大學(xué)校園的書法文化生存空間

戴學(xué)映

摘要：書法是中國的一門古老藝術(shù)形式，也是重要的學(xué)科藝術(shù)，在古代一直處于很重要的位置。發(fā)展至如今，它的許多內(nèi)在內(nèi)容已經(jīng)被人們慢慢遺忘與淡化，特別是在大學(xué)校園，本來應(yīng)該有著大量的時間與精力去學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)這門古老的書法藝術(shù)，可是很多人卻并不愿意去做這樣的一件事。現(xiàn)在向校園望去，社交舞、街舞、吉他等社團門庭若市，可是書法社團門口卻無人問津。面對這種情況，高等院校的書法文化如何繼續(xù)生存下去、書法學(xué)科和其它學(xué)科如何做到和諧發(fā)展、高等院校的書法文化應(yīng)該如何發(fā)展，這是我們必須要解決的問題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)校園 書法 生存空間 問題 對策

中圖分類號：J0-05 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）09-0182-03

21世紀(jì)以來，我國在經(jīng)濟、政治方面取得巨大成就，發(fā)展迅速，經(jīng)濟政治的發(fā)展同樣推動著文化的快速發(fā)展，高等教育的改革和創(chuàng)新使得大學(xué)校園成為更利于學(xué)生學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展的地方。本文重點闡述一下大學(xué)校園里的書法文化存在的問題和持續(xù)長久發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計，截止2017年，已經(jīng)有一百多所高校開通了書法及其相關(guān)專業(yè)，并且經(jīng)過多年的努力，各個高校在書法的發(fā)展與傳承等方面取得了巨大的成就與突破，為書法文化的傳承與發(fā)展做出了巨大貢獻，在教學(xué)方式、教育層次與結(jié)構(gòu)上也呈現(xiàn)出多樣化、完整化、規(guī)范化的特點。而這一切都是書法界和教育界各位前輩仁人共同努力的結(jié)果，同樣也是高等教育改革的結(jié)果，是可喜可賀的事情。但是事情的發(fā)展都是具有兩面性，書法發(fā)展的背后的問題是我們不可忽略的，書法教育應(yīng)該如何做到真正讓大學(xué)生喜愛，當(dāng)代大學(xué)生對待書法學(xué)習(xí)的態(tài)度也是迫切需要改變的，為了改善這一問題，我們必須要做出一些努力。

一、高等書法教育的問題和現(xiàn)狀

（一）大學(xué)書法教育的問題及現(xiàn)狀

在我國古代，書法一直在教育中占據(jù)著重要的一部分，甚至關(guān)乎到一個人的發(fā)展與前途，從“琴棋書畫”就可窺見一斑，而書法的發(fā)展到了唐宋幾乎達到了一個巔峰狀態(tài)，王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)等一大批書法大家涌現(xiàn)出來，將唐宋的書法文化推向了一個大繁榮大發(fā)展時代。時間飛速，中國進入到一個新的時代，經(jīng)濟、政治、文化都在不斷發(fā)展，但是書法文化反而不如以前了。發(fā)展快速、特點鮮明、辦學(xué)層次多、教學(xué)方式靈活多變是我國目前高等書法教育的現(xiàn)狀，這是值得肯定的，但同樣問題也是存在的，主要問題是：學(xué)科定位不夠明確、學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱，不夠扎實、師資力量不平衡、教學(xué)機制不完善。這些存在的問題，必須引起教育管理部門和相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，只有真正的敢于去面對這些問題，才會更好地去解決這些問題。有些問題是需要教育部門和學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)去共同協(xié)商的，而有些問題是需要學(xué)生去完成的，正確的看待書法和其它學(xué)科，將它們放在同等的地位看待才能做出正確的決定，才能促進校園書法文化的發(fā)展，才能找到校園書法文化的生存發(fā)展空間，才能解決上面所提到的問題。

（二）大學(xué)書法教育存在問題的原因所在

大學(xué)書法教育為什么會產(chǎn)生這樣的問題，可以大致從以下幾個方面進行分析：一是高等書法教育自身存在的問題，最主要的是它的定位目標(biāo)存在問題。專業(yè)設(shè)立者從一開始就對目標(biāo)的理解存在誤差，從而導(dǎo)致錯誤一直延續(xù)，也一直未能得到更正，然后又因為書法文化是一個比較寬泛的概念，每個人都有自己不同的理解，所以導(dǎo)致書法的目標(biāo)一直存在著問題。第二點就是師資力量的不平衡?？v觀一個學(xué)校的師資力量，可能投入到書法教育上是最少的了，而教育經(jīng)費同樣大大縮水，導(dǎo)致學(xué)生們總覺得學(xué)習(xí)書法沒有前途可言，以后畢業(yè)出來也會找不到工作。從一開始就抵觸書法教育，這也是高校書法教育問題產(chǎn)生的一個重要原因。最后就是社會大環(huán)境的問題，尊文化重書法的社會大環(huán)境還尚未形成，盡管國家教育部門已經(jīng)認識到書法教育的重要性，但是全社會對書法文化的重視程度還未到達一個應(yīng)有的高度，所以必須形成一個良好的學(xué)習(xí)書法的生態(tài)環(huán)境，這樣才能真正促進書法文化的大發(fā)展，大繁榮。

