較好的效果，同學們樹立起牢固的國防觀念，增強了居安思危的憂患意識，激發了愛國熱情，提高了保衛祖國、建設祖國的自覺性。國防教育的開展促進了學校的精神文明建設的同時，也提高了廣大學生的綜合素質。”

肩負國防，牢記使命。大同平城一校繼續走在前行的路上！