提升學生人文素養　助推中職學校內涵建設

章靈燕

摘 要：當前，中職學校之間的競爭越來越激烈，若想從激烈的競爭當中脫穎而出，中職學校不僅要提高自身的硬實力，同時也應提高軟實力。學校內涵建設是提高學校軟實力的重要途徑，通過學校內涵建設，中職學校能夠提升教育教學質量，使學校能夠生存下來并得到良好的發展。文章對中職學校內涵建設的相關問題做了分析，重點探討了如何提升學生的人文素養從而助推中職學校內涵建設。

關鍵詞：學生;人文素養;中職學校;內涵建設

中圖分類號：G717? ??文獻標識碼：A

一、中職學校內涵建設的概念

內涵建設是學校建設的重要組成部分，其本質屬性為根據中職學校發展的本質需求，推動中職學校朝健康、高效、有序的方向發展。中職學校教育不僅包含教育屬性，同時還包含職業屬性，所以，在職業教育中，教師不能把學生培養成“知識存儲器”“技能機器人”，而應把一個自然人培養成一個要生存、要發展的社會職業人。若要達到這一培養目標，則應逐步完善中職學校內涵建設[1]。內涵建設所涉及的因素較多，包括理念、文化、師資、教學等，其中，文化因素占據重要地位，對內涵建設有著重要的影響，因此，中職學校應重視學校的文化建設，尤其是要重視師生人文素養的提升。

二、提升學生人文素養，助推學校內涵建設

第一，鑄造人文精神。人文精神是人文素養的根本特征，因此，中職學校要想提升學生的人文素養，就要鑄造人文精神。首先，傳承和發展“主體教育”，即學校重視學生的主體作用。例如，在管理學生時，鼓勵學生努力學習、參與學校的管理、參與校園生活、參與社會實踐活動，通過這些活動，使學生意識到自己是學習的主體，是生活的主人。其次，弘揚服務精神。要想培養學生的人文精神，則需給學生樹立榜樣，即學校的教師和領導要具備服務精神，在工作中幫助學生，為學生解決實際問題。學生在這種氛圍下耳濡目染，人文素養自然會得到提升[2]。最后，養成并深化節約意識。節約意識是人文精神之一，也是人文素養高的體現。在中職學校教育中，教師要有意識地幫助學生養成節約意識。例如，向學生宣傳單面廢紙再利用，減少資源浪費;宣傳廢水再利用，鼓勵學生將生活用水用于澆灌校園內的花草。

第二，健全管理制度，實現人文管理。強硬的管理制度和管理方法雖然具有較強的約束力，但是同時也容易使學生產生敵對情緒，做出一系列違背人文精神的事情，比如，與人打架斗毆、校園霸凌等。因此，中職學校的管理者應認清現實，尋找現行管理制度中的缺點，健全管理制度。一方面，學校要做到依法治校、民主管理。學校要形成工作問責制，校長對學校的管理工作負總責，設立校長信箱，供全校師生投送意見和建議。另一方面，學校要實施獎優懲劣的管理方法，獎勵學習刻苦、成績優秀的學生;對經常逃學、早退、上課不認真的學生給予一定的懲罰。學校通過這種賞罰分明的、具有人文精神的管理方式，獲得學生的尊重與支持。

第三，加強德育。雖然中職學校是培養職業型人才的學校，但是同時也擔負著育人的重任。德育是學校教育教學目標之一，是提升學生人文素養的重要手段。因此，中職學校的教師在教授專業課的同時，還應注重德育。除了在日常教學中滲透公德意識之外，教師還可以組織學生參與一些社會活動。比如，向敬老院的老人獻愛心，走進社區服務社區居民，或者鼓勵學生加入中國青年志愿者協會。通過以上種種方式，養成學生崇高的品德，提升個人素養。

第四，加強人文環境的建設。人文素養的養成與提升均有賴于人文環境。很多中職學校的校園環境較差，缺乏文化和藝術的氣息，因此學生也很難受到人文環境的熏陶。針對這一點，中職學校應加強校園人文環境的建設，完善校園的各類建筑設施，如教學樓、辦公樓、實驗樓、體育鍛煉設施、綠化設施、休閑活動區等，讓學生能夠在美好的環境中成長、學習、生活、讀書。

中職學校有了政策與資金的支持，發展勢頭良好，但是其內涵建設還有待進一步的提升。中職學校的領導和教師應了解和掌握學校內涵建設的本質，通過各種方式來提升學生的人文素養，最終助推學校內涵建設，使中職學校的硬實力和軟實力均得到提升，從而在激烈的競爭中立于不敗之地。

參考文獻：

[1]徐秀艷，楊 恒.淺談以校園文化建設助推中職學生人文素養提升——以上海市醫藥學校為例[J].科教文匯（下旬刊），2017（2）：82-83.

[2]馬中海.中職學校學生人文素質的培養途徑和方式[J].甘肅教育，2017（11）：35.