讓每個人都成為踐行崇高的力量

文/膠南一中

膠南一中校長管仁福寄語

初識“崇高”

青島市黃島一中概貌

偉大的時代崇尚偉大的精神。毋庸贅述，“崇高”的精髓同社會主義核心價值觀的要義高度契合，崇高應成為每個人精神境界的最高追求。崇高代表著時代精神和先進社會力量，國家的強盛，離不開崇高精神的支撐；社會的發展，有賴于崇高精神的推動；個人的進步，需要崇高精神的引領。在當今社會轉型期，一些非主流的思想觀點時有出現，一些消極不健康的言論時有傳播，抵制負面影響，傳遞正能量，就更需要以崇高為引領，不斷提升全體社會公民的思想境界。

學校是堅守社會主義精神文明的高地，教育的使命，就是讓人在對生命的喚醒與精神的守望中走向美好與崇高。翻閱膠南一中的歷史與傳統，可以清晰地看到其辦學理念與踐行崇高一脈相承。膠南一中創建于1952年，建校六十多年來，歷盡滄桑而不衰，幾度風雨猶輝煌，培育的四萬多名優秀畢業生，遍布海內外，成為改革開放與國家建設不可或缺的力量，其中不泛一大批以前外交部長李肇星為代表的杰出人才。2013年，由于區劃調整，膠南一中更名為黃島區第一中學；2016年，為傳承歷史、保存文化，打造地區知名教育品牌，學校又更名為“青島市西海岸新區膠南第一高級中學”。

六十載滄桑巨變，膠南一中初心不改。學校堅持認為：一個人的最大成功，就是做人的成功，就是走進崇高、擁有崇高；一個學校最大的成功，就是學生離開學校后，依然保存著學校賦予他們的文化氣息和精神品格。在膠南一中的教育理念和辦學追求中，崇高理念一直是學校發展的方向和指引。更值得慶幸的是，2015年10月，膠南一中與北京“走進崇高研究院”結下不解之緣，在院長賀茂之將軍的支持下，膠南一中隆重舉行掛牌儀式，光榮成為“走進崇高踐行基地”。

膠南一中設立“走進崇高踐行基地”以來，大力推進崇高精神的研究、學習和實踐，把崇高理念融入到學校的方方面面。

融入崇高

踐行基地設立以來，膠南一中高舉踐行崇高理念、傳承崇高精神的大旗，把“踐行崇高”融入文化構建，融入立德樹人，融入學生德育，以基地建設為契機，以更加飽滿的熱情投身于“走進崇高”理論的研究和實踐探索，為學校的內涵發展、特色發展、科學發展注入持久動力，努力把學校建設成文明向上的崇高之地，把教師鍛造成誨人不倦的崇高之師，把學生培養成德才兼備的棟梁之材。

1.學習崇高精神，強化思想引領，豐富學校文化。

學校文化是學校師生發展目標和價值追求的共同體現，有著強大的感染力和影響力。膠南一中的文化傳統與崇高理念高度契合，因此，在膠南一中文化構建中，“崇高”便成為校園文化建設的主題詞。學校把校園里的每一個場所都進行崇高文化的定位與設計，從校門開始，每一處景觀，每一塊石頭，都演繹成文化和藝術的符號，都能講述學校昨天與今天的故事，都能映照出學校的文化內涵，都能體現出崇高精神的偉大意義；學校把高一至高三教學樓分別命名為明德樓、博學樓、致遠樓，在每座樓內營造不同的樓宇文化，讓學生在耳濡目染、潛移默化之中接受熏陶和感染。

開展崇高文化活動，在全校師生中開展了崇高精神大討論，進行了“崇高精神在身邊”征文和演講比賽，引導學校師生了解崇高、學習崇高、踐行崇高。每年三月開展“走進崇高實踐月活動”，學期初制定“踐行崇高”活動規劃，結果納入對班級的考評，學期末評選“文明班級”和“踐行崇高”先進學生個人。

