財商教育要“授兒以漁”

蘇夢楠

雖然越來越多的人開始重視青少年的財商教育，但要讓財商教育真正“落地”卻并不簡單。

中國大多數(shù)家長都喜歡管錢，值得一提的是，他們特別喜歡“管”孩子們的錢。

因為擔(dān)心孩子會亂花錢，所以家長從小就“剝奪”了孩子掌控金錢的機會一一要買什么東西，家長給買；有了壓歲錢，家長給存。這樣做的弊端是，孩子會覺得金錢“伸手即來”，缺乏對從而消費最基本的規(guī)劃意識。

都說知識改變命運，在社會上普遍重視“情商、智商”等教育的同時，中國的孩子們卻太缺乏財商教育了。目前基礎(chǔ)教育所設(shè)立的各門學(xué)科中，從沒有對孩子們進行過專門的財商教育。也許是受了“君子言義，小人言利”這句老話的影響，人們潛意識里總是認為理財能力能無師自通，少年時要離金錢有一定距離，做人處事才能優(yōu)秀大氣。但從今年各個學(xué)校頻發(fā)的“校園貸”事件中人們逐漸意識到，財商教育，已經(jīng)刻不容緩。

雖然越來越多的人開始重視青少年的財商教育，但要讓財商教育真正“落地”卻并不簡單。傳統(tǒng)的、類似于“你問我答”的基礎(chǔ)教育模式在用于教授孩子們的財商學(xué)習(xí)時往往不怎么“好使”。這會讓許多家長產(chǎn)生焦慮：是不是我的孩子學(xué)不會財商？

實際上，這種焦慮是多余的。造成孩子學(xué)習(xí)困難的原因是因為財商教育所包含的內(nèi)容是生活中的實際問題，同時還含有大量社會實踐的成份存在。

那么，到底該如何讓孩子們接受財商教育，真正“學(xué)以致用”。有學(xué)者指出，財商教育要分為“五個階段”。

第一個階段是要培養(yǎng)孩子學(xué)會用錢的意識。

讓孩子用錢的前提是要“放手”給孩子錢。家長要先增加小額、多次的給孩子支配金錢的機會，才能培養(yǎng)孩子學(xué)會用錢的方式。比如，想要的東西自己買；跟家長去超市、市場，了解不同商品的不同價格；偶爾在外面請家長吃次飯等。也許在一開始孩子們在用錢的時候會遇到許多麻煩，但通過這樣在生活中更“接地”的互動，能快速培養(yǎng)孩子初步學(xué)會使用金錢的理念。

有了用錢的意識，第二步就要培養(yǎng)孩子如何“有計劃”的用錢。

當(dāng)孩子自己有了支配金錢的機會，同時懂得用錢可以買很多東西時，他們可能會大手大腳，一個月的錢往往一兩天就用光了。這時候，家長要建立一個金錢規(guī)則——每月或每半月發(fā)放給孩子的金額要固定，除了有重大事情外，這個固定金額不會輕易更改。若孩子在一個月內(nèi)消費合理，可以適當(dāng)嘉獎，反之，可以適當(dāng)“懲罰”。當(dāng)孩子遇到其它事情，需要用錢時可以教給孩子如何借錢和預(yù)支，下月再從固定金額中扣除。

有了前面兩個階段的鋪墊，接下來第三階段比較重要，那就是讓孩子了解錢是如何來的。

有計劃的用錢并不代表孩子知道錢是如何來的。家長們可以參考一些關(guān)于職業(yè)類的教育書籍，通過書籍上的不同職業(yè)劃分，為孩子們初步培養(yǎng)每個職業(yè)大致所獲得勞動報酬的范圍。還可以讓孩子在已有認知的基礎(chǔ)上進一步在家庭中“現(xiàn)場實踐”：洗一雙襪子能獲得多少“報酬”，擦一次地能獲得多少“報酬”……這樣孩子通過自己的勞動就知道了掙錢不易，比單純的說教帶來的影響要深遠得多。

第四個階段要讓孩子學(xué)會儲蓄和投資，這也是財商教育中比較重要的一部分，會對孩子未來的金錢觀念產(chǎn)生重大影響。

可以為孩子開設(shè)一張銀行卡，讓孩子在銀行中接觸大堂經(jīng)理和工作人員，讓銀行工作人員為孩子講解最基本理財常識。目前中國已經(jīng)有很多地區(qū)開設(shè)了“兒童銀行”，這些都是讓孩子進一步了解儲蓄和投資良好的實踐平臺。

最后一個階段看似與金錢沒有很直接的關(guān)系，卻比前面四個階段都有實際意義。那就是讓孩子知道：世界上除了錢外，還有很多很重要的東西。

當(dāng)財商教育進行到一定程度后，往往會讓孩子陷入一個誤區(qū)一一世界上錢是最重要的，錢能換來任何東西。但實際上，財商教育的初衷只是想讓孩子擁有關(guān)于金錢的技能，并非扭曲孩子正確的價值觀。所以家長在進行財商教育的時候既要注意教育的方式，更要注意孩子世界觀、價值觀的建立。

只有教會孩子財商學(xué)習(xí)的方法，逐漸引導(dǎo)孩子，才能真正讓孩子具備創(chuàng)造和管理財富的能力。