二、大學(xué)書法教育的特點

（一）人才培養(yǎng)與就業(yè)方向

從20世紀(jì)60年代浙江美術(shù)學(xué)院開始培養(yǎng)為數(shù)較少的專業(yè)書法專業(yè)的學(xué)生到現(xiàn)在一百多所高校都開設(shè)了書法及其相關(guān)專業(yè)，書法專業(yè)涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的人才，分布于全國的各個地方、各個崗位和職業(yè)，他們成為了教育教學(xué)、理論研究和藝術(shù)創(chuàng)作的中流砥柱和代表人物。而他們又培育出一批優(yōu)秀的書法藝術(shù)方面的人才，在發(fā)揮著屬于他們的力量和光彩，同時他們大多數(shù)都在書法教育的前線堅持和努力著，他們所取得的成就是十分巨大的。

關(guān)于就業(yè)方面，也有著不錯的成果。畢業(yè)后的書法相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，大多數(shù)從事書法專業(yè)的有關(guān)教學(xué)和研究及出版工作，就業(yè)情況整體良好，有優(yōu)厚的待遇。其實學(xué)習(xí)書法專業(yè)在未來是有著不錯的就業(yè)方向，也會找到自己滿意的工作，并不是像許多學(xué)生想象的那樣難以就業(yè)，找不到工作。所以，還是要調(diào)整心態(tài)，平等的對待每一門學(xué)科藝術(shù)，只有這樣才能促進自身的全面發(fā)展，自然不用為工作的事情而一籌莫展。

（二）書法工作者所取得的成就和貢獻

許多書法專業(yè)的畢業(yè)生進入全國各大博物館、美術(shù)館、紀(jì)念館進行工作與研究，進一步充實這些機構(gòu)的人才力量，也為這些機構(gòu)的研究與發(fā)展做出了巨大貢獻，貢獻著自己的那一份光和熱。同時，也適應(yīng)了自己專業(yè)的需要，開辟了新的就業(yè)方向，與博物館、紀(jì)念館起到了相互促進的作用。

還有許多畢業(yè)生畢業(yè)后相繼去了全國各個地方的中小學(xué)以及青少年工作，教育祖國未來的花朵，承擔(dān)起培育書法后續(xù)人才的重任。加強全國基礎(chǔ)書法教育的工作，把他們培育成像自己一樣的甚至比自己更加優(yōu)秀的人才，而這些學(xué)生在后來也又回到了自己所在的地區(qū)或者學(xué)校繼續(xù)去從事書法方面的工作，形成一個好的良性循環(huán)。

還有就是，許多畢業(yè)生在畢業(yè)以后去了出版社、報社、電視臺以及雜志社等地方去工作，給這些新聞和出版媒體注入了新鮮血液，重新煥發(fā)出這些機構(gòu)的生機與活力，促進了這些機構(gòu)的不斷進步與發(fā)展，同時也促進了文化事業(yè)的不斷發(fā)展與繁榮[1]。有的畢業(yè)生則直接去了藝術(shù)培訓(xùn)中心、書法培訓(xùn)學(xué)校以及書法工作室等機構(gòu)進行專業(yè)培訓(xùn)，顯示出自身強大的生機與活力。近些年書法專業(yè)的一個趨勢就是開設(shè)自己的培訓(xùn)班，而且大多都取得了不錯的成果，這也是很好的一個發(fā)展方向和契機。

（三）書法文化的教學(xué)成果與社會影響

三十年來，我國文化發(fā)展取得了重大突破和快速發(fā)展，同樣帶動了大學(xué)校園的書法文化的發(fā)展，這也適應(yīng)了我國文化事業(yè)發(fā)展的需要，在培育專業(yè)書法方面的人才以及藝術(shù)創(chuàng)作方面取得了重大成就與突破，同時，也為自身積累了豐富的經(jīng)驗，產(chǎn)生了重要的社會影響[1]。

高校書法教育專家和他們培育的優(yōu)秀人才，近些年在報紙報刊上發(fā)表了大量的專業(yè)論文和學(xué)術(shù)研究成果，為學(xué)術(shù)研究提供了大量優(yōu)秀的文章和資料，引領(lǐng)起書法學(xué)術(shù)研究的潮流，而且他們越來越多的獲得國際性的獎項，促進了這個行業(yè)的興盛與發(fā)展，讓更多人想要加入這個行業(yè)，也讓許多站在行業(yè)門檻的人下定決心加入這個行業(yè)，真心真意的去加入這個行業(yè)，去將這個行業(yè)做得更好，讓更多的人去加入它、熱愛它、發(fā)展它。

