云計算與大數據時代下的高校教育教學管理信息化策略

王亞春

摘 要：云計算與大數據技術的創新發展與普及應用，進一步推動了各領域信息化建設進程，實現了“互聯網+”理念的全面落實與發展。在此背景下，作為社會需求型人才輸送重要基地的高等院校，實現教育教學管理信息化建設成為其新時期發展的必然趨勢。基于此，在理論與實踐工作經驗總計的基礎上，文章從高校教育教學管理信息化特點出發，就云計算與大數據時代下高校教育教學管理信息化發展策略進行了分析，以供參考。

關鍵詞：云計算;大數據時代;高校教育教學管理

中圖分類號：G647? ??文獻標識碼：A

一、高校教育教學管理信息化特征

高校教育教學管理信息化主要是指在高校教育教學管理過程中，依托信息技術、計算機網絡技術、電子通信技術、云計算技術、物聯網技術等的應用進行高校教育教學管理的改革與創新，包括教學資源信息化建設、教學內容與方法信息化建設、教學隊伍信息化培養等，從而提升高校教育教學水平教育教學管理質量，促進高校教育可持續競爭發展[1]。

在云計算與大數據時代背景下，基于云計算、大數據技術應用特征，高校教育教學管理信息化具有如下特點。

其一，高校教育教學數據信息存在“碎片化”特征，即高校在日常教育教學管理中會產生大量信息，為提升信息處理質量，促進信息價值的充分發揮，需對其進行分析與整合，實現信息在教育教學管理中的有效應用。

其二，教育教學管理過程中所產生的數據具有連續性特征。數據的連續性是建立在高校教育教學管理可持續發展上的特征，對此在數據管理中需循序漸進，制定信息化發展長期規劃。

其三，高校教育教學管理信息化具有多維度特征，由于高校學生學習需求存在多樣性、無限性特征，在教育教學管理中所產生的數據信息也存在差異性，而不同信息所反映的情況也不同。

二、云計算與大數據時代高校教育教學管理信息化發展策略

首先，提高對教育教學管理信息化建設的重視程度，建立科學完善的信息化管理責任制度。在此過程中高校管理層工作人員應充分發揮引領作用，提升對教育教學管理信息化建設的重視程度，加大教育教學管理信息化建設的投資力度，完善信息化建設基礎工程。同時，建立權威性強的教育教學管理信息化管理機構，并制定明確的管理職責，用以促進信息化建設工作在各部門、各階層、各環節中的有效落實。

其次，制定科學、完善的教育教學管理信息化發展目標與可行性發展規劃方案。在此過程中，可依據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》等有關文件要求，根據自身實際情況，制定適合自身發展需求的教育教學信息化發展總目標，并從基礎設施、管理方法、管理制度、人才培養等角度制定針對性信息化發展規劃[2]。例如，以專業教育教學為基準，完善教育教學信息化管理平臺;以專業學科為機制，構建科學、完善的教育教學數據庫;組建校園網絡安全管理部門，負責校園網絡安全管理、維修與風險防御;建立完善教育教學信息化管理系統，配置科學教育教學信息化管理制度，對工作人員的行為進行約束與指導，提升信息資源利用率。

最后，加強教育教學管理信息化建設人才隊伍的培養力度，通過構建完善的教育培訓機制，幫助教育教學管理人員樹立信息化思想，豐富信息化建設專業知識，提升信息化建設與管理能力;建立激勵機制，鼓勵相關人員進行創新，實現信息化管理軟件、教學軟件的開發，注重信息資源的增值，并在鼓勵與激勵作用下調動工作人員活動自主參與的積極性;通過健全教育教學管理信息化評價體系，對實際發展情況進行評估，并依據評估結果進行內容調整。

由《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》可知，實施信息化建設已經成為高校教育教學管理發展的必然趨勢，教育信息化建設對促進我國現代化建設具有重要現實意義。但教育信息化建設是一項長期而復雜的工程，需要高校根據自身實際情況，進行全方位、多角度分析，采取行之有效的策略與方法進行實踐，最終實現從理念、內容到形式、方式的創新與改革，推動高校穩定與可持續競爭發展。

參考文獻：

[1]唐曉蕓.淺談高校教育教學管理信息化建設的策略思考[J].教育觀察（上半月刊），2016（5）：28-29.

[2]蔡婷婷.高校教學管理信息化建設的問題和策略——以天津外國語大學濱海外事學院為例[J].西部素質教育，2016（8）：30.