加強中國高校赴外交流學生的思想政治教育探究

于昕博

摘 要：當下隨著國家改革開放政策的實施和世界經濟全球化趨勢的加強，全國各高校興起了選派優秀學生到其他國家高校交換學習的浪潮。由于赴外交流學生團體的特殊性，以及國際環境的復雜性和不同文化的沖擊，研究如何開展中國高校赴外交流學生思想政治教育工作具有必要性。

關鍵詞：中國高校赴外交流學生;思想政治教育;必要性

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一、開展中國高校赴外交流學生思想政治教育工作必要性的原因

1.思想政治教育對象的普遍性和特殊性

高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。一方面，赴外交流學生作為高校思想政治教育的對象，具有普遍性。高校進行思想政治教育工作，針對的是整個大學生群體。大學生是社會主義核心價值觀的踐行者。另一方面，赴外交流學生作為思想政治教育對象具有特殊性。部分學生作為國內優秀代表派遣到國外，是國家未來的人才，擔負著中華民族偉大復興的歷史使命，還要擔負起搭建和國外優秀學生代表交流的橋梁，時刻代表中國形象，是傳播中國文化的使者。但是，近年，赴外交流學習的學生素質參差不齊，部分學生是為躲避國內學習壓力，自費到國外學習，他們世界觀、人生觀、價值觀尚在形成中，政治立場的堅定性還不夠，所以從赴外交流學生的普遍性和特殊性來看，針對其開展思想政治教育尤為重要。

2.思想政治教育環境的復雜性

現如今，國際環境復雜多樣，赴外交流生要重新適應國外的新鮮環境、文化、語言文字，同時對國外相對自由的環境，有些學生放松了對自己的要求，生活懶散，學習不夠認真。加上國外有一定反華勢力利用網絡對對外交流學生進行思想上的侵蝕，煽動大學生參與邪教、發展為間諜等。高校對外交流學生是我國未來的希望，這一群體擔負著中華民族偉大復興的歷史使命，所以保障學生健康成長的學習生活環境，營造一種積極向上的氛圍是非常重要的。

3.對赴外交流學生的思想政治教育工作還具有一定空白性

近幾年，對外交流學生由公費逐步演化成公費、半公費半自費、全自費三種模式，導致對外交流學生的素質有所差別。學生出國對外交流，學校相對疏忽了對學生的管理，并且國外的一些院校對對外交流學生也僅僅是學習上的管理，有的甚至只是把吸納國外留學生作為一項增加學校收入的方式之一。赴外交流學生處在了一種兩不管的境地中，不利于學生成長成才。

二、開展中國高校赴外交流學生思想政治教育工作的方法

1.派出前的思想政治教育工作

首先，督促學生學好異國語言，尊重該國的民族和風俗習慣，知曉異國法律法規。其次，赴外交流學生在相互尊重彼此國家的民族習慣下，還要擔負起宣傳中國文化，搭起中國高等院校與國外高等院校交流平臺的使命，所以在赴外之前，可以學習書法、古箏、武術等具有中國特色的才藝，用作同國外優秀大學生交流的特色方式。最后，要做好安全教育工作，中國大學生在外留學期間，有很多反華勢力對其進行不良思想的滲透，并且國外網絡監管不夠嚴格，會有一些宣傳暴力和恐怖信息的網絡平臺，不利于學生的身心健康。

2.派遣后的思想政治教育工作

赴外交流學生到達國外后，得到了前所未有的“絕對”自由，離開了父母的羽翼，并且國內幾乎沒有專門派遣進行思想政治教育的教師和輔導員。所以學生在異國的思想政治教育還存在一定的空白。思想政治教育工作不能停歇，高校輔導員教師要充分利用QQ、微信等手段對學生進行思想政治教育工作，隨時關注學生的思想動態，與學生保持密切的聯系，時刻加強學生的愛國主義教育，樹立其守護國家秘密安全的意識。

三、開展中國高校赴外交流學生思想政治教育工作必要性的意義

中國高等院校赴外交流學生是國內高校和中國大學生的“形象代言人”，時刻代表著新時代大學生的形象，同時也反映出國內高校的教育水平。怎樣能夠使赴外交流學生在宣傳我國文化和維護我國形象的同時，保障自身在異國他鄉能夠身心健康快樂地成才，這應引起我們的思考和重視。

參考文獻：

[1]姚 明，趙 諍.中國海外留學生思想政治教育芻議[J].東南亞縱橫，2006（5）.

[2]陶春麗.中國高校輸出國際交換生思想政治教育研究[D].武漢：中南民族大學，2010.