淺談中職市場營銷專業現代學徒制的出路

梁穎妍

摘 要：現代學徒制是近年來職業教育中的一種新興的教育模式，也是社會培養人才、甄選人才的一種趨勢，以學校本位教育，和用人單位的工作本位培訓緊密結合為基本特征的新型學徒制度。我國引進了德國雙元制職業教育模式，借鑒發達國家的現代學徒制人才培養模式，結合國內職業教育的現狀，以點帶面積極推進現代學徒制的發展，并且在試點高職院校初見成效。但在中職學校，現代學徒制的開展并不理想，其出路確實值得思考。

關鍵詞：現代學徒制 中職 市場營銷專業 出路

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）08-0-01

一、中職學校市場營銷專業培養模式的存在問題

1.人才培養定位模糊

目前中職學校的市場營銷專業普遍存在培養定位不清晰，缺乏市場需求針對性的現象。市場營銷專業畢業的中職學生，就業輸出崗位非常寬泛，超市促銷員、電話直銷客服人員等等，甚至有些就業崗位與市場營銷專業完全不對口。由于缺乏人才培養的定位和定向，導致市場營銷專業的中職學生畢業后，只能從事社會底層次的銷售或售后服務工作，無法從事如汽車銷售、珠寶銷售等高端銷售領域的工作，也難以滿足企業的高端營銷人才用人需求。

2.校企合作浮于表面

中職學校的市場營銷專業也在推動校企合作模式，但深度不夠，浮于表面。大多數中職學校與企業的合作，仍停留在以下幾種形式：1、企業的兼職教師到學校給市場營銷專業的學生授課；2、學校的老師利用寒暑假到企業進行短期的調研和學習；3、企業安排學生短期的輪崗實習或第三年頂崗實習。企業和學校之間并沒有建立起真正的產教結合，校企共同進行人才培養和專業共建的模式。一方面，校企之間仍然在摸索雙方的利益共同點和平衡點；另一方面，學校的傳統教學模式與企業實戰培訓模式仍有待相互融合。

3.就業輸出缺乏特色

目前廣東的中職學校市場營銷專業千篇一律，教學活動泛泛而談，甚至紙上談兵，導致中職學校的市場營銷專業畢業生，各門課程都懂一點，但各門課程都不精。最后難以被直接任用，需要花費較長時間的崗前培訓和崗位訓練才能成為備選對象，加大了企業的人才培養成本的同時，也增加了畢業生的流失率。

4.現代學徒制培養模式推進困難

4.1政府支持力度弱

現代學徒制推廣的對象主要集中在大專和高職院校，而且現階段仍處于探索和試行階段，政府對中職學校的現代學徒制培養模式仍未提出明確的政策性指引，包括校企合作政策、資金支持政策、人才輸出政策等。

4.2中職生源普遍素質較低

現代學徒制的有效推進，對培養對象有一定的基本素質素養要求。中職學校的學生極大多數仍處在自我約束力較差、學習能力較低、成長叛逆表現較嚴重的階段，而且自我的職業生涯規劃和定位仍處于茫然階段，工作穩定性較差、工作態度比較隨性等問題，導致中職學生難以受到企業的青睞。

4.3中職師資力量匱乏

現代學徒制要實現“招生即招工”的目標，對師資力量有著較高的能力素質要求，給學生傳授知識和技藝的老師，既是教師的角色，更是師傅的身份，要求能講、能帶、能教、能訓。而目前中職學校的整體師資隊伍，離這樣的水平仍有一段不小的距離。

二、中職市場營銷專業開展現代學徒制的好處

1.對社會

有利于培養技術技能型人才，不斷提升人才資本的綜合素質，加快構建更加科學合理的人才結構，積極推動由人口數量紅利向人力資本紅利的轉變。同時，加強中職學生的就業穩定性，滿足中職學生職業生涯規劃的自身需求，降低失業率，減少社會不穩定因素。

2.對學校

有利于提升職業教育的成效，提升畢業生的有效就業率，同時通過與企業的合作共贏，師資力量共享，提升中職學校的整體教學水平，有利于形成人才培養質量的口碑，為持續性高素質的生源創造了良性循環。

3.對企業

有利于進一步建立和完善人才培養機制，真正有效地規避招聘及人才培養風險，同時規避了外部招聘可能會產生的人才甄選誤差，穩定人才甄選聘用來源，減少用工流失率，避免“用工荒”。同時，現代學徒制真正找準了校企之間的利益共同點，有利于增強企業深度參與校企合作的原動力。

4.對學生個人

現代學徒制的基本特征就是“招生即招工，上學即上崗，畢業即就業”，對學生而言，經過學校和企業雙方的“雙重身份、兩個主體、工學結合、崗位實戰”的三年錘煉，畢業生在校期間就能學到一技旁身，到企業后能直接進入工作崗位，大大提升社會競爭力，也增強了中職學生的自信與自強，實現自我價值。

三、中職市場營銷專業推動現代學徒制的先決條件

1.明確定位

1.1就業定位：現代學徒制培養的中職學生，如果定位為“畢業即就業”，在培養初期就必須明確就業定位，細化到行業指向、具體崗位、職能與職責、能力素質要求、資質資格要求等。

1.2升學定位：現代學徒制培養的中職學生，如果定位為“為高一級學歷的現代學徒制培養模式輸送后備人才”，就必須與相關專業的高職、大專院校進行無縫對接，細化到招生計劃銜接、專業建設的銜接、課程內容的銜接、人才培養及訓練內容和模式的銜接等。

2.建立專業特色方向

中職學校由于在師資力量、專業水平、硬件設施等方面，均與高職大專院校存在較大差距，因此，中職學校的市場營銷專業要順利推動現代學徒制培養模式，必須建立自身的特色，不能隨波逐流。針對市場需求，結合地方經濟產業特點，扎實辦出人才培養的特色模式，吸引企業加大合作意向，同時有利于爭取地方政府的政策性扶持。

3.師資隊伍的強化

師資隊伍的強化是實現中職學校市場營銷專業現代學徒制的硬件基礎，能成為現代學徒制的任教老師，必須是“雙師型人才”，既要有豐富的教學經驗，又要有足夠的市場運營實操經驗，中職學校應大力加強新型教師人才隊伍的培養，可以通過“從企業請進學?！薄ⅰ芭蓪W校老師深入企業”等多種形式來提升“學校教師市場化，企業講師教育化”，才能有效持續推進中職市場營銷專業現代學徒制的良性發展。

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