藝術賽事活動在青少年成長中的影響

黃璐

[摘要]參加藝術賽事活動對孩子來說，本身就是一種鍛煉，青少年在藝術修養養成過程中，不管能不能在比賽中最后獲得名次，都可以通過參加藝術賽事活動來促進他們的學習。此外，通過參加比賽能夠讓青少年的藝術素養得到很大的提升，讓他們在非智力因素的教育方面有所強化，也能在比賽中提高青少年的抗挫折能力，還能幫助他們提升自身的綜合能力。

[關鍵詞]藝術；比賽；青少年；影響

一、青少年參加藝術賽事活動的必要性

藝術素養教育作為一種是終身教育的手段，正以獨特的方式在素質教育中起著非常重要的作用，尤其是對于青少年的藝術教育和健全人格的培養發揮著深遠的意義。青少年是各種感知發展的敏感期和開啟智力的最佳期，通過藝術領域的教育，不僅可以培養青少年感受美、理解美、欣賞美、創造美的能力，而且能陶冶情操，開啟智力，促進其自身各種因素的協調發展，從而提高青少年素質，實現個人全面的和諧發展。在中華民族全面提升民族素質，大力提倡素質教育的今天，筆者認為，青少年參加藝術領域的賽事活動是有其必然性的。

二、青少年在藝術賽事活動中應遵循的原則

1.堅持技術性和藝術性相統一的原則。在日常接受藝術教育時，授業者通常會將藝術領域所要具備的技術性以及藝術性原則向學生進行傳輸，讓其在兩者形成統一的狀態下來參與到藝術領域的賽事活動中，逐漸形成個人風格。在兩者統一的比賽原則指導下，青少年在不斷的比賽中對藝術創造形成一種感知，并能夠在其內心中養成隨時捕捉藝術創作素材的意識，讓自身的藝術感受更加具有獨特性。

2.堅持人格培養和比賽訓練相統一的原則。在日常訓練中，還需要注重人格培養，實現人格培養和比賽訓練相統一。比賽結果固然重要，而且我們也應該盡自己最大的努力去取得一個好的比賽成績，但是，也不能忘了，在進行比賽訓練的同時，也需要重視青少年人格的培養，遵照人格培養和比賽訓練相統一的原則。從另一個方面來分析，通過藝術賽事活動，可以增強青少年的競爭意識，能夠在正確的引導下對其正確看待，從而形成獨立人格，增強對藝術知識學習的信心。

三、借助藝術賽事活動促進青少年的成長

1.促進青少年思維的全面發展。藝術賽事活動是對孩子藝術教育效果的一種反饋形式。對于青少年而言，其思維模式在一定程度上還不夠健全，如果沒有得到很好的引導會對其成長形成非常大的制約。尤其是傳統的“應試教育”對青少年創新意識、想象能力都會形成束縛，讓其思維出現機械化、片面化的表現。在日常的教學中，老師也要幫助青少年樹立一個正確的思想觀念，在學習和表演時都盡量保持平常心，這樣能幫助他們擁有良好的心理素質。老師要多鼓勵學生去參加藝術實踐和比賽，這樣不僅能增長實踐經驗，還能促進心理素質的提升，從而促進自我技能的提升，獲得充足的比賽技巧和比賽經驗。可以讓青少年的獨立能力得到增強，還可以在藝術的熏陶下，調整自身心態避免機械唯物論的出現。尤其是通過在藝術賽事活動中的不斷實踐，不僅讓其臨場表現能力得到提高，還可以讓其思維更加靈活。從而可以提升青少年想象力，并通過無限的想象來帶動自身的進步。借助藝術領域的賽事活動，讓青少年的邏輯思維與形象思維形成融和，促進其思維得到健全的發展。

2.培養青少年自身的表現能力。在日常的授課中，必須要突顯出青少年在藝術學習中的主體性，需要強調青少年特長和個性的發揮，盡可能為每一名青少年的成長提供平臺機會。讓藝術教育來對青少年形成感染，讓其自主性地參與到藝術教育中。為了能夠讓青少年得到更好的發展，還需要最大化地尊重學生生存和發展權利，為其提供更多的藝術領域的賽事活動機會，讓其通過不斷的實踐來獲取到自由發展與創作的靈感.樹立健全的獨立人格。通過引導青少年參與藝術賽事活動，可以讓其自尊心和自信心得到維護，并增強了青少年在藝術鑒賞和表現方面的才能，真正把學習藝術的幸福和成功的歡愉帶給每一個學生。因此，藝術領域的賽事活動需要充分尊重其主體地位，無論從比賽主題、還是到比賽評價方式都應該堅持以人為本的原則，從而才能吸引更多的青少年參與到賽事活動中，讓其表現能力得到提升。

