淺談新形勢下大學生思想政治教育

何婷

摘 要：思想政治教育是大學生的一門“必修課”，其目的是培養大學生正確的人生觀與價值觀。對大學生的成長與成熟具有重要的意義。但現今的大學生思想政治教育卻存在諸多問題，總結起來就是：學生不愿意學，學著沒勁。因此新形勢下如何有效地開展大學生的思想政治教育工作，成了重中之重的工作。本文以大學生的思想政治教育為視角，探討在新形勢下如何有效開展大學生的思想教育工作，以其為大學生的思想政治教育做出理論上的貢獻。

關鍵詞：大學生 思想政治教育 新形勢

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）08-0-01

前言

隨著我國經濟的不斷發展，互聯網的不斷深入，大學生的思想政治教育也呈現出了諸多新的特點和新的問題。例如：受經濟發展影響的享樂注意和受互聯網影響的利己主義等，這些問題都對大學生思想政治教育產生了影響。因此，現今的大學生思想政治教育面臨的首要問題就是在新形勢下有效性的問題即如何有效開展大學生的思想政治教育，進一步深刻變化大學生思想觀念。

一、大學生思想政治教育存在的問題

隨著我國經濟的不斷發展，大學生的思想政治教育也發生了明顯的改變。同時受到互聯網的沖擊，使得當代大學生的思想政治教育呈現出了一些新的問題，具體如下：

1.大學生政治素養普遍偏低

從理論的角度上講，大學生對于政治理論知識的掌握十分有限。例如：當代的大學生的知識系統還停留在“馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論”等政治思想，不了解“三個代表思想”和“科學發展觀”，而且對于我國的大政方針更是知之甚少。而形成這樣問題的原因不僅是大學生對于思想政治問題的淡漠，也有很重要的一部分原因是應試教育所帶來的弊端。在高中和初中階段，學生也會接觸一些政治知識，但是為了應試的學生對于這些政治知識往往是背了就忘，拿到分就忘。而這樣的學習方法是不可能培養高水平的政治素養的。其次，沒有及時更新知識儲備，及時了解十九大精神，學習習總書記新時代中國特色社會主義思想。

2.大學生崇尚享樂主義與個人主義

目前的大學群體普遍崇尚享樂主義與個人主義。隨著我國經濟的不斷發展，大學生的成長環境有了很明顯的改善，在這樣的環境成長起來的大學生容易養成享樂主義的弊病。而當今的大學生的生活環境也為這種享樂注意提供了土壤，在我國各大高校的周圍都存在著繁榮的商業中心，而這種商業中心也主要瞄準了大學生這塊銷售市場，一味地鼓吹大學生消費與享受。同時受到互聯網的沖擊，大學會對于的個人主義十分明顯，例如：有的學生難以融入集體，有的學生無法和室友處好關系。在互聯網鼓吹自由解放的時候，大學生也在追求著個性解放，但過度放任自由的后果就形成了今天個人主義的現象。

3.部分學校對于思想政治教育不重視或者缺乏創新

有些高校偏重于考研和就業的數據，而對大學生的思想政治教育不重視。例如：有些高校安排的思想真政治的課時較少；有些高校安排的課程條件太差，實行大班教學且課堂紀律難以管控，大部分學生上課玩手機，導致教學效果差。這些都是高校不重視思想教育的表現。而這樣也會給大學生的思想教育帶來嚴重的問題。

二、新形勢下如何有效進行大學生思想政治教育

在新形勢下有效的進行大學生的思想政治教育就是要解決大學生思想政治教育中存在的問題。具體如下：

1.樹立學校重視思想教育的意識

學校的思想導引對于大學生的行為方式有著重要的意義。因此要有效地對大學生進行思想教育，首先要做的就是讓學校樹立其重視思想教育的意識。而這就要求各大高校改正以前重視成績而忽視思想教育的問題。同時教授思想政治課的教師也要重視課程的教育，不能敷衍了事，要用心教學。

2.增加課程的時效性與趣味性

學生為什么不愿意學習思想政治，一個很重要的原因就是思想政治課程枯燥乏味。因此學生普遍不愿意學習。因此要想有效地對學生進行思想政治教育就要改變思想政治教育課程，增加課程的時效性與趣味性。而這就要求教師不能只是圍繞著課本講，而要將時事政治事件融入進去，增加課程的時效性。同時還可以以時事政治事件作為討論的依據，積極促進學生展開討論，融入課堂。這些手段都能有效地加強課堂的失效性與趣味性。

3.善用網絡工具，創新教學模式

當代的大學生對于互聯網的依賴程度在逐漸加深。因此對于大學生的思想政治教育也不能脫離互聯網進行。這就要求我們積極創新教學模式，將傳統的課堂搬到互聯網上，通過網絡做到及時了解，及時發現，及時傳達的效果。這樣就能有效地加強大學生的思想政治教育。

三、結語

在新形勢下要有效的對大學生進行思想教育，就應有效地加強學校、課堂、學生的思想政治教育建設，同時應用互聯網等科技手段，最終才能實現有效的對大學生進行思想政治教育的目的。

參考文獻

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