三十年來，中國書法協(xié)會不斷開展全國性的書法比賽，開展各種群眾性的書法方面的活動，讓更多的人去接觸書法，了解書法，學(xué)習(xí)書法，愛上書法這門藝術(shù)，并將它發(fā)揚光大。而這些形式的活動使得中國的書法藝術(shù)得以持續(xù)發(fā)展，薪火相傳，生生不息[2]。

三、大學(xué)校園書法問題的對策

（一）大學(xué)校園的書法文化生存空間

在面對這個問題時，常常就會有人問，大學(xué)校園的書法文化還有生存空間嗎？大學(xué)書法文化還可以生存下去嗎？其實答案是肯定的。雖然就目前的情況來看，大學(xué)校園的書法文化的發(fā)展是比較緩慢的，在發(fā)展上與其它學(xué)科相比處于劣勢，但是只要我們敢于轉(zhuǎn)變我們的思想觀念，改變以前那種對書法文化漠不關(guān)心的態(tài)度，書法文化就可以繼續(xù)發(fā)展下去，并且通過我們的努力，它還會不斷發(fā)展繁榮，綻放出往日的輝煌光彩。

（二）大學(xué)校園書法文化繁榮的對策

首先，教育部門要發(fā)揮出它應(yīng)有的作用，首要問題就是要明確培養(yǎng)目標(biāo)、調(diào)整課程設(shè)置、深化教學(xué)改革。作為處于教育事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)地位的相關(guān)教育部門必須明確自身的作用，充分發(fā)揮自身的積極作用，讓高校根據(jù)自身學(xué)校特色制定書法教育目標(biāo)，不可避重就輕，必須根據(jù)自身特點和教育資源來確立適合自己發(fā)展的可行性目標(biāo)。只有這樣，才能避免好高騖遠這種情況的發(fā)生，才能讓大學(xué)校園的書法文化經(jīng)久不息，長久生存與發(fā)展。

其次，學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)也要加強對書法文化的重視程度，不可把書法放在一個低的位置來對待。希望各個高校的領(lǐng)導(dǎo)可以站在一個歷史高度，站在一個對中國傳統(tǒng)文化、書法文化負責(zé)的高度來對待書法文化教育，并制定相應(yīng)的完善的措施，確保大學(xué)校園的書法教育的全面開展，促進書法文化的快速發(fā)展與繁榮。

還有學(xué)校要適當(dāng)?shù)卦黾訒ń逃愓n程，適當(dāng)開設(shè)輔修類課程。現(xiàn)在還有很多高校根本沒有開設(shè)任何有關(guān)書法的課程，這樣勢必會阻礙書法文化的發(fā)展與傳播，必須糾正這一錯誤的觀念，合理的開設(shè)與書法藝術(shù)相關(guān)的課程，只有這樣，才能讓學(xué)生真正的接觸到這門藝術(shù)，這種文化，才能不斷加深對它的理解，才能更好地做好書法文化的傳承與發(fā)展[3]。

最后，也是大學(xué)生們應(yīng)該做的。作為一個大學(xué)生必須要全面可持續(xù)發(fā)展，不能只學(xué)習(xí)自己感興趣的課程，而對自己沒興趣的課程就置之不理，必須做到公正對待?？赡芑蛘呦鄬Φ膩碚f，書法藝術(shù)與文化不如一些課程有趣，但是它是很有魅力的一門藝術(shù)，或許暫時你沒有發(fā)現(xiàn)它的魅力，但只要你認真的去接觸它，學(xué)習(xí)它，你會發(fā)現(xiàn)它的魅力，并且會愛上它。這就要求大學(xué)生認真學(xué)習(xí)書法文化與藝術(shù)，傳承它、熱愛它、發(fā)揚它，然后通過這樣來促進大學(xué)校園的書法文化的不斷發(fā)展與進步。

四、結(jié)語

從上面的內(nèi)容可以看出，我國大學(xué)校園的書法文化與藝術(shù)在發(fā)展，有許多優(yōu)點，但是也存在著許多問題，比如說對書法文化與藝術(shù)的了解程度不高，而且對書法文化與藝術(shù)的尊重程度也不高，這都是客觀存在的問題，這是我們必須要認識到的。而這些問題就需要各個部門去協(xié)商，共同解決，只有當(dāng)它們真正合作起來，才能真正的解決這些問題，才能為大學(xué)校園的書法文化創(chuàng)造提供一個良好的環(huán)境，才不會讓大學(xué)校園的書法文化的存在成為人們的擔(dān)憂。在未來，我們會認識到書法的重要作用，也會認真的去學(xué)習(xí)和傳承書法藝術(shù)，書法文化會不斷發(fā)展，取得和往日一樣的輝煌。

參考文獻：

[1]王海華.關(guān)于書法教育的現(xiàn)實思考[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2016，（02）：21-30.

[2]張懷滿.高校書法教育的當(dāng)下之思[J].黑龍江高校研究，2015，（03）：18-25.

[3]李秀林，王于，李淮喜.辯證唯物主義和歷史唯物主義原理[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2015.