四、藝術賽事活動在青少年成長中起到的作用

1.促進青少年藝術素養的提升。參與藝術比賽的孩子，基本都是經過長期藝術教育與實踐后才會參與到其類型的比賽中。在其所接受藝術教育過程中，本身就是對藝術的一個實踐和深化過程，從而可以提升青少年的藝術素養。但想要自身藝術素養得到進一步提升，則需要通過其類型的比賽來進行實踐，將所掌握的理論知識進行發揮與應用，通過從實踐到認識，再從認識到實踐，然后再重新實踐的過程，可以對藝術知識結構進行不斷地重新認識，讓孩子的自信心、藝術情感等各方面得到提升。

2.對青少年的非智力性因素進行強化。一般情況下，性格、意志、情感、動機都是包含在智力因素之中的，在比賽的過程中，青少年對于各種非智力因素的有效開發，能在一定程度上幫助他們提高綜合能力和素質。對于青少年中的藝術學習者，要積極將他們向參加比賽方面進行引導，這樣不僅能將他們的發展空間擴大，也能幫助他們開發非智力因素。

3.幫助青少年增強抗挫折的能力，增強他們的自信心。將學習藝術的青少年向多參與賽事活動方面去引導，能在很大程度上增強他們的自信心，提升他們抗挫折的能力。很多孩子在比賽時，都會出現害怕、緊張等不利于比賽的心理，會讓他們失去自信。藝術賽事活動能為孩子們提供一個展示的平臺和一次鍛煉的機會，讓他們通過比賽來增強自信，提高個人能力和心理承受能力，能讓他們正確對待比賽結果并坦然接受。只有讓孩子們獲得足夠的自信，提高他們抗挫折能力，才能幫助他們在藝術發展道路上走得更穩更遠。比如：在2017年第28屆“友誼阿波羅杯”童星大獎賽比賽時，胡郁雯，以9.81的高分獲得長沙市第28屆“友誼阿波羅杯”童星大獎賽聲樂小學A組特金獎，并受邀參加頒獎典禮表演。由于一大早趕去化妝彩排，加之腹部受涼，彩排過后突然出現痙攣，腰都直不起。但胡郁雯依然堅持、不愿放棄，含著淚花、忍著疼痛，堅強完成了整臺頒獎典禮中唯一一個聲樂類特金獎節目。當孩子完成了演出，她的父母給了她一個最溫暖的擁抱，在場的所有人都給予她最真摯的掌聲。胡郁雯每年都參加童星賽，前面三年都是獲得銅獎，第四年獲得金獎，今年一舉拿下了特金獎，可想而知，每一年的成長進步，她為之付出了多少。今年她收獲的不僅是大獎，更多的是勇氣、堅強、擔當。同時，比賽也見證了她在成長道路上留下的一個又一個腳印，陪伴她的長大。

4.協助青少年培養欣賞他人的優良品質。引導青少年參與藝術賽事活動，并不是要讓其去爭強好勝，而是要讓其通過比賽來發現自身在藝術表演方面所存在的不足。同時，通過比賽還可以培養孩子欣賞他人的優良品質。比賽是學習的機會，肯定成績，找到差距，校準前進的方向，通過每一次比賽的總結，可以讓其獲得的寶貴經驗。

五、結語

在青少年藝術教育過程中，藝術賽事活動能起到很好的助推作用，能夠幫助青少年提高藝術素養，對他們的非智力因素進行強化教育，提高青少年抗挫折的能力，幫助青少年建立起自信心，從而提升綜合能力。總而言之，藝術領域的賽事活動能在一定程度上提升青少年的綜合能力。可以從以下的方面對青少年的藝術領域的賽事活動進行指導：一、在比賽時需結合自身能力選擇合理的藝術表演方式；二、將自己的個性和特點最大程度地發揮；三、對青少年的表現能力進行重點培養；四、需要不斷地對青少年給予鼓勵以及心理教育和疏導。只有讓青少年從心底重視藝術賽事活動，才能幫助他們更好地進行學習，從而提高自信，培養良好的藝術素養。這就是一個青少年在賽事活動中的成長，讓其知道自己的前進方向，并找到了激勵自己的動力。

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