四個(gè)“有效融合”讓少先隊(duì)活動(dòng)更適合隊(duì)員發(fā)展需要

內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市玉泉區(qū)教育局 楊瑞清

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對少年兒童的希望和要求，落實(shí)《少先隊(duì)改革方案》的部署，內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市玉泉區(qū)教育局不斷探索少先隊(duì)工作的新模式，努力探索將少先隊(duì)活動(dòng)與課內(nèi)外活動(dòng)融為一體、與校本課程整合、與綜合實(shí)踐課程融合、與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，從而豐富少先隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容和形式，推進(jìn)少先隊(duì)改革的發(fā)展。

一、少先隊(duì)活動(dòng)和課內(nèi)外活動(dòng)有效融合

玉泉區(qū)教育局積極探索將少先隊(duì)活動(dòng)與豐富、時(shí)尚的校內(nèi)外、課內(nèi)外活動(dòng)有效融合的途徑和方法，滿足少先隊(duì)員的成長需求。比如，我們組織開展了主題為“玩轉(zhuǎn)互聯(lián)網(wǎng)，掃碼聽少先隊(duì)員講述身邊的誠信故事”課外活動(dòng)，將200多名隊(duì)員們講的誠信故事小視頻制作成二維碼，張貼在展示墻上，引導(dǎo)隊(duì)員們通過掃碼學(xué)誠信美德。清泉街小學(xué)四年級“龍梅玉榮中隊(duì)”開展的“我和誠信有個(gè)約定”活動(dòng)，就和這一課外活動(dòng)巧妙地結(jié)合了起來。輔導(dǎo)員引導(dǎo)隊(duì)員們學(xué)習(xí)誠信，帶領(lǐng)大家掃碼觀看誠信小故事視頻，再講述、錄制身邊的誠信小故事，并制成二維碼張貼到墻上。新穎的活動(dòng)形式和溫暖的故事感染著隊(duì)員們，誠信美德也深深地烙印在他們的心中。

輔導(dǎo)員帶領(lǐng)隊(duì)員掃二維碼，觀看誠信小故事視頻

還有的學(xué)校將“道德講堂”的內(nèi)容融入中隊(duì)會(huì)，使二者都煥發(fā)出新的活力。出隊(duì)旗、唱隊(duì)歌等莊嚴(yán)的隊(duì)會(huì)儀式讓“道德講堂”具有了強(qiáng)大的感染力。而草原英雄小姐妹之歌、講誠信故事、手繪誠信圖、我為誠信代言、爭戴烏納嘎（小駿馬）誠信獎(jiǎng)?wù)碌取暗赖轮v堂”內(nèi)容，又讓隊(duì)員們在中隊(duì)會(huì)上收獲滿滿。

隊(duì)員們在玩中學(xué)，在學(xué)中樂，在樂中成長。他們講自己和同學(xué)的誠信故事，說家庭和社區(qū)的誠信事例……通過身邊的平凡小事見美德，更讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀落細(xì)、落小、落實(shí)，在每個(gè)人心中生根發(fā)芽。

二、少先隊(duì)活動(dòng)與校本課程有效融合

“我要讓跳廣場舞的大媽們也愛上安代舞，學(xué)會(huì)跳安代舞，了解安代舞的起源與發(fā)展，做‘非遺’項(xiàng)目安代舞文化的傳播者……”這是玉泉區(qū)石東路小學(xué)三年級聯(lián)合中隊(duì)的少先隊(duì)員在“傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在我身邊——安代舞小課題研究匯報(bào)”活動(dòng)中的發(fā)言。石東路小學(xué)結(jié)合民族地域特色，將“安代舞的學(xué)習(xí)”作為學(xué)校的校本課程進(jìn)行研發(fā)，不僅全校師生都學(xué)會(huì)了跳安代舞，還代表玉泉區(qū)“瑚斯勒藝術(shù)團(tuán)”赴美國參加了“第三屆文化中國·中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)聯(lián)合國總部展演”，讓家鄉(xiāng)的草原文化走向了世界。

石東路小學(xué)還將“安代舞的學(xué)習(xí)”校本課程與少先隊(duì)活動(dòng)整合，引導(dǎo)隊(duì)員們分別以講安代、畫安代、唱安代、跳安代、傳安代、爭戴“烏納嘎非遺安代獎(jiǎng)?wù)隆钡炔煌问剑M(jìn)行了少先隊(duì)小課題研究。從安代舞的起源、發(fā)展和特點(diǎn)，到安代舞的繪本故事；從“火紅的安代舞”歌曲學(xué)唱，到安代舞示范表演，隊(duì)員們用自己的方式講述著如何傳承蒙古族非遺文化——安代舞。

