試析少兒閱讀推廣的理論研究及對策

丁汝青 王璇 羅理為

摘 要：閱讀是人類獲得知識的最重要途徑，尤其是在少兒時期，少兒的閱讀能力、學習能力以及科學精神的形成都與少兒閱讀有著密切的關系，少兒閱讀推廣工作是公共圖書館管理工作的重要內容，近年來在我國公共圖書館，逐漸開始重視少兒閱讀推廣工作，但是少兒閱讀推廣仍然處于探索階段，發展不夠完善，在很多方面都存在著問題。本文對目前少兒閱讀推廣中存在的問題進行了分析，并提出了有些相關的對策，希望能夠提供一些參考性的意見。

關鍵詞：少兒閱讀 推廣 理論研究 對策

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）08-00-01

圖書館的功能就是要普及文化知識、傳遞信息、推動文化事業的和諧發展，對于少兒讀者來說，圖書館是課堂學習的延續，因此圖書館在推廣少兒閱讀的過程中有很多方面的優勢，因此圖書館要提高對少兒閱讀推廣的重視程度，對少兒閱讀情況進行充分的分析，并采取多樣化的創新形式，為少兒讀者提供更加適合的服務，從而推動少兒閱讀的推廣。

一、公共圖書館少兒閱讀推廣的意義

少年強則國強，少年兒童是祖國的未來，民族的希望，讀書決定一個人的修養和境界，關系到一個民族的素質和力量，影響到一個國家的前途和命運，因此少年兒童的閱讀推廣工作與社會的發展息息相關，一個不讀書的人、不讀書的民族是沒有希望的。少兒閱讀是基礎教育的重要補充，很多國家都將少兒閱讀作為一項基本教育政策，我國在少兒閱讀的推廣上起步較晚，公共圖書館是我國公共文化服務體系的重要組成部分，正在逐步的推動。

二、我國少兒閱讀現狀

1.閱讀數量和質量都不高

根據相關資料顯示，我國少年兒童在閱讀的數量和閱讀的質量上，與其他發達國家有著明顯的差距，我國兒童的人均讀物擁有量是美國的1/30，日本的1/40，以色列的1/50，僅排在全世界的68位，少兒閱讀堪憂的主要原因主要是一些農村留守兒童難以享受到圖書館所提供的服務，難以滿足少兒的基本閱讀需求；而且由于我國應試教育的影響，學生的學業負擔較重，學習壓力大，沒有充足的時間進行課外閱讀，除此之外，雖然我國市場上少兒讀物眾多，但是幼兒選擇讀物的質量不高，通常傾向于選擇消遣性的快餐讀物，閱讀質量不高[1]。

2.缺少良好的閱讀氛圍

隨著現代信息技術的不斷發展，手機、電腦、電視等新的閱讀方式不斷沖擊著人們的傳統閱讀習慣，人們逐漸的失去了對傳統閱讀的興趣，無論在家庭、學校還是社會，人們更青睞于有聲、光、電刺激的電子產品。在社會環境的影響下，沒有為少兒提供一個良好的閱讀氛圍，也在很大程度上影響了少兒的閱讀興趣和閱讀效率。

3.閱讀目的比較功利

我國少兒閱讀市場上，最受歡迎的讀物是教輔類和繪本類的圖書，由此可見，大多數家長在為孩子選擇讀物的時候，首先考慮的是對學生的啟蒙和學習教育，忽視了學生的興趣，存在嚴重的功利性。這種功利的心態，導致孩子無法自主選擇喜歡的圖書，只能被動的接受，因此在很大程度上影響了孩子閱讀的主動性，不利于培養孩子的閱讀興趣。

三、少兒閱讀推廣的對策

閱讀是少年兒童提升學習能力、閱讀能力的重要途徑。通過課外閱讀，少兒能夠在積累知識的同時拓展視野。借助于圖書館的課外閱讀活動，能夠幫助孩子積累豐富的素材，培養說寫能力，久而久之便能夠促進其思維的發展，從而提高少兒的語文綜合素質[2]。

1.營造良好的閱讀氛圍

營造閱讀氛圍包括精神環境的建設和物質環境的建設兩種，物質環境主要是指圖書館內部的布置與裝飾，精神環境則是指圖書館員在少兒閱讀推廣工作中所創設出的閱讀氛圍。為幼兒營造一個良好的閱讀環境，能夠有效地促進圖書館少兒閱讀推廣工作，因此在物質環境創設的過程中，要從少年兒童的身心發育特點出發，綜合考慮孩子的興趣、審美、安全等因素，例如用孩子喜歡的色完成區域的布置，設置綠色植物緩解孩子們的視后疲勞，設置與孩子身高相符合的書架保證孩子的安全等等。

2.實行分級閱讀形式

分級閱讀形式就是根據少兒的年齡進行劃分，從而有針對性地為不同年齡的孩子提供不同的閱讀服務。由于不同時期少兒的閱讀特點、閱讀能力和閱讀需求有所不同，因此圖書館在書目的推薦上和閱讀活動的組織上，都應針對不同年齡段少兒實行分級閱讀：例如向偏小的幼兒推薦卡通故事和寓言等讀物；向學齡前兒童推薦有注音的、簡單的歷史故事和名人傳記等；向年齡較大的少兒童推薦一些文學和科普類的圖書等等。

3.建設網絡閱讀平臺

隨著現代信息技術的發展，公共圖書館要充分利用計算機技術，建立完善的網絡閱讀平臺，設計和制作不同的閱讀模塊，增加閱讀平臺的趣味性。在網絡閱讀平臺的建設過程中，首先要確保具有豐富的資源，從而為少兒提供豐富的、形象的和新穎的閱讀資料；其次要具備閱讀引導功能，除此之外還要注重與現代圖書出版企業的合作，為少兒的閱讀提供有效指導的信息服務[3]。

4.建設專業的閱讀輔導隊伍

圖書館閱讀輔導人員的知識結構、專業素養和職業道德關系著少兒閱讀推廣的質量和效率。因此，公共圖書館需要建設一支專業的閱讀輔導隊伍，不但要系統掌握少兒閱讀的規律和方法，還要具備良好的思想修養和高尚的職業道德。從而更好的帶領少兒進行閱讀。除此之外，圖書館可以通過招募志愿者的形式，并注重對圖書館員和志愿者的再培訓，從而建設一支專業能力強、綜合素質高的閱讀輔導隊伍。

總而言之，閱讀對孩子的成長有著至關重要的影響，當前我國少兒閱讀情況不甚樂觀，因此公共圖書館必須要提高對少兒閱讀推廣工作的重視，充分發揮出圖書館第二課堂的作用。少兒閱讀推廣工作是一項長期而艱巨的任務，只有正視少兒閱讀的現狀，找出不足，才能夠有效提高少兒閱讀推廣工作的質量。

參考文獻

[1]羅玲.公共圖書館少兒閱讀推廣障礙與對策研究[J].圖書館理論與實踐，2016，（10）：16-19.

[2]呂梅.“圖書館+”環境下少兒閱讀推廣路在何方——2016年中國圖書館年會第15分會場“‘圖書館+環境下少兒閱讀推廣的創新與變革”論壇記述[J].圖書館建設，2016，（12）：34-36.

[3]施衍如.圖書館、出版社、書店協同助力少年兒童閱讀推廣研究[J].圖書館工作與研究，2017，（7）：116-119.