學校秉承文化立校的理念，從“明德至善，博學大成”校訓中提煉出“明德、博學、致遠”三個主題詞，組成學校文化內核，構建學校文化體系，培育學生的文化基因。學校的文化內涵與“走進崇高”理念高度契合，踐行基地的設立為學校深化文化建設找準了切口、提供了平臺、拓寬了渠道，以此為契機，推進學校文化與崇高精神的有機融合。

2.踐行崇高理念，培育“四有教師”，落實立德樹人。

教育的根本任務在于立德樹人，立德樹人依靠的是老師。近年來，膠南一中以崇高精神為引領，著力打造一支有理想信仰、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的教師隊伍，不斷提升教師的職業境界和職業情懷，引領教師做學生健康成長的引路人。

弘揚教師愛崗敬業、無私奉獻的職業精神，著力提升教師的職業境界。學校積極開展作風建設、教風建設，引導教師踐行崇高從拒絕身邊的庸俗做起，從認真上好一堂課做起，從關愛每一個學生做起。學校樹立師德典型，從優秀教師身上挖掘崇高的品質；加強師德建設，實施機制引領，建立教師多元評價機制，加大師德評價的比重，對師德問題實行一票否決；推進開門辦學，發放家校連心卡，拓寬社會意見反饋渠道；落實學生評教，定期開展問卷調查，學期末由學生自主評選“我最喜愛的教師”，以教師職業境界的提升促進崇高理念的入心入腦。

優化育人措施，不斷激發教師的育人情懷。為學生提供更適合的發展平臺，讓教師滿懷熱情的投入到立德樹人的工作中去，是學校管理的立足點和著力點。為此，學校推行全員育人導師制，借助導師制，教師充分履行教書育人的雙重職責，對學生在學習上輔導，行為上指導，心理上疏導，思想上引導，為學生的全面發展負責，構建了和諧的師生關系，得到了家長和學生的推崇和喜愛。高標準成立心理發展中心，開設心理必修課程，成立專兼職心理教師團隊，提出“人人都是心理工作者”；依靠南京師范大學教授趙凱博士工作室、山師大心理研究生教學實踐基地，定期開展全員心理知識與技能培訓，增強教師的心理工作能力，為培養學生的核心素養提供平臺。

3.培養崇高信念，打造德育品牌，奠基精彩人生。

膠南一中管仁福校長認為，要重視學生的學習成績，更要重視學生的人格塑造，要為學生的升學服務，更要為學生的終生發展服務；教育就是要讓學生思想在校園里生長，讓學生能力在課堂上涵養，讓學生品德在活動中鑄就。遵循這一教育理念，膠南一中深入挖掘“明德至善，博學大成”校訓的內涵，積極構建“明德、博學、致遠”文化體系，提煉“追求卓越，腳踏實地”一中人精神，打造了“明德、致遠”德育品牌。踐行基地的成立，進一步豐富了學校德育品牌的內涵，拓寬了德育渠道，實現了崇高文化與明德致遠文化的深度融合，提升和擴大了學校德育品牌的影響力。

學校開展了以“自主學習、自主管理、自主活動；參與決策、參與監督、參與評價”為主要內容的“三參與、三自主”主體育人模式，尊重學生的主體地位，發揮學生的主體作用，促進學生的主體發展。評選校園“十佳文明中學生”，以身邊的榜樣，引領好學向善，弘揚正能量。組建“膠南一中走進崇高青年志愿者”服務組織，定期走入社區敬老院，采訪革命前輩和戰斗英雄，參觀軍事博物館，讓學生走進崇高，踐行崇高，提升他們的思想覺悟和理想追求。學校還把學雷鋒和傳承中華優良傳統與美好品德結合起來，開展“弘揚雷鋒精神，做向上向善好少年”主題教育活動，詳細制定活動方案，讓文明之風、友愛之風吹遍學校每個角落，把雷鋒精神貫徹到每個學生的日常行為中，讓校園景美、人更美。