隊(duì)員們通過收集整理線上、線下資料，制作、討論研究報(bào)告，找音樂老師和美術(shù)老師學(xué)習(xí)唱、跳、畫安代舞，研究傳承非遺文化項(xiàng)目的方法和途徑，鍛煉了學(xué)習(xí)探究能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力，藝術(shù)素養(yǎng)也得到了不斷提升。少先隊(duì)活動(dòng)就這樣與音樂課、美術(shù)課、綜合實(shí)踐課實(shí)現(xiàn)了有效融合，促進(jìn)了師生共同成長，推進(jìn)了學(xué)校特色教育的發(fā)展。

三、少先隊(duì)活動(dòng)與綜合實(shí)踐課程有效融合

“十月一，冬至到，家家戶戶吃水餃。”孩子、家長、老師齊動(dòng)手，過中國人自己的節(jié)日。在玉泉區(qū)民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)的生活體驗(yàn)館里，四（1）中隊(duì)開展了“我們的節(jié)日·冬至”少先隊(duì)活動(dòng)。50個(gè)家庭一起過冬至，親子家庭小隊(duì)分工合作和五彩面、拌夢想餡、搟和諧皮、捏幸福褶、煮團(tuán)圓餃。隊(duì)員們在家長的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成了這5個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐任務(wù)，還在每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了趣味比拼，勝出的隊(duì)員獲得了家務(wù)勞動(dòng)“小工匠”稱號。中國的節(jié)日有詩、有食、有樂趣，隊(duì)員們通過學(xué)廚藝的實(shí)踐，了解了中國民俗知識，一起快樂成長！

隊(duì)員們在冬至?xí)r一起包餃子

隊(duì)員們每周都會(huì)開展“烏納嘎廚藝獎(jiǎng)?wù)隆睜幷禄顒?dòng)。每逢節(jié)日，少先隊(duì)活動(dòng)更是精彩紛呈。少先隊(duì)活動(dòng)就這樣與廚藝綜合實(shí)踐課實(shí)現(xiàn)了有效結(jié)合，讓隊(duì)員們在學(xué)做家務(wù)、嘗試解決日常生活中的小問題的同時(shí)，懂得了孝敬父母、關(guān)愛他人、合作共贏……

四、少先隊(duì)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐有效融合

玉泉區(qū)通順街小學(xué)位于旅游勝地大召寺附近，四（2）中隊(duì)的“做紅領(lǐng)巾送歡樂小導(dǎo)游”活動(dòng)常在學(xué)校附近的旅游景點(diǎn)開展。輔導(dǎo)員引導(dǎo)隊(duì)員們走出校門，參與社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)行家鄉(xiāng)文化大搜索，收集與通順大巷、大召、小召、席力圖召、燒賣第一街等有關(guān)的故事。隊(duì)員們還尋訪名人、尋找名人故居、收集老物件、拜專業(yè)導(dǎo)游為師……大家共同編寫了《印象玉泉》小手冊，目的是讓全世界都知道家鄉(xiāng)的美。豐富的社會(huì)實(shí)踐讓隊(duì)員們收獲頗豐。他們不僅為家鄉(xiāng)440年的歷史文化和新時(shí)代的快速發(fā)展感到驕傲、自豪，而且更樂于參與少先隊(duì)活動(dòng)。類似這樣的結(jié)合校外教育優(yōu)勢資源，將社會(huì)實(shí)踐融入經(jīng)典少先隊(duì)活動(dòng)中的做法，豐富了少先隊(duì)活動(dòng)的形式和內(nèi)容，更好地滿足了隊(duì)員們渴望鍛煉成長的需求。

隊(duì)員們在塞上老街開展“做紅領(lǐng)巾送歡樂小導(dǎo)游”活動(dòng)

玉泉區(qū)教育局積極創(chuàng)新少先隊(duì)活動(dòng)與學(xué)校教育教學(xué)和管理相結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制，緊緊圍繞《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（試行）》，把握少先隊(duì)組織屬性，從以上四個(gè)方面探索出少先隊(duì)活動(dòng)的新模式，讓少先隊(duì)活動(dòng)更充分地滿足當(dāng)代少先隊(duì)員勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、健康成長的需要。