走進崇高膠南一中踐行基地掛牌儀式

構建課程體系，落實育人目標，強化踐行崇高的培育渠道。多年來，膠南一中構建起了以必修校本課程為主，以選修校本課程和活動課程為兩翼的“一主兩翼”校本課程體系。讓學生通過感悟校魂、讀透校史、對話校友、走進崇高，了解膠南一中60多年來的文化傳承與文化內涵，從中獲得精神的力量，這也是膠南一中踐行崇高精神與學校文化結合最緊密的課程。

顯現崇高

踐行基地的設立促進了膠南一中高品位、跨越式發展，為崇高研究成果的落地生根、遍地開花提供了平臺，為學校的再出發和新發展提供了契機。在踐行基地的建設過程中，學校發生了大量顯現崇高精神的事件，涌現了大批具有崇高品質的人物，在踐行崇高的理念下，學校的每個人都成為了宣傳崇高、踐行崇高的力量。

帶著崇高理念，膠南一中學子走向大江南北，遍布海內外。優秀畢業生程艷迪同學作為主辯，代表香港中文大學參加全球華人大專辯論賽，奪得亞太地區桂冠；封碩同學作為新生代表在清華大學開學典禮上發言，他堅強不屈、不向生活低頭的故事讓清華師生無不動容；趙婷同學于2016年在白宮廣場組織了“中美旅游年”大型文化藝術快閃活動，為推動中美文化交流做出了大量貢獻；鄭光潔同學于2016年與世界各國專家一起破解了華北地區霧霾成分，促進了中國治霾工作的快速推進……近年來，膠南一中學生特長發展成績豐碩，在第24屆全國中學生英語能力競賽（NEPCS）中，13人獲得全國一等獎，19人獲得全國二等獎，16人獲得全國三等獎，10名教師榮獲“優秀指導教師”稱號；在第十二屆全國中小學生創新作文大賽中，16名同學獲省一等獎，14名同學獲省二等獎，還有8名同學獲全國新概念作文大賽二等獎。一批批優秀學生奔向理想的大學，自2014年以來，有二十多名同學進入清華、北大，每年考入清華、北大的學生達5人以上；一中學生連續四年一本達線率70%以上，二本達線率90%以上，四年三奪青島理科狀元，構筑了學校教育質量高位發展的新常態。

教師是最重要的教育力量，也是崇高精神的踐行者和傳承者。2015年以來，學校先后評選出了30名十佳師德標兵，30名十佳崗位奉獻標兵，30名魅力教師，2016年評選出了首屆感動校園人物，先進典型人物身上的崇高品質得到彰顯。在崇高精神的感染推動下，全校師生的精神面貌煥然一新，涌現出了諸多好人好事。2016年，高玉剛老師因為見義勇為被當地報紙和電視臺廣為宣傳；遲海峰老師拾金不昧，做好事不留名，事后被失主找到，不接受失主的禮品和謝金，都深深感動了全校師生和廣大市民。2017年，在青島市黃島區教育崗位建功人物評選活動中，管仁福校長和劉澤偉老師雙雙上榜，他們以自身的熱忱和愛心為當地教育樹立了豐碑。

在崇高理念的指引下，學校的基地建設工作得到了社會各界和全體師生的充分認可。家長滿意度、社會美譽度的有口皆碑，在上級部門組織的行風民測中連續多年保持教育系統第一，學校成為青島地區窗口式品牌學校。學校也先后被評為全國教育科研先進單位、全國特色教育示范單位、山東省規范化學校、山東省教學示范校、山東省普通中小學1751改革創新工程指導學校、青島市教育改革十面紅旗學校。2017年3月，在濟寧市鄒城舉行的走進崇高踐行基地負責人座談會上，膠南一中榮獲“走進崇高先鋒基地”稱號，管仁福校長以“踐行崇高精神，提升辦學品位”為題介紹了走進崇高、踐行崇高的經驗和做法，得到了與會領導及同行的高度贊同。

高山仰止，景行行止；雖不能至，心向往之。崇高精神是一種超越時代的呼喚，也是一股完善自我的強大力量。作為教育工作者，回應這種呼喚，順應這股力量，身體力行，傳承延續，是學校應有的擔當和使命。